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“汗水涔涔,步履坚实;不求虚名,注重实效。”这既是枣阳市教研室对我校校本教研工作的高度肯定,也是我校开展此项工作的真实写照。 相似文献
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邹勤高 《中小学心理健康教育》2008,(15)
进入二十一世纪以来,心理健康教育工作在学校中逐渐开展起来,取得了一些成绩。然而,人的心理是一种看不见、摸不着,有时让人琢磨不透的东西,如果不能很好地把握学校心理健康教育的途径、方法,是很难真正有效开展学校心理健康工作的。我以为目前不少学校在开展心理健康教育工作时有三“缺”与两“不缺”的典型弊端。 相似文献
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也许是有感于公开课和示范课常常存在的“假大空”,“推门课”(也称“推门听课”)目前正在受到越来越多的校领导和教研员的青睐。不少学校把”推门课”作为日常工作的重要内容和学校教学管理的重要手段,写进了学校工作的常规。还有一些学校规定教师必须积极配合“推门课”,不得以“复习课”、“练习课”搪塞。但是,“推门课”也引发了许多争议,关于它是否侵犯了教师应有的权利,关于它是否能真正了解、准确评价教师的教学,关于它是否”能有效促进学校教学管理水平的提高和教师的专业发展,不同的人有着不同的看法。本期“争鸣”刊发两位基层教研员关于“推门课”意见截然相反的文章,并摘选了一些教师、校长的相关意见,我们还特别邀请上海市教科院顾泠沅教授对“推门课”做了深入点评。 相似文献
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正近日,河北省临漳县教体局教研室初中组和小学组的主任带领教研员,每周3~4天深入基层学校,开展六、九年级课堂双有效调研工作。调研组采取蹲点调研、校长座谈、观课议课等方式,力求将每所学校每名毕业班教师的课全听一遍。所到之处,认真听取校长关于提升教学 相似文献
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教研室既不是机关,也不是学校,但与教学密不可分。作为基层教研室,自身定位是否准确,将直接影响工作效率,关乎区域教学质量提升。基于工作实践,笔者认为,基层教研室应该扮演好以下几个角色:一、学科研究的基地教研室,顾名思义,核心是研,研什么,不言而喻,主要是教学。而教研室主体就是教研 相似文献
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1月25至27日.海口英才小学举办了该校第四期校本研训活动,27日的研训专题是“集体备课研究”.学校邀请省教育研究培训院的周积昀副院长、海口市教研室是爱宝教研员观摩了二年级语文教研组的集体备课。之后两位专家与该校教师就如何进行集体备课进行了对话,对话颇有启发性。现予发表,以飨读者。 相似文献
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一、目的与意义为摸清全地区教研工作开展情况,进一步了解各县(市)教研员能力和水平,逐步规范教研队伍管理,建立起一支"业务精、能力强、高素质"的教研队伍,充分发挥教研员的引领作用,从而提高我地区教 相似文献
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“信息不对称”不仅对经济生活产生负面影响,而且对高等职业教育产生负面影响。“信息不对称”导致高等职业教育成本增加、管理失效、教学质量下降。为此,高职院校应进一步增强信息交流意识、健全信息交流机制、建立社会中介机构、加强教育信息公示、加强信息规律研究。 相似文献
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殷海良 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
《基础教育课程改革纲要》指出:在教育行政部门的领导下,各级教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用。2007年11月23日,第20届苏、浙、沪、粤部分市区县教研工作研讨会在浙江诸暨胜利召开。研讨会就新课程背景下的有效教研等问题进行了热烈的讨论,本刊以有效教研:地方性知识和区域性经验为主题刊登本次会议部分代表的发言,以再现这些市区县教研工作的独特做法和成功经验,供大家分享。 相似文献
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“坐班制”、“弹性坐班制”和“非坐班制”是我国中学教师工作管理的三种模式。坐班制是一种刚性管理模式,学校有严格的考勤制度,我国大部分中学实行这种管理。“弹性坐班制”是近期出现的一种相对宽松的管理模式,介于坐班制和非坐班制之间,每周规定一定的坐班时间,其它时间可以自由支配。非坐班制是一种松散的管理模式,中学教师在上完课以后, 相似文献
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事件一:区教委教研室对我校进行了业务视导,主要听了各科的随堂课,涉及到十多个学科,我的课也被听了两节.在后来的反馈中,得知竟有一些教师拒绝或变相拒绝教研员听课,我非常生气.在下周的例会上,我严厉批评了这种影响学校声誉的行为,并要求大家加强学习,互相听课、评课,认真对待每一节课,让每节课都能见人. 相似文献
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张喆 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(10)
国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出新评估中的"状态数据采集平台".这是新评估与旧评估最显著的不同.与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育管理方面的数据实行统一、集中、信息化管理.但评估实践表明,目前的平台仍然存在一些不足,如能围绕其实效性和便利性进行改造,纳入更有针对性的指标,纳入非结构化数据,增强数据原始性,增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,深入推行. 相似文献
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现在社会上有一句俗话:“航船靠舵手,前进靠管理”。这不仅是一句流行的俗话,更是现实工作践行的精妙总结。一所学校是—个集体,校长教师是这个学校进步的核心、领导。新时期的学校教育管理需要的是“实”字当头,校长教师带头,这样才能抓好学校教育管理。 相似文献