音乐教学方法探究

音乐教学的进行、原则的贯彻、教学目标的实现等都取决于音乐教学方法。掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必备的条件之一。对一些能反映时代特征的音乐教学方法如讲授法，演示法，练习法，欣赏法进行了探究。     

如何进行音乐趣味教学

音乐趣味教学又称音乐快乐教学，它是采用风趣幽默，图文并茂，生动形象的教学方法使信息同时输入大脑，产生“愉悦效应”，以提高学习兴趣，开阔思路及丰富想象力的一种教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习有着巨大的推动作用。然而，现阶段我国的中小学音乐教学还存在着许多问题。中央电视台就中小学音乐教学采访了一些学生，问学生喜不喜欢音乐，学生回答道：“我们喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。”     

小学音乐课堂教学方法的创新

随着人们对音乐教育的逐渐重视，传统的小学音乐教学方法越来越不适应时代和社会大众的需求，尽管这种音乐教学模式在过去有它存在的历史意义，其中一些教学方法还为现在的新课程标准所采纳吸收，但总体来说，这种模式存在一定的问题。     

树立全新理念，优化教学方法

随着新课程的推行，课程改革的不断深入，一些传统的教学思想，教学方法、教学经验面临严峻的挑战，更新教学观念，改变教学方法，适应新形势已经刻不容缓，下面谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。     

高职院校音乐鉴赏课教学方法探究

结合实际,对高职院校音乐鉴赏课教学方法进行了分析,从音乐鉴赏课程教学时需要准备的内容出发,在分析音乐鉴赏课教学方法的基础上,结合相关的实例论述教学方法的应用效果,希望通过分析可以给相关人员提供一些参考。     

音乐基础理论课程有效教学方法探微

音乐基础理论是音乐理论学习的一门必修专业基础课程.因此,掌握一个完整而又系统的音乐基础理论课程教学方法就显得尤为重要.本文就此阐述了音乐基础理论课程的有效教学方法,以期为广大音乐学习者提供一些借鉴和帮助.     

十年耕耘的点滴体会

《音乐新课标》的逐步实施，给我们的最大感受就是具有很大的开放性，它不仅留给了学生更大的思考想象的余地，而且为教师留下了发挥智慧和创造力的空间，尤其在教材的拓展和教学方法的使用上，为老师搭设了一个施展才能的平台。近年来，我结合具体的教学实践，对音乐教学方法进行了大胆的探索尝试，取得了明显的成效，积累了一些经验和体会，现总结如下，就教于大方。     

中学音乐课堂点滴感悟

随着音乐新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。音乐教师应该充分认识到更新教学观念、改变教方法的紧迫性,这也是每一个音乐教师的职责。下面我谈谈自己在音乐新课程教学实践中的一些经验,也是自己在音乐教学过程中尝试的一些教学方法,主要有以下几个方面的内容。     

音乐课堂教学中的“古典”与“浪漫”

音乐作为美育教育的重要学科在学校教育中起着特殊的作用。它既有在学习音乐中严谨，规范的“古典”，又有表现音乐时激情，创造的“浪漫”。本人在数年的实际教学探索中，在课堂上实验了一种深受学生喜爱的全新教学方法。本文就音乐教学中如何具体生动地进行课堂教学谈谈自己的一些体会与设想。     

对师范院校钢琴教学的几点思考

在高等师范音乐专业钢琴课的教学中，虽然各院校进行了许多有益的探索，也取得了一些成效。但是由于在教育观念、教学方法及教学内容等方面，忽视了教学对象与音乐专业在校生之间的差异．与中小学音乐教学实际存在着脱节现象。学生所掌握的知识和能力，与中小学校音乐教育的需要相比还有相当的差距，还存在着许多不相适应的问题。     

俄罗斯的音乐教育

俄罗斯音乐教育历史悠久，其音乐化水平之高亦是举世闻名的，特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐化的基础上，本身也越来越开发，同世界上其他国家在音乐方面交流频繁，互通有无，与此同时，俄罗斯的学们还在不断探求一些新的教学方法，这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。     

