提高高职院校中层管理者执行力刍议

随着国家政策的大力扶持和社会对高等职业教育的逐渐认同,高等职业教育社会地位日益提高。高职院校获得了较快发展。然而,随着教育国际化进程的推进,高职院校的办学环境越来越复杂和多变。学校管理水平矛盾凸显,特别是中层管理者执行力与目前高技能人才培养、本科院校建设存在着一定的差距。中层管理者执行力不高、落实不力的问题已成为高职院校进一步发展的瓶颈。在高职教育发展的关键时期。加强高职院校中层管理者执行力建设的改革与实践探索,造就一支执行力强的中层管理队伍。已成为高职院校干部队伍建设的当务之急。对学校管理和人才培养具有至关重要的作用。是高职院校适应新形势、迎接新挑战的必然要求。氅者参与了2011年广东高校党建研究会立项课题“关于加强高职高专中层干部执行力的研究”。本文旨在根据课题的调查数据。分析高职院校中层管理者执行力的现状和原因．提出提高中层管理者执行力的措施。     

析日本社会体育指导者的培养及资格认定制度

日本自二战后，随着经济的发展，政府将体育战略由过去的重视竞技体育，转为重视国民保健体育。相应地制定了培养和认定社会体育指导者的对策方案，目前已培养出数以万计的有一定素质和水平的体育指导者，使日本各领域中的体育事业得到有效运转。分析该国社会体育指导者的培养及资格认定制度，探究这一发展过程的基本特点，了解培养现代体育人才的要求和模式，对于我国实施“全民健身计划”的战略有重要的借鉴意义。     

浅谈班主任工作之爱

教师,是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!人们之所以给予教师这样崇高的评价,是因为教师对学生无私的爱。作为班主任教师,是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,要对班级每一个学生负责,要关爱他们。但我们有时候却发现,我们付出了不少爱,甚至觉得疲惫,而学生却似乎并不领情,班级状况不尽如人意。这就对班主任工作提出了一个更高的要求：不光有爱,更要会爱。     

从课堂管理者到共生互动的对话者

传统课程实施中,教师往往充当课堂管理者的角色,这已不能满足教师自我实现和学生发展的要求。该文探讨了教师作为“课堂管理者”的弊端,提出了以“对话”作为新的课程实施的情景与途径。     

从班主任视角思考高职院校学生资助工作

高职院校班主任作为学生管理工作的具体实施者,应密切关注家庭经济困难学生.对于困难学生的资助,首先应规范资助工作程序,做到公开、公平、公正;其次要密切关注困难学生的心理特征,坚持经济资助与精神帮扶并重,完善资助工作,帮助学生成长.     

如何当好班主任

参加工作25年多,担任班主任10多年,对于班主任工作方面下面笔者就自己的一些工作经历谈谈本人的肤浅的认识。一、热爱学生热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。要常与学生谈心,了解他们想写什么?需要什么?用真情打动学生,拉近教师与学生的距离。对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点…     

如何做好班主任工作

根据笔者的班主任工作经历,略谈以下体会： 一、要把学生当作事业的朋友 班主任是青少年美好心灵的塑造者,同样学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。学生是班主任最严格的监督者,班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下,所以必须要加强自身修养,力求做高尚的人,要把学生当作自己事业的同伴。要懂得,班主任工作取得的成绩是自身努力的结果,同时也是班内学生积极努力的结果。只有班主任一方的努力,那是孤掌难鸣的。有位优秀班主任说得好：“我培养了学生,学生也培养了我。”名师出高徒,高徒使名师崭露头角,徒不高,师的名声从何而来,水涨船高。     

高职涉海专业班主任作用之我见

处于学生管理第一线的班主任,是素质教育和管理工作的主要实施者,对高职学生的成才起着至关重要的作用。文章对发挥高职院校涉海类专业班主任在学生的思想引导、学风建设、专业宣贯、考证管理、就业指导等方面的作用进行阐述,探讨了班主任在涉海专业学生管理中的作用。     

浅谈班主任如何树立威信

要做好班主任,首先要在学生中树立起威信。班主任要想在全班学生中树立很高的威信,必须长期从各个方面加强修养,不断提高自身素质,在实践中探索灵活多样的教育方法。本文从建立良好师生关系、制造凝聚力、以德育人等几个方面进行了阐述。     

高职院校班主任工作新思考

高等职业技术学院在我国教育体系中是一种新型院校,学生的特殊性给予了班主任工作带来新的思考。本人根据工作实践,深入浅出的谈了高等职业技术学院班主任工作的心得以及班主任工作的方法。坚持育人为本,全面贯彻党的教育方针,切实加强学生的思想品德教育,是每个教育者都必须明确的指导思想。     

