高考化学命题与素质教育

高考试题注重“双基”知识素质和能力素质的考查。除(Ⅰ)卷外,(Ⅱ)卷:1997年第27题、28题考查基本实验;32题考查对取代反应基本概念内涵的理解;推断题如:1997年第30题考查 Fe、CI、Cu常见元素及化合物;1995年第30、31题考查 AI、C、N、Cu、S 常见元素及化合物;1996年第34题,1997年第33题考查官能团-OH、-COOH、-COO-、-CHO 重要性质。元素化合物与基本概念,理论和实验有机融合,较有效地考查了学生思维能力和思维品质。这样的考查使传统“苦教”、“苦学”方式下的学生往往因思维定势、灵活多变不够而望洋兴叹!     

化工流程题中的分离提纯考点归类与方法突破

近5年广东高考化学试题在化工流程题中有关物质的分离提纯考查结晶、过滤问题有4年考过（分别是：2009年第22题制备氯酸镁考查蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶、过滤;2010年第32题制备Li2CO3考查蒸发浓缩、趁热过滤：2012年第32题由“呆矿”制备K2SO。考查蒸发浓缩、冷却结晶、第33题苯甲酸提纯考查重结晶：2013年第32题CuSO4溶液制备胆矾考查蒸发浓缩、冷却结晶）,这是学生错误率较高考点。归结其原因是不少同学初中溶解度这一块的知识就没学好,碰到一些具体问题就缺乏分析能力,从而出错。     

2005年高考英语广东卷单项填空题的特点与启示

2005年高考广东卷的英语单项填空题对词汇、语法和功能等基础知识的运用能力进行了较为全面的考查,并突出了语言在真实语境中的应用。测试要点如下表:从上表可以看出,今年广东卷英语单项填空题有以下六大特点:一、考点覆盖面广15个单选题考查了10个方面的基础知识:1.动词时态:第28题考查现在完成时,第32题考查过去完成时。2.非谓语动词:第24题考查现在分词作伴随状语,第31题考查不定式表示结果。3.情态动词:第33题考查could表示推测。4.短语动词:第25题考查see sb.off(给某人送行)。5.状语从句:第23题考查as引导让步状语从句,第26题考查in c…     

从高考科普文阅读设题看中学说明文教学之不足

2006年湖南高考试题和全国高考试题继续通过自然科学文章的阅读，强调对学生的分析、综合能力和对概念的理解、判断、推理能力的检测。2006年湖南卷第5题“不能说明‘生物体的衰老和寿命由许多因素决定’的一项是”考查了学生阅读综合能力，第6题“下列说法与原文意思相符的一项是”考查学生分析、判断能力，第7题“‘但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实’所指的一项是”考查学生对概念的理解能力，第8题“根据原文内容，下列推断正确的一项是”则继续考查学生的判断推理能力。     

高三“数列专题”复习教学设计

高三数学专题复习是由"量的积累"到"质的飞跃"的过程,是进一步完善学生的立体知识网络结构,全面提升能力的关键时期.回顾2008~2012年的考题,2008年第10题考查等差数列的前n项和公式,第19题考查了等差数列、等比数列的综合运用,2009年第14题考查等比数列,第17题考查等差数列的通项公式、前n项和公式,2010年第19题考查等差数列的通项公式与前n项和公式,2011年第13题考查等差数列与等比数列,第20题考查等差数列的综合运用,2012年第6题考查等比数列的通项公式,第20题考     

函数:全面深入 主线突出

函数是高中数学的主要内容和一条主线,同时也是学习高等数学的重要基础．所以函数是高考的重点考查内容．与去年相比,今年试题对函数的考查有如下特点：１．考查更加全面（１）试题全面考查了函数的概念及基本性质,这包括函数和反函数概念、符号意义理解（第（３）题）、定义域（第（４）、（１４）、（１９）、（２０）、（２３）题）、值域（第（４）题）、单调性（第（４）、（１９）、（２０）题）、奇偶性（第（５）题）、周期性（第（５）题）、函数的图象（第（４）、（１１）、（２３）题）等内容．（２）试题综合考查函数的性质…     

