“多余”的细节

我在一所农村中学教书。学生大多来自经济尚不发达的农村,每学期都会有一些学生因为成绩不理想或受打工挣钱思想的蛊惑而中途辍学。学生流失一直是每个班主任都头疼的问题。学校为了防止学生流失,对每位班主任都提出了明确的要求。     

青少年学生厌学心理探究及其矫正策略

农村中学尤其是职业中学学生旷课严重，流失较多。笔者从１９９９年９月开始对我校高一年级两个班进行了追踪调查，结果每班学生均有流失，在六个学期中，共有４４人失学，流失率达３５％。本人执教２０多年来，走访、劝学次数无法统计。据调查，学生流失最根本的原因是厌学，     

民族学生择校问题的理性分析——从民族中学学生“合法流失”看民族文化传承

民族中学学生的＂合法流失＂成了当前民族中学发展的重要难题,民族中学优秀学生的校际流动,给民族文化传承造成了一定的困难。对此,应该从提升民族中学的办学质量,增强民族教育发展的后劲、调整和放宽对少数民族在升学和就业方面的限制以及做好少数民族学生文化传承意识教育几个方面遏制民族中学学生＂合法流失＂,促进民族文化传承。     

控制和减少流失生的出路在哪里

目前,农村中小学学生辍学流失现象仍然严重。以佳木斯市为例,据不完全统计,市属各县乡镇初中,1987—1988学年度流失了3124人,全市年平均流失率为7.05％;1988—1989学年度的流失率则为7.24％,而在一些农村乡镇初中流失率为15—20％,个别地方中学生流失率高达30—40％。要改变农村中学学生严重流失的现状,出路在哪里?只有深化农村教育改革,缩短农村中学教育同经济发展的差距,使农村中学教育更好地为农村建设服务。第一,农村中学必须坚持社会主义的办学方向,走普通教育与职业技术教育相结合的办学路子,为农村建设培养合格人才。佳木斯市郊区沿江乡红旗中学,     

从根本上解决农村初中学生流失问题--云南省楚雄市农村综合初中改革个案的调查与思考

农村基础教育学生流失问题，是各级政府和教育部门高度重视并着力解决的难点问题之一。其关键是学校教育不能对学生产生吸引力。云南省楚雄市云龙中学的农村综合初中改革，从根本上解决了学生流失问题。让学校教育激发学生获得自身发展的内在需求，让农村基础教育重新获得吸引力，是农村基础教育重新焕发出生机和活力的根本所在。     

关于初中改革的思考

关于初中改革的思考白山市教委主任于学仁一、厌学、辍学、流失引起的思考近几年来．国家和各级政府及教育行政部门，虽然对初中教育进行了一系列改革，但学生厌学、辍学、流失现象仍很严重。据调查，一所农村中学，学生到了二年级第二学期有３—４％的人厌学，到了三年级...     

优生，优生，学校的命根？

“2001年，130多名复读生流失。2003年，50多名中考三门功课在274分以上的高分学生流失，当年进入榆社中学的新生中只有个别人在274分以上。2004年，中考前100名学生中流失了69人。”（2005年7月18日《中国青年报》：《山西榆社“高考滑坡事件”调查》）     

一个也不能少——访海口市龙泉中学校长 王崇真

海口市龙泉中学原名十字路中学，地处羊山地区。羊山地区是海口市闻名的革命老区，也是出了名的贫困地区。这里人多地少，不仅缺粮，而且缺水。由于自然条件十分恶劣，当地群众的生活较困难，不少家庭无法支持孩子读完初中，加上前几年龙泉中学教学氛围不太好，教学质量上不去，教师和学生对学校失去信心等原因，学生辍学、流失现象尤其突出，学校办学举步维艰、2002年春季，龙泉中学仅有432名学生，而这432名学生中欠学杂费的学生有216人，几乎占了全校学生人数的一半。     

农村初中学生流失情况调查分析

近年来，我们在“普九”方面做了许多工作，也取得了一定成效。然而，由于边远地区“普九”基础脆弱，经济发展缓慢，初中学生流失出现了反弹现象。我们通过对西北地区一些农村初中进行调查了解，发现学生流失率高，流失原因复杂。据14所初中学生流失情况的调查统计，学年初学生总数为9272人，调查时在校学生总数为8747人，除64人转出或休学外，流失者达461人，总流失率为4．97％，     

目前我国中学地理教育面临的困境与机遇

我国大部分地区高考科目取消地理后,原来被视为“副科”的中学地理课的处境更为艰难,甚至有人形容“中学地理课到了近于崩溃的边缘”。中学地理课、地理教师在一些学校领导及学生心目中的地位迅速下降,有的学校在教师工资待遇、奖金、职称评定等方面也压低地理教师。中学地理教师,特别是年轻教帅到位率低,流失严重。如果说目前我国中学地理     

一个不容忽视的问题──流失生返校后的管理

一个不容忽视的问题──流失生返校后的管理西吉县王民中学马学功由于生活贫困，观念陈旧，商品经济的冲击等诸方面的原因，使贫困地区的教育工作困难重重，其中学生流失尤为严重。一个时期以来，山区贫困地区学生流失相当严重。为此，许多有识之士调查研究，分析探讨对策...     

