信息技术教学应“生活化”

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,开始他觉得牧师讲得很好,准备掏出自己所有的钱捐款。过了十分钟,牧师还没有讲完,他不耐烦了,决定只捐零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,于是他决定一分钱也不捐了。这个故事给我们教     

给学生留点"空白"--超限效应

著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲.最初,他觉得牧师讲得很使人感动,就准备捐款,并掏出自己的所有钱.过了十分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐.到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反,还从盘子里偷了二元钱.     

更新教学理念 创建活力课堂

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,开始他觉得牧师讲的很好,准备掏出自己所有的钱捐款。过了十分钟,牧师还没有讲完,他不耐烦了,决定只捐零用钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,于是他决定一分钱也不捐了。这个故事给我们艺术工作者深深的启示,我们在艺术课堂实践中,要     

表扬的超限效应

著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,就准备捐款,并掏出自己的所有钱。过了十分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马     

五种逆反心理及其对教育的启示

一、超限逆反心理 著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,就准备捐款,并掏出自己所有的钱;过了十分钟,牧师还没有讲完,他就有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定,一分钱也不捐;到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了两元钱。     

教师激励管理要从“超限”到“常态”

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款;过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为“超限效应”,在管理学上称为“德西效应”。     

管理“超限”与“导向”

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好．使入感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完。他有些不耐烦了．决定只捐一些零钱。又过了10分钟。牧师还没有讲完。于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。这种由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象．被称之为“超限效应”。在管理学上也称为“德西效应”。     

班级管理中的超限效应

著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很感人,就准备捐出自己身上所有的钱;过了10分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,     

校长要让各种会议成为精神盛宴

经典故事：美国作家马克·吐温有次在教堂听牧师演讲,起初他觉得牧师讲得很好,使人感动,就准备捐款。但过了十分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,于是他决定一分钱也不捐。等牧师终于结束冗长演讲,开始募捐时,马克·吐温出于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了两元钱。     

克服超限效应 提高教育效果

一次，美国者名作家马克·吐温去教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，就掏出自己所有的钱准备捐款，但牧师还没有讲完，过了十分钟，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两块钱。这则轶闻可谓超限效应的生动一例。心理学上把这种刺激过多、过强，作用时间过久，引起逆反反应的心理现象，称为超限效应。限就是极限，是事物的度。任何事物都有一定的度，超过了度，事…     

“超限效应”的教育启示

“物极必反”,“欲速则不达”,这两句话并不陌生。倘若从心理学的角度理解,这两句话就可以用“超限效应”来理解。在理解超限效应之前,我们先来分享一则故事:著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很感人,就准备捐款,并掏出身上的所有钱。十分钟后,牧师还没有讲完,他就不耐烦了,决定只捐些零钱。又过了10分钟,牧师仍在讲,于是他决定一分钱也不捐了。马克·吐温最后为什么会一分     

论音乐教学中学生探究能力的引导

著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲,开始他觉得牧师讲得很好,准备掏出自己所有的钱捐款;过了10分钟,牧师还没有讲完,他不耐烦了,决定只捐零用钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定一分钱也不捐了。这个故事给了笔者很大的启示。     

教育布白的朦胧艺术

1 名人小案例 著名作家马克·吐温有一次在教室里听牧师演讲,最初,他觉得牧师讲得使人感动,就准备捐款,并掏出自己所有的钱.过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐些零钱.又过了10分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐.到牧师终于结束长篇演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不但未捐钱,相反还从盘子里偷了2元钱.     

超限效应

<正>马克·吐温听一位牧师演讲,最初感觉牧师讲得好,打算捐款;10分钟后,牧师还没讲完,他不耐烦了,决定只捐些零钱;又过了10分钟,牧师还没有讲完,他决定不捐了。在牧师终于结束演讲开始募捐时,过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐,还从盘子里偷了两元钱。这种由于刺激过多过强或作用时间过久,而引起逆反心理的现象,就是"超限效应"。     

巧用“布白”——“超限效应”给语文教师的启示

引言著名美国作家马克·吐温有一次听牧师演讲。最初,他感觉牧师讲得很好,深受感动,并打算捐款;十分钟后,牧师没有讲完,他就有点不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,他决定不捐了。最后,牧师结束演讲募捐时,过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐,而且还从盘子里偷走了两元钱。     

教育教学中的心理超限效应及克服

一、什么是心理超限效应何谓心理超限效应？不妨先看一则轶闻。著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师募捐演讲。他觉得牧师讲得很好，使人感动，就准备捐款，并掏出所有的钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定，一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两元钱。这种刺激过强、过多或作用时间过久而引起极不耐烦或逆反的心理现象，称之为“超限效应”。二、教育教学中心理超限效应的表现…     

表扬的超限效应

著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，就准备捐款，并掏出自己的所有钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时。[第一段]     

学生留点“空白”——超限效应给

著名作家马克.吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很使人感动,就准备捐款,并掏出自己的所有钱。过了十分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马克.吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反,还从盘子里偷了二元钱。     

不耐烦引起的反抗

美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定,一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲,开始募捐时,马克·吐温由     

走出“超限效应”——在“常规”中创新管理

曾看到过这样一个小故事：美国著名幽默作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。到牧师终于结束冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。