浅析1990年高考物理试题中有关物体平衡的考题

1990年高考物理试题中有关物体平衡的问题的比例明显高于以往历届试题,其中主要运用平衡条件求解的就有五道题,占20分。其中较为典型的是第10、13、21、33四道题,现主要就第10道题为例谈这类考题的特色和解题规律。就考查知识而言,第13、21题涉及在共点力作用下物体的平衡问题;第10、33题涉及有固定转动轴的物体的平衡问题,可以说,四道题概括了高中物理中有关物体平衡的全部内容。第21题以多选题形式出现,第33题以力     

浅议近5年高考物理几何光学试题的特点

1978年恢复高考至今14年,除1984年、1986年外,每年物理高考均有几何光学试题。本文拟就1987年以来高考中几何光学试题的特点,谈点粗浅认识。一、题型多样,灵活、比分合理 5年来共有几何光学试题9道,其中多选题3道、填空题2道、作图题2道、计算题2道。试题占全卷比分是;1987年为12％、1988年为6％、1989年为8％、1990年为5％、1991年为11％,跟教学大纲要求相符。二、考查的内容集中 5年中几何光学试题总计赋分42分。其中考查透镜成象规律的为3道题(1989年第33题、1990年第30题、1991年第33题)计18分,占赋分的43％;考查光学器件对光路的控制作用的为2道题(1987年第二、六题)计12分,占赋分的29％;考查光的传播规律的为2道题     

看2000年解几试题做2001年高考准备

解析几何是高中数学的一块重要内容 ,历来是高考的重点 .本文将通过对 2 0 0 0年全国高考数学 (理科 )解析几何试题特点的分析 ,谈谈2 0 0 1年高考解析几何复习的策略 ,供考生参考 .一、试题特点2 0 0 0年高考解析几何试题 ,呈现以下几个特点 .1 覆盖面广第 (8)题考查极坐标的概念和圆的极坐标方程的求法 .第 (1 0 )题考查直线与圆的基本知识及几何分析能力 ,要求考生能根据曲线的方程 ,讨论曲线的几何性质 .第 (1 1 )题考查直线与抛物线的基本知识及性质 .第 (1 4)题考查椭圆的定义和性质 .第 (2 2 )题考查坐标法 ,定比分点坐标公式 ,双曲…     

如何把握事物的本质和规律

新课程理念下,高考试卷大题目（非选择题部分）变化较大,注重历史知识的灵活运用、注重获取历史信息（表层与深层）、注重问题探究、注重史论印证等等,其实也是考查透过现象寻找本质规律的过程。2002年上海历史卷第28题,2006年广东历史卷第26题、第28题,2008年广东历史卷第26题、第27题、第31题、第32题,2008年上海历史卷第33题、第34题、第35题、第37题等都是这类试题的典型代表。     

追因溯果 环环相扣——谈传导性试题解题方法

<正>近几年高考政治试题中有不少经济生活传导型试题,如:2011年山东卷第18题,2012年北京卷第35题,2013年广东卷第26题、安徽卷第1题、山东卷第18题、福建卷第33题、江苏卷第13题。在经济生活中,一种经济现象作为传导源由于系统的关联性往往引起另一种经济现象的产生,进而形成一系列的连锁反应。传导型试题就是针对传导源的传导路径,考查这种传导过程是否符合经济规律的试题。它既考查了考生对基础知识     

评阅'99高考化学第六题有感

１９９９年高考化学第六题仍是有机题,与近几年的有机题相比,题量减少,难度有所下降,其题型仍为信息推断题。解答有机信息推断题,仔细阅读题干信息是前提;从中搜集、提炼、转换与理解有关信息,形成科学概念是关键;能有机地结合已学过的知识,及时找出方法规律是全面、正确解题的充分保证。１９９９年高考化学第六题,从考查的重点来看,降低了用数学方法计算和推理有机问题能力的考查要求,更侧重于对学生基础知识的考查。从题目涵盖的知识点来看,侧重中学有机化学中最为基础的部分;从能力要求来看,该题考查了学生的自学能力和思…     

排列、组合、二项式定理新论

1高考展望 1．1考点回顾及考试要求排列、组合和二项式定理是每年数学高考的必考内容，按《课程标准》的要求2009年浙江省数学高考试题中只有理科对此内容进行了考查，文科并没有涉及．对此内容直接考查的有第4题和第16题，共9分，另外在第15题和第19题中有用到排列、组合的概念和公式．     

