关于语文目标教学的思考

语文目标教学的目标是教学的方向和灵魂,它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果,影响教学全局的根本问题。语文目标教学的目标必须体现新的时代要求,必须突出创新精神和实践能力的培养。就“目标教学”的问题,我谈谈自己的几点思考：     

语文目标教学的目标反思

语目标教学的目标是该教学的方向和灵魂，它是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果，影响教学全局的根本问题。语目标教学的目标必须体现新的时代要求，必须突出创新精神和实践能力的培养。     

浅谈新课标下数学教师的角色转换

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，小学语文教学中必须努力把“创新”注入教学过程，通过课堂精心设计，激荡思维，捕捉契机，诱发创新的灵感和点燃创新的火花，以此达到培养学生的创新意识和创新能力的目的。     

浅谈异步教学的创新教育意识

联合国教科总干事马约尔在《1998世纪教育报告》中讲：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”当今世界，教育和人才的竞争远比其它方面竞争激烈，脑力资源开发也远比任何物质资源开发重要。随着素质教育的推进，许多有识之士呼唤创新教育 ，江泽民总书记说：“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”因为“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育思想的提出，正是顺应了世界发展的潮流，是广大教育工作必须认真探讨了重大课题，湖北大学黎世法教授创立的异步教学，就是以充分开发脑力资源，培养学生的创新精神立意，从改革传统教学组织形式，建构新型教学模式入手，在课堂结构上确立了“以学生为主体，以教师为主导”的异步教学体系，因而也就从操作过程上革除了“满堂灌”、“一刀切”的同步教学弊端，从教学技术上加快了多媒体、多手段的现代化进程，从方法内涵上体现了素质教育和创新教育的现代价值取，笔试就异步教学“六步学习、五步指导”的模式架构，分述其创新教育意识如下。     

让创新成为课堂教学的灵魂

传统的课堂教学以掌握知识为核心目标，２０世纪８０年代以来，虽然也谈开发智力，培养能力，但始终未能在课堂上很好地落实，从总体上来看，目前课堂教学基本属于继承性和维持性的，即课堂教学的灵魂是继承而不是创新。为了适应２１世纪信息时代的需要，必须把以继承为灵魂的课堂教学改变为以创新为灵魂的课堂教学。 一、传统课堂教学的基本特征 传统课堂教学有三大基本特征，即继承性、统一性和专制性。 （一）继承性。传统课堂教学把目标定位于继承和维持前人总结的知识和经验，教学目标的核心是掌握“双基”，即掌握基础知识、基本技能…     

初中化学教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂。“没有创新,就没有民族的一切”。传统的化学教学片面强调知识的技能目标,忽视了全面提高学生的科学素养,学生的创新能力得不到快速提高。为此,必须把培     

思想道德教育是素质教育的灵魂

思想道德教育是素质教育的核心、灵魂。目前要抓好思想道德教育必须建立教育网络，实施全员育人，必须按照德育总体目标和学生成长规律，形成德育的“目标递进层次”并且加强德育的创新研究。     

浅谈创新教育在财会教学中的应用

江泽民同志曾反复强调：“知识经济，创新意识。对于我们21世纪的发展至关重要。”“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为教育体制的职业教育要办得有特色，提高毕业生就业率．就必须在教学中实施教学创新，提高教学质量。以下是笔者在财会教学中实行教学创新的几点体会。     

新时期职业教育改革与创新的探索

江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我国加入WTO，对劳动力综合素质的要求不断提高。职业教育必须突破只重教学和技术培训的狭隘教育，应把培养学生的创新思维、创业意识、实践能力和社会适应能力作为根本出发点。我们必须树立新的教学理念     

培养创造性思维，构建自主课堂——向量教学的几点思考

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．”新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性为目标，强调培养学生自主学习、     

浅论课堂教学中对学生创新能力的培养

江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光荣传统。如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新，很根本的一条路就是要靠教育。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。课堂教学是一个启发、培养学生创造意识的重要场所，本文就此谈几点想法。     

