她“给生命涂上爱的底色”

中国当代有没有教育家?什 么样的人才称得上教育家?这是 长期以来一直困扰我们的问题。 由高等教育出版社组织编写的 《中国当代教育家丛书》,正是通 过出版10位教育家的专著回答 了上述问题。     

给生命涂上爱的底色

假期,我认真阅读了北京特级教师李烈老师的著作——《给生命涂上爱的底色》。她以自己的人生和教育实践告诉我们：教育的真谛在于诠释生命,而诠释生命的教育是“以爱育爱”。在工作中,     

李烈：给生命涂上爱的底色

让自己的天空常蓝,让别人的内心温暖。 快乐,源于成功体验,源于不断成长,源于幸福生活。 成功属于那些比他人更快更有效地学习、思考和付出行动的人。     

读《给生命涂上爱的底色》有感

佛说：“一花一世界。”我说：“一书一世界,一人一世界。”轻轻翻开北京特级教师李烈校长的《给生命涂上爱的底色》这本书,细细品读,慢慢走进了李校长的世界,和她一起感受心灵的成长,思想的蜕变;和她一起倾听课堂的对话,教师的心声;和她一起寻求教育的目标,探索教育的真谛。     

用爱为师生生命添彩——《给生命涂上爱的底色》简介

北京市实验二小校长、享受国务院政府特殊津贴的教育专家李烈在《给生命涂上爱的底色》一书中，汇总了自己从教近30年及担任行政管理工作10余年的经历，生动地介绍了“以爱育爱”、“双主体育人”这一教育理念的内涵及形成发展过程。     

给心灵涂上爱的底色

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也会苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。没有爱就没有教育,只有爱学生的教师才能教育好学生。也许不经意间一个信任的眼神,一句激励的话语,一个赞许的微笑,都会让学生感受到爱的存在。做一位与爱相伴的教师,给学生的心灵徐上爱的底色。爱的底色,有一种色彩叫"尊重"。叶圣陶说:"无论是聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我们都称之为‘小朋友’,我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。"想     

给生命涂上爱的底色

安全无小事,这句话不但要挂在嘴上,也要印在每位教师的心上。灾难和事故从来都是不期而至、让人措手不及的,唯有时时刻刻如剑悬于顶,居安思危,才能将事故消灭在萌芽状态。     

给爱涂上最美的底色——对中学生早恋的引导

高中生正处于情窦初开的年龄阶段，他们对爱情充满了神秘和向往，随着生理的逐渐成熟，爱的种子也开始觉醒和萌动，有些同学就开始渴望甚至尝试爱情。尽管老师、学校以及家庭一再禁止，但爱的萌芽就像春草覆地，绵绵不绝，只要有一点春风春雨就蓬勃生长。面对早恋，与其屡禁不止，不如引导教育，使她们感悟爱的美好，明白爱的责任，呵护爱的高尚，珍藏爱的幸福，给爱涂上最美的底色。     

生命的底色

光阴荏苒,不知不觉中,我已近弱冠之年。学业的困惑,成长的烦恼总是挥之不去。萦绕心间。偶尔闲暇,仰望苍穹。难免百感丛生。蓦然回首,童年那幸福快乐的日子像一片蓝得透明的天空逼视眼前。     

爱是她的生命底色——访语文教育家于漪

拜访于漪老师,是在一个清冷的冬日。于老师因为身体不适,曾住院治疗了一个月,刚刚出院。接到采访电话时,她便一口答应了。清香的绿茶,酸甜可口的橘子,于老师的屋子里充满春天的温暖。2011年于漪老师从教六十周年时,荣获复旦大学校长奖“杰出校友奖”。如今,她虽然已是耄耋之年,但依然牵挂着教育事业。     

