船夫和哲学家

有一个船夫在激流中驾驶小船,船上坐着一位想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话:哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫回答:“不懂。”哲学家说:“那你就失去了一半生命!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫回答:“没有。”哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命!”哲学家刚刚说完这句话,风把小船吹翻了,哲学家和船夫两人都落入水中。于是,船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”选自《中国校园文学网》船夫和哲学家     

爱国与敬业

3 爱国主义不仅是一种意识形态,而且是 种实际行动。爱国,不能停留在口头上、报纸里、书本中,而应该落实每个人的行动中。 马克思曾经给他的女儿讲过一个寓言: 船夫驾着小船,送一位哲学家去对岸,哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂”。哲学家说:“那你就失去了生命的一半!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫     

作文综合训练

一、阅读下面的材料,按要求完成三条写作检测题。马克思在给他女儿劳拉·法格的信中引用过这样一则阿拉伯寓言:湍急的河上有条小船,小船上坐着一个哲学家和一个船夫。哲学家问船夫:“你研究过历史吗?”船夫说:“没有。”哲学家摇摇头说:“那你失去了一半生命。你学过数学吗?”船夫:“没有。”哲学家说:“那你简直失去了一半以上的生命。”这时,一阵风把船吹翻了。船夫问:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”1.马克思引用这则寓言,意在告诉女儿劳拉·法格一条人生哲理,这个哲理是什么?请在正确答案后面的括…     

巧妙“切入” 点亮课堂

<正>1.寓言切入。通过向学生展示一段对话,让学生从对话中悟出道理,然后过渡到课堂教学。如《生活与哲学》教学的第一节课,不妨给学生展示一段哲学家与船夫之间的对话——哲学家问船夫:"你懂哲学吗?""不懂。"船夫回答。"那你至少失去了一半的生命。"哲学家说。突然,一个巨浪把船打翻了,哲学家和船夫都掉到了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎,船夫问哲学家:"你会游泳吗?""不会。"哲学家回答。"那你将失去整个生命。"     

谈谈师生之间的沟通技巧

有位哲学家,在搭船渡河时问船夫:“你懂哲学吗?”那人回答:“我不能说我懂。”“那你就失去三分之一的生命了。”哲学家又问:“你懂文学吗?”“我不能说我懂。”那人回答。“那你失去三分之二的生命了。”就在此时,船撞上岩石而开始往下沉。“你会游泳吗?”船夫问。“不。”哲学家回答。“那你就完蛋了,你失去一切生命了。”船夫说。当紧急问题出现时,最经典的理论也不管用。在教育上也一样,紧急问题一出现,所有图书馆的书都帮不上忙。此时此刻,只有技巧派得上用场。面对学生的问题,抽象、深奥的理论往往不管用,需要的是方法和对策。我们都…     

六分之六的人生

有一天,一位大学教授到一个偏僻的乡村去游玩。他雇了一条小船游江,当船开动后,教授问船夫:“你会数学吗?”船夫回答:“先生,我不会。”教授又问船夫:你会物理吗?”船夫回答:物理?我不会。”教授又问船夫:那你会用计算机吗?”船夫回答:对不起,我不会。”教授听后摇摇头说:“你不会数学,人生目的已失去六分之二;不会物理,人生目的又失去六分之一;不会用计算机,人生目的又失去六分之一。你的人生目的总共失去六分之四……”说到这儿,天空忽然飘来大片黑云,随后吹来强风,眼看暴风雨就要来临。船夫问教授:“先生,你会游泳吗?”教授愣了愣,答道:…     

冯友兰的救世情结

哲学家与船夫相遇,该有什么故事发生呢?寓言是这样讲述的:哲学家问船夫:"你懂数学吗?""不懂。"船夫说。"你的生命的价值失去了三分之一。"哲学家说。"你懂哲学吗?"     

浅谈初中科学课堂教学中学生问题意识的培养

维特根斯坦在就读剑桥大学期间是大哲学家穆尔的学生。有一天,同是大哲学家的罗素问穆尔：＂你最好的学生是谁？＂穆尔不假思索地说：＂维特根斯坦。＂＂为什么？＂罗素接着问,＂因为在我的这么多学生中,只有他一个人在听我的课时总是露出一副茫然的神色,总是有一大堆问不完的问题。＂后来,维特根斯坦的名气远远超过了罗素。有人不解地问：＂罗素为什么落伍了？＂维特根斯坦回答说：＂因为他没有问题了。＂     

初年级材料作文设计二题

【材料一】阿拉伯寓言 :湍急的小河上有条小船 ,小船上坐着一位哲学家和一位船夫。哲学家说 :“船夫 ,你学过历史吗 ?”“没有。”哲学家 (摇摇头 ) :“那你失去了一半生命。你学过数学吗 ?”“没有。”哲学家说 :“那你简直失去了一半以上的生命。”这时 ,一阵狂风把船吹翻了 ,二人都落入水中。船夫问哲学家 :“你会游泳吗 ?”“不会。”船夫说 :“那你就要失去整个的生命了。”【写作要求】阅读这则寓言 ,联系生活实际写一篇 60 0字左右的议论文 ,题目自拟。【命题意图】寓言是用夸张或象征的方法构造虚幻的故事来说明深刻的道理。通过阅…     

