中国—东盟自由贸易区建立与南宁农业发展策略探讨——南宁深化中国与东盟农业合作的对策研究之二

从分析南宁深化中国与东盟农业合作的资源和产业优势入手,探讨南宁深化中国与东盟农业合作的主要难点和制约因素,提出中国—东盟自由贸易区建立后南宁农业发展策略:全面实施园区推动、项目牵引、资金带动、资源优化、品牌提升和人才引领战略。     

广西高校越南留学生教育研究

广西与越南在教育上的友好合作关系可追溯到20世纪50-70年代在南宁和桂林兴办的育才学校和九二学校。当前,广西高校在开发利用越南校友资源方面进行了有效尝试。通过建立育才学校纪念碑、举办越南留学生家长会、建立越南学校纪念馆、恢复育才校区遗址、加强与越南高校的合作与交流、加强对当代越南学生的激励措施等,使广西成为越南学生来中国留学的主要聚集地。     

中日经贸关系:以合作促共赢

在经济全球化的大格局下,中日两国之间的经济已经紧密地融合在一起,形成了“你中有我”、“我中有你”的局面。加强中日经济合作对于确保和延长我国战略机遇期、推动区域经济合作具有重要的意义。我们应加强对日经济合作,通过互补、互促、合作、共赢,来促进政治、外交以及国民感情等方面矛盾的缓解。     

高校产学研合作的利益机制探析

产学研合作,是指企业与高等院校在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及人员交流、资源共享、信息互通等方面所结成的互利互惠、互补互促的联合与协作关系。产学研合作的目标是培养创新人才、创造和转化科技成果、提升企业核心     

浅析进一步促进南宁与越南产业合作的思路

随着中国—东盟自由贸易区的建设步伐不断加快,南宁与越南之间的交流也日益密切,经贸往来更加频繁。通过分析南宁与越南产业发展及合作现状,提出进一步促进南宁与越南产业合作的思路,促进双边贸易更好更快的发展。     

机械产学合作模式及策略研究

所谓机械产学合作是指机械部属高校与机械（含汽车）工业企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资源共享、信息互通、人员交流等方面所建立的互助互惠、互补互促的联合与协作关系。加强机械产学合作是机械高等教育改革和发展的内在要求，是实施“科教兴业”战略，促进机械、汽车工业振兴的客观需要。实践证明，通过产学合作，可以将部属高校的教学科研优势与机械企业的生产经营优势相结合，实现人才、资金、技术、设备、信息等要素的优化组合和优势互补，从而发挥出“1＋1＞2”的整体放大效应。一、机械产学合作的基本模式及调…     

社会思维学36讲

第21讲 社会思维的基本规律（中） 2社会思维争鸣互促规律 人们在思维交流中不仅要遵循交流互补、合作增强的规律,而且要遵循争鸣互促的思维规律。     

探索政产学的结合搭建职业教育资源的整合平台——职业教育联盟构建的研究

职业院校教育联盟是政府、学校与企业间通过相互战略合作,实现教育资源共享,弥补自身发展需要的一种组织模式。通过教育联盟,在人才培养、技术开发、生产经营等方面建立互利互惠、互补互促的联合与协作关系。     

经济全球化背景下两岸农业合作问题研究

在经济全球化的背景下,加强区域经济合作已成为很多国家和地区提高区域竞争力的重要手段。大陆与台湾一水相连、同根共祖、资源互补,具有良好而坚实的合作基础。从农业合作的视角,分析两岸产业合作的背景和意义,在此基础上,对大陆与台湾农业合作的可行性、现状及面临的挑战加以梳理,提出当前和今后一段时间内深化两岸农业合作的对策建议。     

广西南宁加强与泰国产业合作的思路

泰国地处中南半岛中心地带,在东盟国家的区位优势尤为明显,其产业发展也较为合理,且在整体上高于广西南宁的产业发展水平。因此,广西南宁应通过与泰国开展农业技术、能源、矿产资源、旅游业、文化教育和科技、金融与信息等方面开发合作,以此巩固南宁国际区域城市的地位以及加强与泰国经贸往来。