初中生与高中生媒介接触行为对比研究

对山东省初中和高中学生媒介接触行为的调查分析发现，初中生与高中生的媒介接触行为既有共同之处。又有程度和特点上的差异。初中生对媒介的接触比高中生更多样和频繁，但对自身相关能力的评价有高估的倾向。高中生对媒介的接触比初中生更加自主和合理，但受多种因素制约，在学习中并没有充分利用媒介。对中学生实施媒介素养教育一方面要创造良好的软硬件资源环境，另一方面要针对初中生和高中生的不同特点因势利导。     

陕西农村小学生媒介接触现状与媒介素养研究

在媒介浸透生活并成为个体存在状态映射和环境因素的今天,媒介素养教育日渐受到更多关注。本文研究以推进陕西农村小学生媒介素养教育为目的。基于认知,有的放矢的媒介素养教育其前提是对现状的了解,笔者考察了陕西农村小学生媒介接触现状,在此基础上分析小学生媒介素养表现,以期为后继研究奠定基础。     

高中生媒介素养调查分析

在信息化时代,除了学校教育、家庭教育之外,媒体日渐成为高中生获取知识的重要渠道。为了精确掌握高中阶段学生媒介素养现状,在淮南市进行了一次有关媒介素养的问卷调查,定量了解媒介素养现状,分析其产生的原因,提出媒介素养教育改进和提高意见。     

广州地区儿童媒介接触影响因素的调查

有益的大众媒介可以促进儿童身心的健康发展。通过对广州地区689名儿童家长的问卷调查发现,儿童媒介接触的种类和数量与家庭居住区域、家庭社经背景、家长态度、家长参与度和儿童的学业表现等因素相关;儿童媒介接触的时间和频率则与家长态度、家长参与度、同伴关系、儿童的年龄等因素相关。     

高中生运动行为的调查与研究

为了解高中生掌握运动项目及知识现状，该研究采用问卷调查、访谈法、数理统计文献资料法对中原工学院大一入校新生（即高中毕业生）进行了调查。结果显示，通过高中学生周参与锻炼状况调查表明学生的锻炼次数偏少，绝大多少没达到国家规定的标准。一部分学生虽然知道科学锻炼的基本原理，但不知道如何根据自身情况制定简单的个人锻炼计划。绝大部分高中生对自身体质比较关心，能应用简单的方法评价体能测试的结果。本文建议增加学生体育活动的时间及运动知识，全面提高学生身体素质和运用锻炼的基本原理自身情况制定简单的个人锻炼计划能力。     

暴力环境接触对高中生网络攻击行为的影响

为了解暴力环境接触对高中生网络攻击行为的影响,采用暴力环境接触问卷、网络攻击行为量表、道德认同量表和特质愤怒量表对山西省513名高中生进行测查,探讨高中生网络攻击行为的发生过程及条件。结果显示：暴力环境接触可以直接或通过道德认同间接影响高中生的网络攻击行为,且特质愤怒在中介路径的后半段起调节作用。     

关于初中生与高中生理解人物形象的调查分析

通过对初高中各两个班的学生调查发现：在理解小说中的人物形象时，初中生与高中生有许多倾向是基本相同的。例如，理解人物思想性格所根据的描写方式，考虑塑造人物形象的目的等等。在辩证地理解具有复杂性格的人物形象方面也表现出一致性。而在理解时代背景和对作品中的人物形象产生强烈的心理感受的频率等方面，初中生与高中生则表现出明显的差异。     

基于高中生媒介素养提升的化学课堂教学研究

在高中化学课堂教学中,通过融合化学媒介素养教育,不仅可以提高学生知识学习效果,更能够锻炼学生自主学习能力、信息驾驭的能力和独立解决问题的能力.基于此,本文围绕高中化学课堂中学生媒介素养发展进行研究,采取文献分析等方法进行研究,并从以下几个方面提出参考建议：提高思想认识,培养媒介选择能力;拓宽信息渠道,培养媒介使用能力;引导探索思辨,培养媒介批判能力;促进自主表达,培养媒介创制能力.     

浙江大学生媒介接触行为的倾向性研究——以浙江大学本科生为例

论文采取一种特殊的文本搜集方式,对浙江大学近百名本科生的媒介接触行为进行了一次较为系统的考察,采用内容分析法对采集来的文本资料进行分析。研究发现,大学生群体在媒介接触和信息选择的过程中呈现出很强的倾向性和目的性,对媒介的选择上呈现出一种权威性与多样性相结合的特征,对信息的选择上则遵循一种以政治和民生新闻为导向的简便信息原则。并且在对待传统媒体和新媒体的信息选择上,其选择行为的差异性也十分明显。     

初中生校园欺负行为调查研究

以张文新等修订的Olweus儿童欺负问卷初中版为测查工具,对244名初中生进行抽样调查,了解初中生校园欺负行为发生的频率、类型、方式和特点等。结合调查结果提出相关预防建议:系统化构建学校有效预防机制;多元化构建校园防欺负课程;生动化开展宣传教育活动;立体化加强学生个体辅导。     

