勇气·信心

正人人都有软弱的时候,只看他有没有方法使自己平安地度过这阵心绪上的低潮。假如你有力量,够坚强,就会发现总有峰回路转的一天。当你没想门外是寒冷可怕的世界时,你还应该开门出去看看,是否真的如此。如果你有信心,你对前途就不犹豫了。如果你有勇气,你就不怕前途是否有困难或危险     

放弃·勇气

纵使山重水复,纵使遍体鳞伤,却依然执著向前,是一种勇气。但是放弃而去寻找生命的另一出口,难道不是一种勇气?——题记当三闾大夫抱着巨石跳入汩罗江,当急速行驶的列车从海子身上呼啸而过,当凡高按下指向太阳穴的手枪的板机时,他们的生命随风消逝,但却奏响了生命的最强音。长期处于理想和现实的苦苦挣扎,迫使他们放弃生命。这份勇气,让他们获得了生命的超脱和明彻,显露出自己最真实的容颜。有人说过,一朵花的美丽,就在于她的绽放,而绽放正是花心的破碎。那些优秀灵魂的破碎,不单单是消极避世的体现,更是生命美丽的彰显。放弃生命,需要最大的…     

目标·自信·勇气

自古以来,龙在上,凤在下,上帝给男子的那盘砝码加得特别重。这曾经让还不懂事的我总是希望自己能成为一名男孩。可当我知晓了孝庄太后栽培康熙     

感动源于40年无悔的坚守

42年,人生最黄金的时间,他没有留在人们挤破头皮都想留下的大城市,而是以一种常人无法企及的高度,将自己的青葱岁月奉献给了草原。1968年从上海第一医学院毕业后,王万青自愿到条件极为艰苦的甘肃甘南州玛曲县工作,在贫穷落后的玛曲草原一呆就是42年,其间,他放弃了多次回上海的机会,毅然选择长期留守在高原。当地群众亲切地称他为草原曼巴(好医生)。     

差生·自信·勇气·潜能

差生缺乏自信,缺乏自信也就缺少克服困难的勇气,更谈不上去发挥自身的任何潜能,这是人所尽知的事实.长期以来许多教育工作者一直在追求让差生拥有自信,鼓起勇气,挖掘自身潜能,然而很少有人能够真正做到这一点.一个数学教师准确地把知识教给学生,也许并不十分困难,多数人都能做到,但一个数学教师能让其学生对数学发生兴趣,爱学数学,却是很不容易的事.我们在初中数学教学中开展的探究式学习让我们看到让学生爱学数学的缕缕曙光.     

幸福·感动

很多的时候,我们寻找幸福;很多的时候,我们被幸福感动着。     

感动·期待

2008年的初夏,如此令我们感动。2008年的初夏,如此令我们期待。当第四届"语文世界杯"全国师生同台作文大赛完美拉上帷幕时,我们正处在如     

感动·激励

前几日,本刊编辑部收到了一位叫陈维君的深圳女士发来的传真,随即便是她的来电。陈女士在电话里动情地称赞了本刊,说《少年文摘》为她和儿子提供了一个良好的对话平台和心灵空间。她很希望代表家长说一些感谢的话。     

感动·成长·思考

有幸参加了新课改,置身于浓浓的课改氛围,我或为专家的精辟发言而热血澎湃,或为教育名言得到实践验证而欢欣鼓舞,或为自己用新理念设计成功一堂课而兴奋难已,或为成功教育一名学生而欣慰不已。但处在新课改的浪潮中,真正给我带来感动、带来震撼的还是学生。有这样两个故事：     

感动·学习·收获

作为一名老师,我们总喜欢自己的学生能够学习成绩好,各方面发展优秀,其实这样的孩子不但老师喜欢,家长喜欢,在班里也是很有领导力的,大有可以称霸全班的气场。和这些孩子相处了三年了,三年的时光弥足珍贵。真到分别的时候,我竭力控制自己的情绪,但总是会忍不住掉几滴离别的眼泪,并不是炫耀我对这些孩子的感情有多么深厚,而是在我坚强的外表下有一颗不太容易被别人发现的特脆弱、特容易触     

