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1.
杭聪 《中学历史教学参考》2010,(8):32-32
2010年安徽卷第22题：
2001年上海合作组织成立,坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。它与欧盟的主要区别在于
A．促进了地区经济政治一体化
B．构建了一个地区国家安全共同体
C．加强了区域性经济合作
D．顺应了和平与发展的时代潮流 相似文献
2.
（2010年安徽省高考文综·22）：2001年上海合作组织成立,坚持“互信、互利、平等、协作、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”：它与欧盟的主要区别在于 相似文献
3.
胡志红 《中学历史教学参考》2010,(8):43-44
一、第17、19题的材料选择欠妥
第17、19题所选取的材料在高考前各地模拟考试卷中曾多次出现,这次出现在高考安徽卷中,甚至是图文照搬,一字不变。 相似文献
4.
15．据有关统计资料,元朝岁收粮赋,河南江北行省占全国总额的21．39％,江浙行省占37．10％,江西行省占9．56％,湖广行省占6．97％。结合图4分析,正确的是（）。 相似文献
5.
2010年浙江省文综卷第38题如下：38．（26分）阅读材料，回答问题。材料一f民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。——（法）白吉尔：《中国资产阶级的黄金时代（1911—1937）》材料二当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感．忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时．中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。 相似文献
6.
林桂平 《中学历史教学参考》2010,(9):47-48
一、从思维定势谈两道试题的解答思路
2010年安徽文综考试结束后,很多考生和一线教师对22题提出异议,或认为该题“命题不严谨,设问不合理,给出的参考答案有偏差”（见《中学历史教学参考》2010年第7期何昌胜《安徽卷第22题小议》）,或提出“是史实错误,还是逻辑混乱”的质疑（见《中学历史教学》2010年第7期夏东平《是史实错误,还是逻辑混乱？ 相似文献
7.
雷波 《中学历史教学参考》2010,(11):49-49
随着新课程的实施,课堂教学发生了变化,高考历史试题也在调整考查的方向。从一定意义上说,精选相关素材,创设问题情境,通过对学生历史学科专业基本能力的考查,体现命题者对高中历史新课程教学效果的检验与引导,是高考历史试题调整考查方向的表现之一。近几年高考中出现的史料研习题,如2007年北京卷第15题,2009年海南卷第35题,2010年陕西文综卷第35题,就是对学生历史学科专业基本能力的考查。 相似文献
8.
《高中历史课程标准》明确指出：新课程的各个学习专题之间是“古今贯通、中外关联的”，要求学生通过学习．“学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系．辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系”。自2007年以来陆续亮相的各省区新课程高考历史试题尤其是主观题的命制．已经明显渗透新课程倡导的这一理念。例如2009年安徽文综卷第35题“明显属于必修的经济模块．联系选修的改革模块， 相似文献
9.
漫画题已成为新高考安徽文综卷的固定题型．在政治、历史学科的高考试题中均有体现。下面以2013年高考安徽文综卷第11、16两道漫画题为分析对象．谈一点自己的看法。 相似文献
10.
随着2008年北京奥运会日益临近，2006年高考北京文综试题考查了有关奥运会的知识，具有很强的时代气息。 相似文献
11.
本文通过对2011年高考安徽省文综卷第36题的评析,指出该题在命题的立意、具体材料的运用、考查范围和知识点的把握、试题形式、教材联系等方面具有厚重、灵动、宏大的风格特点。 相似文献
12.
杨燕 《中学历史教学参考》2011,(8):52-53
根据笔者对所带学生的调查,安徽文综卷第14题的错误率很高。原题如下：
对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是 相似文献
13.
今年全国高考安徽省数学试卷第22题（文，理）是一道内涵丰富，解析味浓郁的解析几何试题．解决它并不困难，但从参加高考的学生反馈的情况来看，正确率并不太理想。这主要是因为学生考前普遍认为解析几何考题难度较大，所以平时训练过于强调技巧，偏重思维量大、运算量大的习题，而缺少对基础知识和基本方法的分析和比较。 相似文献
14.
多年来．各地高考命题人员对于试题内容和形式的创新进行了不懈的探求,令人耳目一新的．试题不断涌现。2014年全国高考安徽文综卷第36题大胆突破了同类试题的内容结构,体现了命题人员的新追求,反映了高考试题演变的一种趋向。 相似文献
15.
2012年高考安徽文科综合卷第37题,以近代欧洲三次思想解放运动——文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为切人点,通过三段材料创设情境,考查《考试大纲》对学生四个方面、各三个层次的能力要求。第一问要求学生分析三者发生的“各自深刻而特定的社会历史条件”、基本观点及其共同精神,考查学生的“获取和解读信息”、 相似文献
16.
阅读下面这首诗,根据要求作文。
吴兴杂诗
[清]阮元
交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻。不深不浅种荷花。 相似文献
17.
2010年·浙江高考文综卷第41（2）题：
材料一：略
材料二：近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度， 相似文献
18.
何永保 《中学历史教学参考》2014,(8):35-36
自2009年安徽省实施新课程高考历史学科自主命题以来,每年必考一道地方史类材料选择题（以下简称地方史题）,这已成为安徽历史卷彰显徽派特色的一大亮点。每年的地方史题如何呈现,一直是大家关注的一大焦点。纵观前五年的地方史题,依次考查了古代地方行政区划的沿革、六安双墩汉墓出土文物、历史人文景观、宣纸邮票、汉唐间水利工程等主题,其共性是以古代史为考查对象。 相似文献
19.
30．1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争,只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”,才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央 相似文献
20.
沈为慧 《中学历史教学参考》2012,(8):41-44
从高中历史新课程改革角度看,2009年以来的四份安徽文综卷历史试题不仅是历史学习检测,更是中学教学引领。因为,每份试卷都饱含着命题团队全体成员的无数心血,既有对课改理念的渗透、对课程标准的领会,也有对考试大纲的贯彻、对教科书的理解, 相似文献