基于高考语文基础知识考核分析高中语文教学

随着当下新课程改革不断深入,高中语文基础知识教学在语文教学中不断有新的问题出现,在高中语文课堂中,语文基础知识贯穿于教学内容之中,基于高考语文基础知识考察分析进行语文基础知识教学,传统的灌输和记忆大量语文基础知识教学对高中语文教学的发展是不利的。探索在高考语文基础知识考察要求下,正确认识高中语文基础知识教学的目的和真正意义,以期促进学生语文素养提升的同时助力高考。     

基于高考背景下的高中作文教学研究

高考语文试卷作文分数60分,占分比重较大,作文得分高低决定着高考语文的成败。所以,高中语文教师在进行作文教学时需要抓住教学的重点,充分利用有效的资源提高学生的写作能力。现代教育的主要方向是提高学生的综合能力,树立正确的语文写作教学思想和教学方式,是高中语文作文教学发展的重点。     

新课程下高中语文作文教学策略探究

作文是高考的重头戏,因而作文教学也就成了高中语文教学的核心内容之一。在新课程改革如火如荼进行的背景下,如何提升高中语文作文教学的质量和效率,成了摆在高中语文教师面前的重大课题。对高中语文作文教学的探究,已有无数语文教师和教育工作者尝试过,这里笔者在借鉴已有研究成果的基础上加以分析,以期为有效改进高中语文作文教学提供指导。     

高中语文作文教学的实用性及创新性分析

高中语文作为一门基础性学科,备受学生以及家长的重视,作文作为语文教学的重要组成部分,在高考试卷中占到总分值的1/3以上。换句话来说,语文作文水平的高低在很大程度上决定着高考考生的语文分数。由此可见,针对高中语文作文教学的实用性和创新性研究尤为重要。可以提升高中语文作文的教学水平,拓展高中语文作文教学的来源方向,有助于学生高中语文写作难题的解决。     

高中语文作文教学的实用性和创新性

高中语文是学生语文学习一个非常重要的阶段,它既考验学生的语文基础,还要求学生具备一定的能力,特别是高中语文还面临着比较严峻的高考考验。高中语文为迎接高考而备战学习,所以,高中语文具有不同的学习环境和方式。高中语文作文,特别是高考语文作文在高考中占据着比较大的比重,所以,在学生间流传着这样一句话:得作文者得高分。本文主要分析在高中语文教学和学习时期,老师怎样培养学生的作文能力,从而使作文教学具有实用性和创新性。     

谈高中语文古诗词有效教学的实践策略

随着近年来新课改的实行,越来越多的人士加大了对语文科目的教学重视,尤其是高中语文古诗词教学部分。高中语文教学是在小学语文和初中语文基础上的延伸,也是大学语文的基础,高中语文更是高考中的三大主科之一。近年来,语文分值的提高更是把高中语文放到至关重要的地位。     

论高中语文隐性知识教学

现行考试评价制度下,高考语文考核更多的是三维目标中的"知识与技能"。导致部分高中语文教师把三年的语文教学压缩在一年内完成,剩下时间着重练习语文显性知识点,为高考做准备;作为知识的另一种类型"隐性知识"往往忽略。而语文隐性知识对"过程与方法"、"情感态度与价值观"两个培养目标的影响却十分重大,高中语文教师应高度重视。     

试论高中语文教学中语文素养与高考的结合

新课改视野下,高中语文教学也面临着较大的改革考验。并且在素质教育理念深入人心的背景下,使得对学生语文素养的培养至关重要。同时,在实际的教学中,其教学方式也常需从语文高考的角度进行思考。在此形势下,在教学过程中,高中语文素养和高考的结合就显得尤为重要,因此,本文就针对高中语文教学中语文素养与高考结合的相关措施进行了探讨,以供参考。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

作文可谓占据高考语文的半壁江山,是语文教学活动重点所在.高中语文是高考必考学科,不但要求学生拥有扎实的语文基础知识以及较好的语言表达能力,而且还要求学生在承受高考重压的前提下掌握语文写作技巧.学生只有掌握写作的构思技巧,融入生活情感,方能在紧张的高考氛围下应对自如.本文从现今高中语文作文教学存在的问题出发,从兴趣动力、夯实基础、现代工具、情感导入等几方面探究如何提语文作文教学的实用性和创新性,致力于提升当代高中生的写作能力和应试水平.     