高中数学奥林匹克竞赛知识讲座——函数

1 知识点释要函数是高中数学的基础.在每年的全国高中数学联赛中,函数问题以各种不同的形式出现,而且出现的比重也较高.3年来,这方面出现的试题主要有函数性质、函数方程、函数最值和不等式、函数迭代的问题.例如2005年联赛第8题、2006年联赛第2题考查了函数的单调性;2006年联赛第5题考查了函数的单调性和奇偶性;2006年联赛第7题考查了值域的求法;2004年联赛第8题考查了函数方程和赋值法;2006年联赛第15题考查了函数迭代;2004年联赛第3题和第15题以及2005年的第1题考查     

凸显逻辑思维考查 倒逼教学过程优化——以2015年高考北京文综卷第33题为例

<正>2015年高考北京文综卷,考生普遍反映政治试题较难。到底难在何处?主要原因是:试题突出了对学生逻辑思维能力的考查,对学生的思维品质提出了较高要求。如第33题就是一道对考生逻辑思维能力要求较高的经济生活选择题,学生失分的主要原因是概念不清、判断失真、推理错误。该题由"经济新常态"问题切入,将其与学生所学的有关财政知识巧妙对接,提出"财政新常态"这一更加微观的概念,考查考生对财政赤字知识的掌握情况。     

从2020年高考理综全国卷Ⅰ物理选择题看高考复习策略

<正>2020年全国卷Ⅰ物理试题的选择题整体难度适当,易、中、难阶梯分布合理。试题结合生活实际情境考查学生对相关物理概念和规律的理解及应用能力,如第14、16题,其余各题均是结合学生常见的物理情境对相关概念、规律进行考查,既没有偏、难、怪题,又渗透了物理观念、科学思维等物理学科核心素养的考查。     

高考遗传题的命题特点及教学启示

综观2014年全国各地高考生物试题,遗传内容作为考查的重点、难点在试题中频频现身,如全国新课标卷Ⅰ第5题、全国新课标卷Ⅱ第32题、全国大纲卷第34题、天津卷第9题、四川卷第11题、福建卷第28题、浙江卷第32题、山东卷第6、28题、安徽卷第5、31题、广东卷第28题、江苏卷第6、20、25、33题、上海卷第4、25、27、58~62题、海南卷第22、23、25、29题等或多或少均考查了遗传内容。     

加强历史概念教学，注重学科知识体系的的搭建——2013年广东高考文综历史38（2）阅卷启示

2013年的广东高考历史试题在承袭以往风格的同时,又出现了一些新变化、新特点。例如试题中政治史的比例下降,只考了6个选择题,24分。经济史和思想文化史比例继续上升,占到了56分之多。试题仍然以材料题为主,对学生历史思维能力和教材主干知识的考查更加侧重．尤其注重考察学生对历史概念的准确理解。大部分试题都和历史概念有密切联系,从“是什么、为什么、怎么样”等不同角度考查学生对概念的理解和把握。如第12题考查“百姓”这一概念变化的原因;14题考查陆九渊心学的内容：16题考查“左”倾错误的表现：17题考查陶片放逐法的本质特征;21题考查达尔文进化论的影响。而38、39两道大题的准确作答基本上都离不开对题目设问中一些概念的准确把握和理解。我本人参加了2013年38（2）的阅卷,阅卷中学生所暴露出来一些问题需要我们一线中学教师在今后的教学中要加以注意和改进。     

注重概念理解考查分析能力——赏析2005年全国高考卷Ⅰ第21题

2005年全国高考卷Ⅰ中的第21题是一道设计精巧的热学好题，它既考查了学生对绝热现象、气体压强、理想气体、热平衡等概念的理解，又考查了学生灵活应用理想气体状态方程和热力学第一定律分析问题、解决问题的能力．     

高考仿写题的流变

语言和思维的考查一直是高考的着力点,考查的题型除了传统的阅读和写作题外,还有近年来异军突起的、被誉为“试验田”的语言运写题,其中尤为引人注目的是仿写题。本文将1998年以来高考仿写题作一番探究,试图描述高考仿写题的基本面貌。1998年高考语文试卷(全国卷)第33题初露仿端倪。仿照下面两个比喻句的句式,以时间为开头,写两个相同的比喻