困在时钟里的人

一个绝望者问上帝：＂我一直拼命地追着时间向前跑,为什么我的生活还是日复一日的相同？＂上帝说：＂你为什么要追赶时间？你为什么不停下来慢慢走？其实,每时每刻的风景都在变化,只是你没注意。＂绝望者说：＂停下来的话,我会被工作压死的!风景,哪里有？＂上帝问：＂你试着停下来过吗？＂绝望者说：＂没有。＂上帝问：＂不试试,你怎么知道你会被压死？不停下来,你怎么知道世界上没有美丽的风景？＂于是,上帝带他来到时钟的上方。     

挂科小王子

在我高三那年,我妈曾问我：＂你将来上了大学,想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈也就不再多问,暗想：这个孩子很有城府,毕竟还没到高考,他心里有想法却不乱说。 等到高考结束,该填志愿了,我妈又问我：＂你到底想学什么？＂我回答说：＂不知道啊。＂我妈愕然：＂原来你是真不知道啊？＂     

留步童心

在一档儿童宝宝秀的节目里主持人问一个小朋友：“你长得好看吗？”她回答：“好看。”主持人又问：“那你红红的脸蛋像什么？”她说：“像大红苹果。”     

什么才是学生生命瓶中的大石块

笔者曾读过这样一个故事：一个教师拿出一个广口瓶。放入若干个鸡蛋大小的鹅卵石，直到高出瓶口为止，然后问学生：“瓶子装满了吗？”学生回答说：“装满了。”接着，教师往瓶子里装碎石，摇了摇，又问学生：“现在装满了吗？”有的学生回答：“可能还没有。”随后，教师又往里面装沙子，使劲地拍了拍，又问学生：“现在装满了吗？”学生们大声回答：“没有装满!”最后，     

过河原理与主体观

<正>一个学者要过河,当小船来到河中央,学者询问船夫到对岸的距离时,他发现船夫的语言有基本的语法错误,就很看不起船夫,说:"你这半辈子白活了!"船夫没说话。船继续往前走,忽然狂风大作、波涛汹涌,船夫问学者:"你会游泳吗?掉在水里能辨别方向吗?"学者回答不会。船夫说:"我的船就要翻了,你这辈子真是白活了!"     

你会当妈或当爹吗？

一次乘公共汽车,我听到一段母子对话。母亲问孩子：＂你昨天没去参加劳动,怎么对老师说的？＂孩子回答：＂我对老师说昨天跟妈妈、爸爸看电影了。＂母亲一下子火了：＂你这个傻蛋!你不会对老师说你昨天病了吗？＂孩子吓得不敢吱声。我想,这个孩子将来肯定不会成为傻蛋,但会不会成为坏蛋呢？     

从管理健康到管理欲望

记得印度有一则寓言，说一个人临死前，上帝会问他三个问题：第一个是你爱过吗？第二是你有过快乐体验吗？第三个是你心平气和地失去过吗？如果这些问题都回答是，上帝则允许这个人进入天堂。我们总是认为人生是加法，快乐和爱等正性的体验越多便越幸福，其实，人生的意义也在于减法，有时学会正确地面对失去才决定了幸福。确切地说，人生是加减法的合理组合。     

抵制诱惑

看过这样一则故事：有一位新员工到银行上班,担任出纳。有一次,银行老板问他．“你手中数的是钱吗？”他很老实地回答：“这当然是钱。”过了一段时间,老板又问他：“你手中数的还是钱吗？”他如实说：“这是钱。”     

大处精明

看过一则笑话，说的是一位老人，有人问他：“如果生了病，你会去看医生吗？”老人回答说：“会的，因为医生在吃饭。”人们接着问他：“如果医生给你开了许多药，你会买吗？”老人回答说：“会的，因为药店老板也要吃饭。”人们再问他：“你会把这些药都吃人吗？”老人则说：“我会尽量扔掉它们，因为我要活命。”     

恒心无坚不摧

开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：今天咱们只学一件最简单的事。大家把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。说着，苏格拉底示范了一遍：从今天开始，每天做２００回。大家能做到吗？学生们都笑了：这么简单，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：每天甩手２００回，哪些同学坚持了？有九成的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，这回，坚持下来的学生只剩下七成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：还有同学坚持吗？这时，整个教室里，一片寂静，只有一只手慢慢举了起来。苏格拉底走过去，对那个学生说：孩子，你将…     

幽默

美女贵姓 和朋友吃饭,一哥们举杯向一个MM劝酒,问：＂你贵姓？＂MM说：＂干!＂哥们一口气把酒喝了,又问：＂你贵姓？＂MM又说：＂干!＂哥们又喝了,说：＂这位美女真豪爽啊!＂