新高考背景下高中语文作文教学探究

新高考制度打破了传统高考制度下以知识和成绩为主的评价标准，更加注重对学生开展多元化评价，对学生的多元发展起到了相应的引导作用，这既是对传统高考的新突破，又是对语文教师提出的新挑战。作文教学一直是高中语文教学的重点，而且作文部分在语文高考中占有较高的分值，因此受到师生重视。随着新高考制度的实行，教师应当主动转变作文教学观念，将核心素养作为高中语文作文教学的重要导向，同时注重培养学生的作文兴趣、观察能力。对此，本文从新高考对高中语文作文教学的新要求出发，结合现阶段高中语文作文教学期间存在的问题给出相应建议，希望可以帮助语文教师准确把握新高考的要求，优化作文教学活动，提升语文作文教学效果。     

如何有效提高高中语文教学质量

高中是学生语文学习的最重要的一个阶段,是提升学生综合语文素养的最关键的时期。高中语文作为高考的主考科目之一,关系到学生的总体成绩和高考水平。因此,无论是教师、学生还是家长都给予了语文高度的重视。但目前的高中语文教学还存有一些问题严重阻碍了自身教学质量的提高。本文中笔者就针对目前的教学现状提出了一些具体的建议和意见,以期能够有效提高高中语文的教学质量。     

如何有效提高高中语文教学质量

高中是学生语文学习的最重要的一个阶段,是提升学生综合语文素养的最关键的时期。高中语文作为高考的主考科目之一,关系到学生的总体成绩和高考水平。因此,无论是教师、学生还是家长都给予了语文高度的重视。但目前的高中语文教学还存有一些问题严重阻碍了自身教学质量的提高。本文中笔者就针对目前的教学现状提出了一些具体的建议和意见,以期能够有效提高高中语文的教学质量。     

浅谈高中语文高效课堂的构建

语文学科是一门基础性学科,学会语文能够帮助学生学习理解其他学科的知识。而语文是高考的必考科目之一,并且语文分数在高考成绩中占很大比值,因此,语文能力的提高对考生高考成绩成败起着关键作用,因此,我们应该重视高中语文的教学,尤其要将提高高中语文课堂效率作为重要的研究课题。     

高中语文作文教学的实用性和创新性研究

语文是高考必考科目且分值高,其中作文占据高考语文试卷半壁江山,始终是语文教学的重难点。怎样才能教好作文,让学生流畅地表达所见所想,进而喜欢写作,一直是语文教师关注的焦点。文章首先论述高中语文作文教学存在的问题,紧接着从实用性与创新性两方面论述语文作文教学的改进意见,希望对高中语文作文教学有所帮助。     

高中语文教学中现代文阅读教学提升措施研究

现代文阅读作为高中语文教学的重要内容,在高考语文当中所占的比重非常大,通过现代文阅读,可以激发学生的阅读兴趣,进一步提高学生的语文学习能力,使语文教学更有效果。但是在高中语文教学中,现代文阅读教学还存在一些问题,导致高中语文教学效率不太高。     

新课标背景下高中语文教学策略研究

语文是高考的三大主科之一,也是教学工作的重中之重,如何提高高中语文课堂教学的有效性,是所有语文教师一直探索的问题。在本文中,笔者结合自身多年从事高中语文教学的经验,分析了古代诗歌、外国小说、散文、写作四个方面的教学策略,以期能够提升高中语文教学效率。     

对提高高中语文教学质量的思考

正高中语文教学面对着激烈的高考竞争压力,受到广大师生、家长以及社会各界的广泛关注,如何有效提高高中语文教学质量,成为摆在广大高中语文教师面前的一项重要任务与迫切要求。部分高中语文教师在教学中存在的急功近利思想,极大地阻碍了语文教学质量的有效提升,需要引起重视,并在教育教学活动中注重加以解决,促进教学质量的提高。一、高中语文教学存在的几点问题1.教师缺乏个性思考。语文教育不仅具有知识     

高中语文修辞教学的目标和内容

文章通过对高中语文必修重点篇目《祝福》中所运用的修辞手法的分析、对《高中语文新课程标准》以及《高考考试大纲》关于修辞教学目标和内容要求的梳理和解析,指出高中语文修辞教学存在教师对课标等的解读存在偏差、教学无法完全满足课内外作品读解以及高考实际需要等现状.语文教师应准确完整地把握、解读《新课标》、《考纲》等要求,对修辞具备正确全面的认识,重视修辞教学尤其是重视消极修辞的教学.     

新高考背景下高中语文核心素养的培养研究

为改变原有高考模式存在的"功利性""工具性"色彩,推进教育教学改革发展,我国教育提出了"新高考"这一概念,将高考的考核重点放在了学生的综合能力发展上,具体为语文核心素养,为学科教育教学指明了方向。因此,高中语文教育工作者在教学实践中把握新高考与语文核心素养二者联系,在新高考背景下探析高中语文教学新对策,以实现学生语文核心素养培养,在响应教育发展呼声下实现语文教育教学改革。     

新课程理念下提升高中语文教学有效性的策略探究

目前,高中语文作为高考的必考科目,越来越重视对学生核心素养的培养,重视学生用语文的智慧提高自身的探究能力、发散思维和创新精神,高效完成语文学习任务。当前背景下的语文教学虽然在不断变革,但是没有从根本上解决高中语文教学的低效问题,仍然存在着很多不足,如何运用多样化的手段提高高中语文教学有效性变得十分必要。