谈谈初中毕业生语文复习

谈谈初中毕业生语文复习吕清初中毕业语文复习，要注意以下四点：第一，要系统梳理，全面复习，重点突破。九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲将“教学要求分解为“阅读能力”、“写作能力”、“听话能力”、“说话能力”、“基础知识”五个方面，并提出了明确的要求...     

谈语文素养教育中的语感教育策略

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程改革应致力于学生语文素养的形成与发展”,“语文课程必须面向全体学生。使学生获得基本的语文素养”。而“语文素养”则是特指语文方面的素养。笔者认为,它应该包括：（1）必要的语文基础知识;（2）理解语言文字的能力;（3）文学的审美能力;（4）较宽的文化视野;（5）完整表达语言的能力;     

新课程下中学语文基础知识探微

自1903年语文独立设科以来，人们一直试图建立语文学科的知识系统。从上个世纪60年代开始，语文教学的任务基本落在基础知识和基本能力这两点上。由此可见，基础知识在语文课程教学中的地位非同一般。然而，2001年教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》，在前言部分明确提出“不刻意追求语文知识的系统和完整”，同时取消了“基础知识”的专门条目。一时间，关于语文知识的争论此起彼伏，主要可以归纳为以下三种观点：一是语文能力的培养离不开系统知识的传授，     

中考语文基础知识复习指导与训练（下）

中考语文基础知识复习指导与训练（下）王尊政（１１）句式。应注意的问题有：①否定的反问句表达的是肯定的意思，肯定的反问句表达的是否定的意思。②驭重否定等于肯定，再加一个否定还是否定。如“谁也不否认这不是一幅青绿山水画”，这样说，是对否定的肯定，是一种病...     

试论初中与小学语文教材的衔接

初中语文教学是几年义务教育母语教学全过程的一个阶段，从小学语文教学到初中语文教学“应该统筹规划，有计划一步紧一步地往前走”，这就不能不解决初中与小学语文教材的衔接问题，正如张志公先生指出的，“‘铁路警察，各管一段’的情况是不许可的。”就我们看到的几套初中语文教材，不能说没注意衔接，但还不够理想，表现在：门）有不必要的重复。如小学《语文》上有《落花生｝）《我的“自白”书》，初中《语文》也收录了这两篇诗文，尽管不再是精读课文，但就学生学习心理来说，不会引起兴趣。门）同一训练点，。在初中提高层面上缺少…     

贯彻“新大纲” 上好活动课

贯彻“新大纲”上好活动课喀喇沁旗教研室刘佳良九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）规定的教学内容，包括课文、能力训练、基础知识和课外活动四项，指出“语文课外活动是语文教学的组成部分”。当前，教学改革的核心是教材的改革...     

教材中也有错别字?

人教版初中《语文》第六册（199年9月湖北第5次印刷）《卖蟹》一文存在三个错别字：172页“公的满膘,母的饱籽,肢脚尖里都是肉”中“籽”应为“子”。《辞海》（1989年版）（下文只称《辞海》）1259页“．”注释③：动物的卵或植物的种子。如：鱼子;菜子。2172页“籽”：植物的种子。如：菜籽;花籽。“蟹’境动物,当然应用“子”,“母的饱子”中的‘呼”,释为“螃蟹的卵”。175页“抹去秤杆上的水草沫儿”中的“沫”应为“末”。《辞海）1405页“末”注释⑤：碎屑;粉末。如药本。1017页“沫”注释①：水泡。如泡沫。《新华字典》（1…     

文言文中“所”字的用法

一．实词“所”的用法举例 （一）“所”作名词，在初中有如下几种解释： 1．“所”假借为“处”，处所；地方。如：     

关于语文教学中思维训练的几点思考

关于语文教学中思维训练的几点思考东北师大附中张玉新《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）在教学目的中明确提出，要“使他们（学生）具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯”。在“教学要求”“教学内容”中除了列出基础知识...     