走出音乐教学的误区——民主开放=越乱越好

随着《音乐课程标准》的颁布实施，一些传统的教学方法正在被摒弃，我们开始关注新的教学方法———探究式教学、民主开放式教学等，音乐课堂改革出现了可喜的变化。但与此同时，也出现了另一种现象：每节课无论问题大小，都要讨论再讨论，而且越热烈越好，甚至越乱越好，并认为只有这样，才是“民主开放”。有一次，听一节音乐公开课，课题是《电影音乐》，教师在给大家欣赏了几首电影插曲后，要求大家用打击乐器为一幅画面配上背景音乐。顿时，教室里如同热锅上的蚂蚁乱作一团：有的上讲台抢乐器，有的使劲乱敲手中的乐器，有的在大声喊叫…     

小学音乐教育中学生自主性学习探究

随着新的音乐课程标准的颁布实施,一些传统的教学方法正在被不断地被摒弃,我们开始关注新的教学方法——探究式教学、民主开放式教学、互动共享式教学、综合性音乐教学,等等。     

浅论音乐教学中的弹唱教学法

弹奏乐器和唱歌示范是音乐教学、尤其是小学音乐歌唱教学中的两种最常用且是学生喜闻乐见的教学方法,结合本人十八年来的音乐教学经历,谈谈我对这两种音乐教学方法的一些浅见。弹是指教师的演奏伴奏要有技巧性乐器的演奏和伴奏是音乐教     

高中音乐欣赏教学中的“重”与“轻”

随着音乐课程标准的颁布实施，一些传统的教学方式已经逐步被摒弃，作为长期工作在农村中学一线的教师，笔者也关注、探索新的教学方法，在教学过程中对新理念与传统教学之间的结合有一些思考。     

普通高校音乐教学存在的问题与对策

目前,普通高校的音乐教学在教学内容安排、欣赏曲目选择、教学方法选用、师资队伍数量及素质等方面都存在着一些问题,影响了音乐教学的效果.为此,要在优选教学内容、调整选用曲目比例、教学方法采用、优化师资队伍建设等方面做出努力,改革音乐教学.     

变革教学方法提高高师视唱练耳教学质量的新尝试

视唱练耳课是音乐教学中的一门基础课程。由于目前高师音乐专业学生的整体水平参差不齐,且学习任务繁重,因此学习起来比较困难。针对学生对某些教学方法所感到的枯燥无味,本文从几个方面介绍本人在教学中有意识地尝试的一些新的教学方法,特别是在强调“音乐性”的培养上着重地谈了本人的一些作法,力图加强学生对音乐感知能力的提高,从而达到学生全面音乐素质的培养,使教学质量有所提高。     

谈谈民乐在音乐教学中的主题性学习

学习民族音乐、让学生了解民族音乐是我们每个音乐教师的责任。实施新课改新课标。音乐教师要学习和研究新的教学方法。本文针对音乐课堂中的主题性学习进行了一些探究和阐述，强调主题确立的方法和内容，师生如何进行教与学，培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，使学生能够自主探索学习，学会学习。通过主题性的学习，使学生真正喜欢民族音乐，并为继承和发扬民族音乐而努力奋斗。     

如何在音乐课堂教学中进行常态化的课题研究——一堂课题实验课的教学思路解析

随着新的音乐课程标准的颁布实施,一些传统的教学方法正在被不断地摒弃,我们开始关注新的教学方法——探究式教学、民主开放式教学、互动共享式教学、综合性音乐教学等。由此可见,在音乐课程改革中,最大的变革就是课堂教学方式的改变。     

浅谈小学音乐创编教学

音乐创编教学方式作为小学音乐艺术教育改革的有效尝试手段,对于培养和提高小学生的音乐艺术素养具有独特地效果。本文通过音乐创编教学方式及特点的分析,并结合当前农村小学音乐艺术教育的现状,提出了一些被实践证明行之有效地音乐创编教学方法。