教是为了不教

学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,这样才能把培养和发展学生学习数学的主动性落到实处。     

让“学生是学习的主人”落到实处

教师应转变观念,以学生为主体,教师为主导,在教学实践中把学生是学习的主人落到实处。     

课改让学生成为课堂的主人——在加拿大CBE职教模式下对课堂的反思

加拿大的CBE职教模式以能力为基础的教育,是当今一种较为先进的职业教育模式。这种模式的特点是：教学是以学生为中心并重于学生能力的培养。新课程则突出以＂学生为中心＂,体现＂以人为本＂的思想。因此,我们应把培养学生的能力落到实处,充分发挥学生的主观能动性,使学生成为课堂的主人。     

如何让中学生成为体育课堂学习的主人

在体育教学中,教师要树立学生是课堂学习的主人的观念。教师要从多角度去为学生考虑,为学生的学服务,才能把学生是学习的主体地位落到实处。     

如何让中学生成为体育课堂学习的主人

在体育教学中,教师要树立学生是课堂学习的主人的观念。教师要从多角度去为学生考虑,为学生的“学”服务,才能把学生是学习的主体地位落到实处。     

让学生在自主的天空翱翔

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,注重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,学生获取知识的过程应是一种积极的学习过程——学生自己去做的事,而不是为他们做好的事。那么如何真正地让自主落到实处,焕发学生自主学习的激情呢?一、课前预习——自主先行     

高中生物教学中培养学生实验能力的几点尝试

生物实验教学是整个生物教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。在高中生物实验教学中应指导学生做好课本实验,使其具备实验的基本技能;指导学生总结、归纳课本实验所蕴含的研究方法;多给学生提供动手实验的机会,使学生成为学习的主人;培养学生团结协作和严谨的治学态度,切实让素质教育落到实处。     

作客、迎客有讲究

作客1.进入室内之前应先敲门。未请入,不可闯入;未请坐,不可坐下;雨伞等物,应留于室外或主人指定处。2.主人有事,应速退去。3.登门拜访,主人不在,可留便条。4.旧客去时,新客应起立相送。5.访问时间要选择在主人方便的时候。6.室中珍贵之物,未经主人允许,勿要拿起耍弄。7.坐应讲究姿势,注意适当和自然,如坐得笔挺,不敢     

让学生成为课堂真正的主角

对于过去"满堂灌""一言堂"的课堂模式,语文课标提出了新的模式——"学生是语文学习的主人,要鼓励学生选择适合自己的学习方式"。但在越来越多的课堂上,这种方式只流于形式。怎样才能使"学习的主人"落到实处呢?本文提出了自己的思考和做法。     

优化数学课堂教学关注学生自主发展

以人为本、关注学生发展是新课程理念所倡导的.作为一名工作在第一线的教师,几年的课堂教学改革,我深切感觉到要优化数学课堂教学应发挥学生主体地位,关注学生自主发展. 一、充分发挥学生的主体地位,让学生有主人意识 学生是学习的主体,教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者.所以,教师首先应加强对学生进行自主学习意识的培养,使学生认识到自己是学习的主人,要走向社会成为生活的主人,工作的主人.     

《小数的性质》游戏化教学案例

教育学明确指出,老师是教学的主导,学生是学习的主体。新课程标准更强调这一点,老师只是教学的组织者和管理者,是一堂课的导演,学生才是学习的真正的主人,是演员。这一理念早巳为众位教师所熟知。然而,能把这一点落到实处的又有几人？究其原因：是教师没有转变观念,没有还给学生主人的地位。多年形成的固定教学模式有着极大的惯性——老师的教学仍然我行我素,同学们的学习仍然按部就班,多数同学的学习是被动的、依赖的。那么,如何才能还学生的主人地位,如何才能发挥学生的主体作用呢？     

认清使命 强化素质——浅谈全心全意依靠工人阶级与提高职工队伍素质

全心全意依靠工人阶级是我党三代领导集体一贯坚持的指导方针,是推动社会主义革命和社会主义建设的强大动力。笔者认为,在当前,要把全心全意依靠工人阶级的方针落到实处,除了党和政府要有强有力的政策保证和监督机制,企业家要在思想认识上、经营决策上、企业管理上认真落实和体现职工的主人     

素质教育中的语文课堂教学

在积极推进素质教育的今天,课堂教学已成为素质教育的主渠道.实施素质教育的关键就是对学生进行创新能力的培养.在课堂教学实践中,只有切实摆正教师与学生的地位,主导与主体的地位,唤起学生自主学习的意识,强化其主体地位,使其真正成为学习的主人,才能使素质教育中的语文课堂教学落到实处.     

让中职生真正成为课堂学习的主人

课改,就是改课.其目的是要充分发掘学生的主体意识,把自主探索、合作交流的教学理念落到实处.课堂教学中,多给学生一些思考时问、多一点活动空间、多一些表现的机会、多一点成就感,让学生真正成为课堂学习的主人.本文立足于中专学校的语文课堂实际,结合自己的教学实践,着重介绍了自己在培养学生自主学习能力方面所积累的经验办法.     

关于高校教书育人的思考

高校的根本任务是育人,教书育人是教师的基本职责.高校应把教书育人作为学校工作的头等大事来抓,切实提高教师道德素质和业务水平,建立和完善管理制度和考核措施,把教书育人工作落到实处.     

大力倡导教育创新积极推进创新教学

在深化教育改革,全面推进素质教育中,如何将培养学生创新精神和实践能力这一重点落到实处,是我们必须思考和解决的问题.几年来,在教育教学的实践中,我们认识到,创新教育既是培养学生创新精神和实践能力的有效方法,又是落实素质教育的重要途径之一.但创新教育的开展,是必须以教育创新为前提和基础的.学生创新精神和创新能力的培养需贯穿、渗透于学校教育的全过程和各个方面.因此,只有首先进行教育创新,创新教育才能落到实处.现阶段在中小学校推进创新教育应着重解决好以下问题.     

打造数学课的“三度”空间

<正>学生是数学学习的主人,具有能动性与主动性,而这种能动性、主动性的发挥,直接决定着教学任务完成的程度。因此,我们的教学应采用多种灵活的教学方式,多渠道引领学生乐于学、乐于想、乐于说、乐于动、乐于练,最大限度地参与到课堂教学中,实现师生共同成长,把提高课堂效率落到实处。那么,在小学数学课堂教学中应如何提高学生的参与度,就应是每个数学教师必须思考的问题。下面笔者结合教学实践,谈几点看法与同行商榷:     

学生主体性阅读教学模式初探

构建以学生为主体的课堂教学模式是小学语阅读教学必须研究的重要课题。笔认为只有彻底更新教育教学观念，确立以学生为才、以学生的发展为本的现代教育观念，真正转变教师的角色，唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体性和创造才能，才能真正将“学生是语学习的主人”落到实处，才能全面提高学生的语素养。     

让语文课堂动起来

<语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.要落实素质教育,体现课改精神,语文课就应充分发挥每个学生的积极主动性,让学生做学习的主人,真正在课堂上动起来.     

让语文课堂充满活力

<语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.要落实素质教育,体现课改精神,语文课就应充分发挥每个学生的积极主动性,让学生做学习的主人,真正在课堂上动起来.