以趣促思 以思质疑 以疑激创──在小学自然实验课中培养学生的创造能力

自然是小学阶段的一门重要的基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在自然教学中开展创造教育，就必须摒弃以“知识为本位”的传统教学观念，树立以“创新为本位”的新型教育观念。在确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、实施学习评价、进行教学活动时，要以培养和发展学生的创新素质为最终目标，让创新成为小学自然课堂教学的灵魂。下面结合《物体的热胀冷缩》的教学实践就自然实验课中如何培养学生创造精神和创造能力谈几点做法。 一、诱发创造兴趣。 兴趣是最好的老师。兴趣既是推动学生学习的强大动力，又是激发创造力…     

巧用思维训练 培养创新能力

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂”。国家要发展，民族要振兴，必须有大批创新型人才．创新是一个国家兴旺发达的源泉。教育的目的是为国家建设培养人才．作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求，把培养学生的创新精神作为重头戏。作文教学是语文教学的重要形式．在教学过程中理应担负起培养创新精神的重担。     

浅谈数学创新思维能力的培养

数学教学的实质是思维活动,思维就是数学教学的核心。显见,在数学学科中开展创新思维能力培养要优于其它学科。开展创新思维能力培养,有必要再温故一下“思维”。对于思维,按凭借物分类,有动作思维、形象思维、抽象思维;按目的性分类,有上升性思维、求解性思维、决策性思维;按创新程度分类,有常规性思维、创造性思维;按直觉性分类,有直觉思维、逻辑思维。《基础教育课程改革纲要》指出:“创新是社会与民族进步的动力和灵魂”。创新也是教学变革与发展的动力和灵魂。在教学目标上,要突出学生创新精神的培养。培养学生创新思维,教师必须首先具…     

在数学教学中怎样培养学生的创新能力

江泽民同志说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这充分体现了构建国家创新体系，培养创新人才的重要性。当前一个新教育理念已在全国掀起，培养学生创新精神和实践能力．已刻不容缓。数学作为基础教育的重要学科，必须重新审视它的教学目的。把对学生的创新意识培养．作为数学教学的重要任务，我们身为教学一线的数学教师，更应在教学实践中不断研究、探索和完善数学创新意识的培养的内涵、目标、途径和方法，我在学习新课程材料中，对创新意识有了进一步的认识，下面根据自己的教学实践谈谈认识。     

历史教学中创造性思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以屹立于世界民族之林”。因此，大力加强和改进中学历史课教学，全面实施素质教育，重要的目标就是发展学生的创造性。所以培养学生的创造性思维是一项重要而紧迫的任务。     

浅谈思想政治“活动课”中培养学生创新能力与实践

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道．也必须把创新作为目标,把培养创新型人才作为主旨。在思想政治“活动课”教学中应如何培养学生的创新意识。提高创新能力呢？作为一名中学思想政治教师。我就此问题做了一些浅显的探讨。     

物理教学中创新精神的培养

创新是民族的灵魂。在物理教学中如何培养学生的创新精神呢？ 一、构建“以培养创新精神为核心”的教学目标要培养学生的创新精神,教师本身就要有创新目标、创新精神、创新观念、创新能力。     

在语文教学中培养学生创造思维

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标，也是当前全面推进素质教育的重点。陶行知先生也曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在小学语文教学中培养学生的创新精神，是时代赋予我们小学语文教师的使命。我们必须根据语文学科的特点，努力在课堂教学中培养学生的创新能力，点燃他们创造思维的火花。那么，怎样才能让课堂教学焕发活力，让学生在创新中学习，全面推进素质教育呢？[第一段]     

政治教学中怎样培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才的培养关键在教育。怎样在全面发展的基础上激励全体学生的创新精神,培养学生的创新能力,正是创新教育的目标所在。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断提高政治教学的质量。