论期刊编辑的文化选择与文化传播

期刊编辑的文化选择与文化传播贯穿于编辑活动的全过程。编辑的文化选择主要包括文化自觉、文化认同、文化创新,而期刊编辑的文化选择活动对文化传播既有制约作用也有调控作用。     

读者接受与编辑选择

编辑系统研究是整个编辑学建设的系统工程。近年来，编辑系统原有的三元序列“作-编-读”更新重组为“读-编-作”的趋向已日渐明显。对读的本接受过程进行深入考察，将会对编辑出版工作带来新的启示。读本接受过程，实质上是本蕴含的化价值的实现过程，这种实现首先是在读“心的层次”上展开的。尽管社会科学本和自然科学本，其“解读空间”大小有别，但由于读“期待视野”的不同，均或多或少地存在着解读的差异性。就学本而言，其意义的生成不是单方面由作创造的，而是由读和作共同创造的。考察读的本接受过程，对编辑工作的启示主要有二：一是编对本的选择。编应根据时代需求、社会需求、读需求选择先进本、原创本和精品本。二是编对编辑手段的选择，包括对编辑技术、编辑辅以及编辑组构方式的选择。具体采用何种编辑手段，应从引导读接受的角度出发，视本的思想性、时效性和可读性而定。     

论学报编辑对文稿的选择

学报编辑对文稿的选择是信息传播的需要,是优化文化的需要。这种选择应立足于政治、学术、形式等多个方面。因此编辑必须具备几个条件:第一,有较高的政治素养;第二,基本掌握系统的科学理论知识;第三,树立科学的发展观。     

试述编辑的文化选择

<正>编辑作为精神产品的传播者,其主要职责是组织、审读和加工作品并使之流传的再创造活动,编辑的活动总是在文化范畴内进行的,是人类重要的文化传播的活动之一。编辑对文化的选择贯穿于编辑活动的始终,并涉及到编辑活动的各个环节。编辑的文化功能最重要的就是选择,以其对时代文化命脉的深刻把握,促进文化产业的加速发展和繁荣。[1]     

学报编辑的文化选择

从文化学角度分析了编辑发现和选择在文化积淀和传递中的意义，指出了编辑创新与文化发展的关系及编辑在创新中应具备的条件．     

论校报编辑的读者意识

校报在高校工作中,肩负着宣传党的方针政策、报道学校的各项改革、宣传先进、批评不良、反映呼声、沟通信息、联系师生、服务后勤等重要任务,在学校教育事业中显示出越来越重的作用。校报编辑的读意识,是办好校报的关键所在。     

论期刊编辑的读者意识

如何提高期刊的读者意识是每个期刊编辑都要花大力气努力去做的工作。提高期刊编辑的读者意识的方法有很多,笔者认为,期刊编辑可以从文章标题、文章内容、读者需求、读者信箱等几个方面入手。     

编辑信息选择论

信息是物质的存在方式，是人们感知，认识事物的起点和改造自然与社会的实践活动的潜在指导，因此信息的选择对人类具有特别重大的意义，编辑对信息的选择是信息利用过程中理性的融入，编辑主体对信息的能动的选择方式对人们认识世界和改造世界具有极其重大的意义。     

解析当代编辑的文化选择

在文化全球化的今天,编辑的文化选择必须保有社会主义先进文化的内在精神,同时还要随着社会的发展而与时俱进,凸显文化选择的社会性、时代性和人文性。     

编辑与读者

编辑工作离不开作者与读者,但相比较而言,编辑与读者的关系更为密切。这不仅因为编辑工作的任务是替读者负责(文本是否有阅读的必要以及是否有阅读的可能),而且也由于编辑本身首先是一名读者。我国当代编辑史上的著名人物赵家璧先生说,他是“从爱读书,成为爱编书”。这个经历无疑有普遍意义。但编辑之为编辑,却是在于他同一般读者的区别,这种区别的结果,使编辑能更好地为广大读者服务。从这个意义上讲,编辑可以被     