给爱涂上最美的底色——对中学生早恋的引导

高中生正处于情窦初开的年龄阶段，他们对爱情充满了神秘和向往，随着生理的逐渐成熟，爱的种子也开始觉醒和萌动，有些学生就开始渴望甚至尝试爱情。尽管老师、学校以及家庭一再禁止，但爱的萌芽就像春草覆地，绵绵不绝，只要有一点春风春雨就蓬勃生长。面对早恋，与其屡禁不止，不如引导教育，使她们感悟爱的美好，明白爱的责任，呵护爱的高尚，珍藏爱的幸福，给爱涂上最美的底色。     

给生命涂上爱的底色——天津市河东区第一中心小学“弘爱立人”德育特色的探索与实践

爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。在儿童的成长过程中既需要爱也需要培养他们会爱的素质。我任职的河东区第一中心小学从1926年建校以来,一直坚持“爱”的教育。     

生命教育：素质教育的底色

时下，为数不少的未成年人，淡漠，轻视，挥霍自身生命乃至厌世轻生。这些层出不穷的恶性事件，反映出青少年令人忧虑的生命行为状态。让教育回归到生命营养地，构建适合本校校情和学生特点的生命教育校本课程，对青少年进行生命教育，引发其良好的生命状态，展现其应有的生命活力，应该是学校对未成年人进行思想道德教育。     

美育点润生命底色

美育,是按照一定的审美原理,通过艺术美、社会美、自然美对受教育者进行美感教育和提高审美能力的教育,是培养学生感受美、鉴赏美、表现美及创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想。"没有美育的教育是有缺陷的教育,有缺陷的教育不可能培养出全面发展的人才",美育对于培养全面发展的人才具有重要作用。教育界对美育有一些片面理解:有人认为美育即艺术教育,主要是培养艺术人才的,那么无关乎此任务的学校大可不必考虑有关美育的问题;有人认为美育就是组织一些文娱爱好者开展课余活动,学校举办一些艺术节;也有人认为美育就是开设一些诸如音乐、美术等欣赏课;还有人认为那是艺术类教师的任务,美育似乎和自己沾不上边。再来看     

给生命涂上爱的底色——“体验”式语文教学探微

时下很多人都感叹:由于应试教育、独生子女教育的负面影响,现在的初中生爱的能力十分低下,以至于许多初中生还无法理解最基本的爱。他们往往将溺爱、宠爱当作爱,而将严格要求、品格培养当作负担去逃避;他们往往只知道爱自己,而从不为别人着想,甚     

用德育丰润学生生命底色

学校德育是古老的话题,也是永恒的主题;不变的是育人的目标与追求,常新的是德育的内容与策略。近几年来,松滋市实验小学紧扣学校和学生实际,探索促进学生健康成长的育人策略,坚守适合个体生命健康发展的基本规律,在理论上突破,在策略上创新,在传承中发展,提出“生命德育”课题,并进行了积极有益的探索。     

绘本阅读,打亮生命的底色

儿童生命的幸福与完整离不开儿童文学的滋养与润泽。在浩瀚的儿童文学领域中,绘本以其丰富的图像语言、简洁的文字营造出单纯却又深邃的意境,让儿童与大师对话,陶醉于穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。绘本的美丽稚气,最能润泽孩子的心灵,养育孩子的精神底蕴,成为他们日后成功与快乐生活的源泉;绘本的语言留白,给了孩子很大的探索与想象的空间。绘本阅读,为儿童的成长打上生命的亮丽底色。     

用国旗描绘生命底色

广州市黄埔区荔园小学有一件镇校之宝——中国第一旗。这是一面曾经飘扬在天安门广场的第13号国旗,它见证了新中国的发展历程。每届新生都会在入校第一天参加庄严的升国旗仪式,高唱国歌,抚摸国旗,并与国旗合影,体会在国旗下成长     

用经典诗文为生命打好底色

随着<课程标准>的颁布和新教材的使用,古诗文教学开始受到人们更多的关注.然而,当前小学生学习古诗文的现状却是不容乐观的.为此,我对古诗文教学作了以下的革新尝试.     

梅林小学：自主教育擦亮儿童生命底色

今年5月20日,梅林小学四（5）班的学生邓雨欣给校长陈成斌写了一封信,就学校里学生课间游戏安全问题提出了意见和建议。