思想政治理论课教学“首席教师负责制”的探索

"首席教师负责制"是我校在实施高校思想政治理论课"05方案"过程中,为提高课程教学实效、加强集体备课并建立在教研小组制度基础上的一项新的教学改革创新。虽然它还处于初创时期,但它在教学实践中所显示出来的生命力是勿庸置疑的,具有自身独特的优越性和先进性。     

如何办好高职院校

本文探讨了入世后会有哪些热门专业 ,需要什么样的人才及职业大学应怎样根据自己的实际情况 ,在教育领域里找准定位 ,占领它应有的份额。本文提出的办法就是突出一个“专”字 ,措施就是加大改革力度、改革办学模式 ,改革教材 ,做到科学地设置系、专业。     

如何成为一名反思型英语教师

随着高考英语改革的提出,及整个教育与课程改革的发展,提高英语教师的素质,不仅旨在促进英语教师专业知识与技能的发展,还要培养教师在自身教学实践中进行反思。培养反思型英语教师成为教师专业化的核心和关键。本文从反思型教师的定义及发展现状出发,探讨培养反思型教师的途径,以自我反思的实例研究,分析如何成为一名合格的反思型英语教师。     

高职院校学生党员担任助理班主任工作的探索与实践

在高职院校中选拔优秀的学生党员担任助理班主任工作,这是在有关进一步加强和改进大学生思想政治教育的背景下,提出的一种新的学生管理模式。这不仅加强了大学生的思想政治教育,发挥了优秀学生党员的先锋模范作用,锻炼了他们自身的能力,同时也加强了学生党支部建设,加强了班级团支部的建设。本文就学生党员担任助理班主任过程中如何选拔、管理、任用、培养和考核提出了一些意见和建议,希望能对这种新的学生管理模式起到一定的帮助作用。     

如何在高职英语教学中运用词汇学

词汇学习是一个漫长又复杂的积累的过程,而掌握词汇学能帮助高职生克服学习记忆单词困难的问题,进而提高学习效率。在高职英语教学中,教师应当将词汇学运用到实际教学中,来帮助学生扩大词汇量,从而提高学生的听、说、读、写、译的水平。     

论高职院校共青团教师团干部如何有效开展思想引领工作

高职院校是培养实用技能型人才的专科院校,众所周知,学生入高职院校的分数门槛要比本科院校低,学生整体素质不是太高,但占大学生的比例却不少,如何做好这个群体的思想引领工作是摆在高职院校共青团工作者面前的一个现实问题,也是一个大难题。很多时候我们把高职院校思想引领工作不好开展的问题归责于学生分数低,素质差。但本文要指出的是我们需要从学校层面、教师自身方面找问题的原因。本文就高职院校共青团思想引领工作的现状以及教师团干部如何有效开展思想引领工作做出简要分析。     

如何以市场为导向培养机电类高职人才

社会主义市场经济的发展,影响和引领着高职人才培养的改革和发展,以市场为导向的高职人才培养机制是市场经济的必然要求,而这种机制又将要求高职教育教学必须在诸多方面进行改革。本文针对当前高职人才培养中存在的问题,以机电类高职人才的培养为例,从合理专业设置、调整课程结构、改革教学内容、提高师资水平、加强校企联合五个方面阐述了如何以市场为导向培养高职人才。     

如何提高高职饭店英语教学

随着经济全球化的日益加强,旅游业尤其是中国饭店业也在迅猛发展.高职高专院校人才培养目标的定位就是培养高技能的复合型人才.饭店英语课程的开设,正是以市场需求为导向,为涉外酒店培养既具有较高英语水平又具有相关职业技能和爱岗敬业的高素质人才.但目前的饭店英语课在教材、师资队伍、教学方法及考核办法方面仍存在一定的弊端,针对以上弊端提出相应解决办法非常必要,这样可以更好地服务于高职饭店英语教学.     

浅谈高职导游人才培养策略

我国执业导游普遍存在学历不高,职业素质参差不齐,没有经过正规培训等问题,该文试图从高职旅游人才培养方案、教学方法及师资队伍建设等方面探讨高职导游人才培养中存在的问题,并提出相应的对策。     

提高高职学生英语素质探析

英语教师在英语教学中培养和提高学生的英语素质,应该在教学过程中利用科学的、创造性的教学模式和方法,使学生变被动学习为主动探索,变枯燥乏味为积极有趣,获得运用英语进行听、说、读、写的能力,尤其是口语表达能力和语言交际能力。同时,还应注重学生思想政治素质、思维能力、文化知识等培养与提高,在综合素质培养的过程中,提高学生的创新精神和实践能力。