办法多一些流失少一些

近年来,农村中学学生流失现象较为严重.如某镇中学,每年初一级的入学新生都在8个班以上,但读到初三时,就仅剩5个班.这样流失下去,流走了社会对学校的信任,流走了家庭对学校的期望,也对社会治安构成了一定的威胁.因此,合理控制流失生,设法减少流失生,成为农村中学义不容辞的责任.……     

农家子女为何失学多？

农家子女为何失学多？江苏省射阳县人民政府江水学生流失是一种社会现象。近年来，各级政府和部门虽然作了较大的努力，采取了一些措施，但收效甚微，尤其是农村学生，流失势头未得到有效的遏制，流失学生的绝对数依然惊人。据某县调查，１９９２－１９９３年，全县流失学...     

18个学生流失后的反思

近几年来,随着义务教育的推进,中学的学生入学率、巩固率大大提高。但是．农村初级中学还有很多班级的学生入学率、巩固率达不到98％,学生流失现象还很严重。2007年至2009年,笔者当班主任,带了一班学生,这届学生从七年级至九年级．总共流失了18个学生。     

防止学生流失是教师的重要责任

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有步骤地实行九年制义务教育,这是关系到提高民族素质和国家兴旺发达的大事.我们教师应该认真领会《决定》的深远意义,为四化建设多培养人才. 当前,一般中学学生流失的现象应引起重视.造成学生流失的原因很多:前段时间,社会上一些不健康的小报、录像对学生影响很坏,有些学生中毒后便无心读书;自由市场的一些个体户赚了大钱,也使一些学生产生不正确的想法,从而弃学经商;有些企业在发展生产的过程中不顾大局,以照顾家属的名义随便招收在校学生就业;一些家长也认为自己的孩子读书无出路,又为了尽快富起来而让孩子退学做工;一些学校思想政治工作薄弱、教学方法陈旧,致使学生产生厌学思想……凡此种种,都造成了一部分学生     

试论中学德育改革

试论中学德育改革张晶在中学德育实践中反映出一些问题，书本上有些德育内容学生已不感兴趣，旧的德育模式对学生已不起作用了，学校德育与学生实际脱节，效果不尽如人意。怎样才能使中学的德育适应学生的实际，让学生感兴趣，收到更好地社会效果，本文拟从德育现状、德育...     

农村小学学生流失的原因分析及对策

暑假期间，我对衡阳县界牌镇小学学生流失情况作了一次较为深入的调查，深知目前农村小学生流失情况不容乐观，并对此作了一些初步的分析和探讨。一、农村小学学生流失的原因分析。衡阳县界牌镇是一个仅３２０００人左右的农村小镇。一九九七年至一九九八年接受省市“普九”工程验收时，入学率和巩固率分别为１００％和９９．８％。而在通过省验收合格后的今天，根据我得到的数据，学生流失出现飚升的现象。全镇小学应入学４１６８人，实际入学４１０６人，辍学人数为６２人，辍学率为１．５％，远远超过规定指标。经过走访得知，流失学生中…     

农村教师流失不容忽视

近日,笔者在一些农村中小学了解到:近年来很多具有丰富教学经验的中、高级教师告别农村学校,流失到外地或进入城市。人往高处走,本无可厚非,但笔者觉得这种现象不容忽视。农村学校待遇较低,一些优秀教师为更充分地展示自己能力,到条件、待遇更好的地方任教,这很正常。但由于收入差距大,农村中学与城市中学、私立学校、沿海地区中学相比,缺乏竞争力,农村学校优秀教师的流失已经对农村的基础教育带来不利的影响。     

从需要层次理论看农村中学骨干教师的流失

随着我国社会主义市场经济的建立和发展,各种人才的流动性逐渐增强,其中农村中学骨干教师流失的现象也受到社会的普遍关注。本文从马斯洛的需要层次理论着手对农村中学骨干教师的流失进行了原因分析,并从马斯洛的需要层次理论出发结合农村中学的实际情况提出控制农村骨干教师流失的对策。     

中学图书馆读者服务工作之我见

本文针对一些中学图书馆在开展对学生的服务工作时，片面强调图书馆自身建设和馆员自身素质提高的问题，提出了中学图书馆读者服务工作是一个系统工程，需要图书馆员与学校领导，教师，家长，学生紧密合作，共同努力，才能把中学图书馆对中学生的服务工作真正做好。