编辑的读者意识

读者与编辑出版工作有着千丝万缕的联系，是编辑服务的对象。编辑的读者意识，是指读者的阅读心理、阅读需要、兴趣、动机、情绪及能力、认识水平、层次结构和变化规律与认识过程的抽象概括。编辑读者意识的培养，一是加强对党的出版方针、政策的学习理解，树立全心全意为人民服务的思想；二是深化对读者在编辑工作中的作用的认识。编辑的读者意识体现在：把好出版物的质量关；尽量满足不同层次读者的要求；要在提高读者上下功夫；重视读者的反馈信息。     

论胡适对中国文化出路的选择

<正>长期以来，有的人一谈到“全盘西化”，往往就联系到胡适，认为胡适自五四新文化运动时起就是一个地地道道的“全盘西化派”，甚至是中国近现代思想文化史上全盘西化论的“始作俑者”。实际上这与历史事实不完全相符。     

论学报编辑与作者、读者的关系

高校学报出版发行工作中 ,编辑起主导作用。勤于发现、选择和培养作者 ,增强读者意识 ,把握好它们之间的关系 ,是学报编辑工作的重要内容 ,也是能否向人们奉献高质量学报的保证     

论社会理想教育对文化的选择

社会理想教育是一项旨在培养有理想的人的社会实践活动,它具有文化选择的功能。选择什么,如何选择,这是由社会理想教育的本质特点所规定的。本文试图通过对社会理想教育选择文化的条件、方式的探讨,揭示出社会主义现代文化是现阶段社会理想教育的选择的客观必然性。     

论新技术革命对读者工作的影响

<正> 当今,我们的时代正面临一场以电子技术、生物工程、新材料技术等新技术、新科学、新产业为标志,以信息革命为核心,以智力开发为动力的新的技术革命浪潮。由于这场革命带来的“信息热”正在以前所未有的速度使人们感到从事一切经济、社会活动都离不开情报信息,并促使人们认识到谁拥有雄厚的知识基础,谁就有可能提高思维的劳动效率和导致劳动方面的变革,谁掌握和了解先进的科技情报,谁就有可能在这次革命中处于领先地位。从而,人们已把情报信息作为一种社会资源,而且视其与能源、材料为发展社会生产力的三大支柱。社会的生产技术、生产关系也随之发生了巨大的变革。进而,对担负着向全社会读者传递文献情报职能的图书馆提出了新的挑战,图书馆读者服务工作也必须随之而作出相应的转变:     

论社会文化传统对世界各国高职模式选择的影响

教育受社会文化的影响和制约，英国的“绅士文化”导致学术学习与职业学习的割裂；“经验主义”倡导岗位学习；折中调和主义使高职改革的步伐徘徊不前。“实用主义”和“平等、自由”的文化传统造就了美国普适性和开放性的高职教育。“职业主义”、宗教和州文化主权铸就了德国注重实践、颇具特色的双元制高职。非亚非西的奇特文化形成了日本高职教育上的独特模式，而拿来主义与民族主义的冲突又导致其处于两难的境地。澳大利亚文化传统中的包容性和“留精去糟”为其高职的成功奠定了重要基础。从文化的适应力、抗震性、类型、结构和属性几个方面比较各国的文化传统，可以得出在高职地位、取向等方面的差异。     

论文化翻译中译者对读者的语用移情

在翻译中读者是译者关注和审视的对象.本文从语用移情的角度出发,探讨了在文学翻译过程中读者的重要性.译文要被读者认可,译者就应该移情于读者,并且还要根据读者反应,采用适度的移情来保证译文的质量.     

论西南联大的文化选择

文化选择是高等教育的基本功能。西南联大在中国高等教育史上创造的奇迹,从文化的视角进行剖析,就在于它通过正确的文化选择,创造了一种为西南联大知识分子群体所认同,以中国文化为本位、融合中西教育思想的教育范式。这种教育范式体现了先进性与适切性的统一。