初中数学思想和方法的教学

《九年义务教育初级中学数学新课程标准》（以下简称“标准”）对初中数学中的基础知识作这样的描述：“初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出来的数学思想和方法．”把数学思想和方法作为初中的基础知识在标准中明确提出,在素质教育中的重要性和必要性由此可见一斑．通过多年的教学实践,我认为对数学思想和方法的教学应注意以下几个方面．     

《热膨胀、热传递、热量》归类总复习

一、知识结构二、基础知识（－）热膨胀1．规律一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得最小，液体膨胀得较大，气体膨胀得最大。注意：（1）“一般物体”不是“一切物体”。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”；温度“降低”不是“低”。（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同温度变化。2．技术上的意义（1）热膨胀对人们有益的利用：如双金属片。（2）物体热胀冷缩受阻，产生力的破坏作用，要防止，如铁轨间留空隙等。（热胀冷缩是无法防止的）。3．…     

展现数学思想 提高教学效率

九年义务教育数学教学大纲明确指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法”,这样,在教学中反映数学思想和方法,已不仅是教学本身的需要,而且已成为教学内容（基础知识）的组成部分。在初中阶段应该让学生掌握哪些主要数学思想和方法,目前还没有一个明确说法,上海黄浦区数学方法论研究小组,在他们的普查中按初中课本出现的频数统计有：数学模型（108）、演绎（1O3）、抽象概括（85）、形数结合（37）、化归（74）、特殊化（45）、归纳猜想（41…     

现代语言科学的发展及其对语文教学的影响(下)

现代语言科学的发展及其现代语言科学的发展及其对语文教学的影响（下）上海魏国良谭燕华三《中学语文教学大纲》指出：“中学阶段，要学习必要的语文基础知识，包括读写知识、语法修辞知识、文学知识等。”在语文学习中引入语法学知识，目的在于运用语言规律来指导学生的...     

初中语文老师要加强对学生“课外阅读”的指导

众所周知，初中学生在语文学习过程中，普遍存在“重知识轻能力”的倾向。语文学科的“四大能力”（听说渎写），初中学生是普遍不够的，甚至是欠缺的。     

初中数学作业讲评和辅导的主要方法

一、初中数学作业讲评和辅导的内容 初中数学作业讲评什么？对学生辅导什么？我以为讲评可以考虑以下几个层面：一是基础知识（包括基本概念、基本技能、基本体验、基本方法等）;二是重要的数学方法（如代入法、换元法、分析法等）：三是数学思想（如化归思想、数形结合思想、方程思想、函数思想、分类讨论思想等）;     

注重渗透方程方法 提升数学解题能力

《数学课程标准解读》（实验稿）指出：“初中数学的基础知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这里把数学思想方法列为基础知识的重要组成部分体现了义务教育的性质任务,有利于揭示数学知识的精神实质,有利于提高学生的数学素养。     

农村初中如何抓语文双基教学

农村初中如何抓语文双基教学江苏省启东市近海乡中陆欣语文教学应当重视基础知识，基本技能的训练，因为它是构成语文能力最基础的东西。撇开“双基”侈谈语文能力的培养，那无疑是缘木求鱼、舍本逐末。对此，我们已无多大异议。但如何在语文教学实践中加强“双基”，落实...     

《热膨胀、热传递、热量》单元总复习

一、知识结构二、基础知识（一）热膨胀1．规律：一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得较大，气体膨胀得最大。应理解：（l）“一般”物体，不是“一切”物体。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”。温度“降低”不是“低”（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同的温度变化。2．技术上的意义（1）不同物质的膨胀能力不同：制成双金属片等。（2）物体热胀冷缩受阻，会产生很大的力，技术上，要防止这种力的破坏作用。3．常用温度计（1）原理：液体的…     

我眼中的魏书生

１９８５年１０月１９日，一个秋高气爽的日子。这一天，我随包头市语文教师考察学习小组到达盘锦。出发前被告知：学习的对象是辽宁省盘锦市一位三十多岁、仅有初中学历、且只教了６年语文的初中教师，名字叫魏书生。虽说从教二十年，但从未出过远门，因公出差（听课）只去过包头昆区。对第一次出远门就去盘锦，说实话，并没有太大的兴趣。更没有如以后的十几年中多次赴盘锦向魏书生学习时的那种“朝圣”的感觉。接到市教育局的通知后，便找来一本地图，寻找“盘锦”这个地方。在地图上找了好一阵子，才找到“盘山”，而盘锦是新改的名字。…     

中师逻辑教材的质疑补正及其它

中师逻辑教材的质疑补正及其它礼县师范学校王克明中师《语文基础知识》第３册第８０页第６──８行给“演绎推理”下了个定义：“演绎推理，是由两个前提（其中一个前提是一个一般性原理）必然得出一个特殊性结论的间接推理。”该页８──１０行说：“演绎推理类型很多，...