鱼·水·感动

鱼说:你看不到我的泪,因为我生活在水中。 水说:我能感觉到你的泪,因为你在我心中。 寂寞的生活·鱼鱼生活在一只小鱼缸里。我的鱼。我生活在一座庞大而空旷的房子里。我们都很寂寞。我喜欢一个人独来独往,我没有朋友,我脸上的孤傲表情让人望而却步。我与妈妈之间一层厚厚的隔膜,可悲的是,我们谁也没有想过了解对方。所以我对她,也只有冷漠,我只喜欢我的鱼。属于我的,鱼。虚幻而美丽·网络我试着在网络中寻找自己我的网友只有一个——还没有被冰冷所吓跑的一个。她的名字叫鱼中水。我的名字叫水中鱼。她说鱼啊我给你来信好不好?我说行啊…     

求是·辩证·勇气——学习邓小平文论的体会

《邓小平文选》(以下简称《文选》),共收入了邓小平同志从一九七五年至一九八二年九月的重要讲话、谈话共四十七篇。其中《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》(以下简称《祝辞》)和《关于思想战线上的问题的谈话》,是专讲文艺问题的。另外还有《目前的形势和任务》、《党和国家领导制度的改革》、     

勇气·理性·诗心——李云雷的文学批评素描

正对于我来说,李云雷的文字世界算不上特别陌生的存在。李云雷的小说集《父亲与果园》、《再见,牛魔王》、《到姐姐家去》,评论集《重申"新文学"的理想》、《新世纪"底层文学"与中国故事》、《新视野下的文化与世界》、《如何讲述新的中国故事》等都按照书本纸张的大小整整齐齐的排列在我的书柜第二层。但是,有关李云雷的不同类别的文字世界,以往的     

勇气·创新——学生创新能力培养之我见

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界,这种需要则特别强烈.”因此在教学中,教师应正视每一个学生与生俱来的创造天赋,挖掘、发现和培养学生的创新意识和创新能力.     

自信·勇气·热情——教育中应重视的品质

百年大计;教育为本。学校是进行教育的基地,而教给学生什么,才会对学生的一生产生重要的积极的影响,则是教育的关键问题。 早期大家认为知识最重要,于是在教育中就强调知识的学习,但是有的人知道许多知识,但一生却没什么建树。况且,目前信息大爆炸,知识在无限增长,人的一生有学不完的知识。可见,知识并不是人成长的决定性因素。 后来人们认为重要的是运用知识,即要有能力。80年代中期以来,我们就强调     

青春无悔 生命无悔

在少年最爱做梦的时候,我梦得最多的是自己成了一个文学家、哲学家,尤其是新闻记者,却从来没有梦到过作一名教师。读了师范大学,仍想的是考上古典文学或古代汉语的研究生,也没有想到要作一名中学教师。一个月的实习生活第一次让我对作教师的价值有     

勇气

“你认为我很有勇气?”她问道。“没错,你很有勇气。”“如果我有几分勇气,那也是因为经过几位良师的启蒙,我可以举一位给你听听。多年前,我曾在史丹福医院担任义工,那时认识了一个叫丽莎的小女孩。她身患重疾,病情十分罕见,唯一能挽回她性命的机会,便是接受五岁幼弟的输血,因为她弟弟也曾罹患此病,后来奇迹般地被救活,现在体内产生出     

勇气

那是在1917年圣诞节前数周。欧洲原本美丽的冬日风景因战争而蒙上了阴影。这是第一次世界大战。德军伏在自己战壕内,另一方则是美军。双方的枪炮声不断响起,在他们之间是一条狭长的无人地带。一位受伤的年轻德国士兵试图爬过那无人地带,结果被带钩的铁丝缠住,发出痛苦的哀号,不住地呜咽着。     

勇气

在有些人的口中,“勇气”这个词,现在可能已经沦落为“匹夫之勇”了。这太糟糕了。现在我要讲一个故事,希望能够为“勇气”这个词赢回一些地位。我有个机器人管家,叫Forest。他会烧一手好菜,还很会欣赏音乐。在他的料理下,我们一家饱了口福也饱了耳福。我一直很想答谢他,直到有了那样一个机会:我在一个电视节目的抽奖中赢得了一张全家乘热气球旅行的幸运票,而Forest说他