初中生多媒体信息浏览行为研究

本研究选取浙江省湖州市第五中学、十二中共458名初中生为问卷调查对象,对其多媒体信息浏览行为的基本特征、差异等方面进行了较为系统的分析。从多媒体学习条件、多媒体内容偏好、多媒体信息元素类型偏好等六个方面归纳出初中生进行多媒体学习的共有特征,并探究了初中生多媒体信息浏览行为的差异。最后,从家校联合制度、云课堂理念和个性化设计技术三方面提出相应的研究建议。     

初中生拖延行为与社会适应能力的相关研究

为了探讨初中生的拖延行为与社会适应能力之间的关系。研究发现:初中生总体的拖延程度处于中等偏下水平,在性别以及是否为独生子女上没有显著性差异、但年级上的差异显著;社会适应能力总体较差,性别上没有显著性差异、但在是否为独生子女和年级上存在显著性差异;拖延程度与社会适应能力呈显著负相关,高拖延组的社会适应能力显著低于低拖延组、低社会适应能力组的学生其拖延程度高。研究认为初中生的拖延行为与社会适应能力存在显著的负相关,拖延行为对社会适应能力有显著的负面影响。     

保定市农民媒介接触状况调查

通过对河北省保定市农民媒介接触状况进行抽样调查,从媒介接触频率、接触目的、信任程度、满意程度等方面分析保定农民受众的接触现状及其特征,进而为本地媒体及相关部门制定农村新闻传播策略提供若干参考意见。     

初高中生英语学习策略使用状况的对比透视

用Oxford的策略分类系统,对山西省长治沁源中学学生为对象进行了初中和高中两阶段及男女生之间的比较调查,研究显示初高中学生,高低分组学生(含高中组与初中组),男女生(含高中组与初中组)在策略使用方面存在差异,针对并提出了一些建议.     

农村初中生厌学行为调查

通过问卷调查和访谈发现，农村初中生厌学行为日渐普遍，有厌学行为的学生人数超过一半。初二是学生厌学行为高危期，而厌学情绪加重主要在初二至初三阶段。厌学是导致初中生辍学的主要原因。厌学的主要表现是课堂注意力不集中，上课犯困、打瞌睡，厌恶考试，逃学等。厌学行为产生的表面原因是基础知识差，听不懂课，作业太多，睡眠不足等，实质上导致学生厌学的根本原因是学生学习压力过大，学生的自尊、自我实现和被认同等心理需要长期得不到满足。     

高中生亲社会行为培养的策略研究

高中生正处于成长发展时期,在这一时期,教师 除了关心学生的学习外,还要关心学生的成长,使学生保持健 康向上的态度,帮助学生树立正确的价值观。教师要注意学生 亲社会行为的培养,使学生更好地成长。下文分析了学生亲社 会行为的培养策略。     

上海市幼儿媒介接触现状调查

就幼儿媒介接触时间、频度、偏好等问题,本研究采用问卷法对上海市区11所不同级别幼儿园共338名3～6岁幼儿的家长进行调查,结果发现,幼儿接触较频繁的媒介为电视、书刊、录音带等,其中接触电视频度最高,时间最长,但是电视节目内容有待双重把关;电脑和网络的家庭拥有率均在九成以上,蕴藏着巨大的教育潜力;幼儿的书刊偏好反映出家长的期望,但是家长为幼儿选择书刊的鉴赏力亟需提高.     

南京高校贫困大学生与普通大学生媒介接触比较及反思

贫困大学生作为高校一个特殊的弱势群体,一直受到人们的广泛关注。通过开展问卷调查,对南京高校贫困大学生、普通大学生媒介接触的时间、目的、途径等进行了数据采集与对比分析,从大众传播学的视角对贫困大学生的现状进行了更好的解读。对贫困大学生的评价观念要与时俱进,要加强对贫困大学生的媒介素养教育,并积极引导贫困大学生媒介的合理消费。     

怒江泸水县四村村民媒介接触状况调查报告

怒江州广播电视极低的覆盖率和不稳定的信号,使大众传播处于“传而不达”的状况,同时语言瓶颈使得大众传播不但“不达”且“不通”。但电视广播依然还是民众最常接触的媒介,少部分民众已经意识到大众传媒的力量,并且积极地在寻求运用这种力量的方法。     

南京市玄武区高中生体育意识与体育行为的调查研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,以南京市玄武区高中学生为调查对象,针对其体育意识与体育行为进行问卷调查并分析。研究结果显示:玄武区高中生对锻炼体育的感性认识是比较好的,但理性认识还是远远不够的,自我有意识的锻炼所占比例稍低,造成自觉意识与鼓励参与相悖。学校体育一直都是教育部关心的大事,所以学生的体育锻炼至关重要。高中学生参加健身的次数偏低,参与的时间和频度较好,低年级的体育人口比例要比中高年级稍好些。高中生缺少自我健身的自主性,依赖家人比较强。本文针对这些问题提出一些解决方法,以期为提高南京市玄武区高中生体质提供依据。