化解亲子冲突重在会沟通

据报道,在元旦假期最后一天,洛阳市洛龙区10岁女孩刘茜（化名）因母亲督促其完成剩余家庭作业而赌气离家出走。最终,洛龙派出所民警将仅穿单衣的女孩送回家。无独有偶,之前也有＂女孩因母亲唠叨负气跳楼＂的新闻报道。近年来,亲子教育问题频发,已不再是个案分析可以涵盖,这是整个社会都应该思考并解决的问题。     

化解难题的最佳方法

首先,我想把一句老掉牙的箴言点石成金,使你受用无穷。这箴言是说:要化解或避免你可能招致的潜在难题,其最佳的方法乃是,在难题来临之前做好周全的准备,即抱着不怕一万,就怕万一的心理。在这里,你要充分地认识“你自己”,其理由是,“你”将是解决问题的主要根据。因此,你应该事先     

化解冲突的教育力量

学生的冲突解决能力培养对于校园冲突事件解决、安全学习环境创建、健康人际关系养成尤为重要。青少年冲突解决教育自20世纪60年代从美国开始扩展到欧洲和亚洲各国,进入21世纪以来,OECD、UNESCO在内的一些国际组织陆续将“冲突解决能力”纳入到21世纪的核心素养框架中。如今,世界上不同国家纷纷开展符合本国国情的冲突解决教育实践。     

冲突情景下家园沟通的策略和方法

本期问题：在发生冲突情景时,幼儿教师如何与家长进行积极的沟通？ 与家长沟通是家园合作的关键环节。为此,我们十分重视提高幼儿教师与家长沟通的能力。就如何与家长进行积极的沟通．我们也做过不少讨论和交流,并总结出了一些有益的经验。但是,当日常工作中遇到冲突情景时,不少教师依然会感到慌乱。不知道如何与家长积极沟通。例如,有部分家长期望老师教小班幼儿学会写自己的名字．但是在开放日活动中却发现老师并没有做到,     

如何有效地化解组织冲突

A校是一所中心小学,现任校长是林校长。 A校的人际关系特别复杂,尤其在中层管理者之间,彼此争强好胜,缺乏合作意识。前任刘校长为此也动过一番脑筋:如强调班子内部的合作意识建设,通过中层干部竞聘上岗制,将一些不称职的中层管理者淘汰出局,但是折腾了好几回,成效却仍不显著。职能部门之间的矛盾在教师中留下了很坏的     

尊重学生化解师生冲突

良好的师生关系不但令我们身心愉快,而且有助于提高学生的学习兴趣,提高学生在情感、意志、道德诸方面的综合素质,从而提高教学效果。     

用加减法化解管理冲突

学校表面风平浪静,在诸如教育教学、评优评先、师生利益等问题上,难免因各人站在各人的立场,有时在语言、行为、心理等方面产生一些小冲突与摩擦。如何防患于未然与化解矛盾,是考验校长领导＂功力＂的一项课题。     

用智慧化解亲子冲突

妈妈艰难的诉说:“我们当了十多年的父母,虽然没有高功大德,也没为孩子打造出丰厚的物质基础,可是在同龄人中,我们夫妻多少也算学有所长,在抚养教育孩子上,也算是尽心竭力。孩子小时候礼貌聪明,同事朋友无不羡慕我们家庭的文化氛围,称赞我们教子有方。可是现在一切全变了,刚上初二的儿子我们已经管不了了,并不是孩子的道德品质有多么不好,也不是学习成绩不行,关键是他和我们越来越生疏。开始是不服我们的说教,不愿接受我们的安排和建议,之后发展到凡是我们说的话他都不听,最后干脆不跟我们讲话了。原本平和的家庭开始乱套,父亲因为和儿子交流不成功而认为儿子忤逆无道,经常报怨:‘怎么会有你这么一个儿子!’儿子也觉得委屈:‘我怎么会有你这么一个爸爸!’冲突升级时,一个摔东西一个扭头就走。我埋怨丈夫的粗暴,丈夫反说儿子被我惯坏了;我试图跟儿子沟通,儿子却冷冷地说:‘话都让你们大人说了,事也都是你们做的,我还有什么可说的!’面对家中的亲子冲突,该如何是好?”     

巧妙地化解师生冲突

我在湖南省某县乡中学任教时,曾听过一个初中英语教师的故事,他是刚从师专毕业的新教师,专业基础很扎实,平时很好学,也很追求上进。这个教师工     

以科学策略化解冲突

师生冲突的发生是必然的、不可避免的,教育者现实可行的做法就是——接纳冲突。接纳冲突,并非是为了平息冲突,而是为了避免让它们以暴力的形式来表现。     

尊重学生化解师生冲突

作为校长,要有专业化的目标．着眼于培养人这一教育根本问题;要有专业化的理念,着眼于学校有质量的可持续发展。而要实现校长的专业化发展,首当其冲要重视学习,特别是自身学习,存学习中做人,存学习中成长,在学习中进步,在学习中创新,终身学习,终身发展。     

如何有效地化解组织冲突

A校是一所中心小学，现任校长是林校长。 A校的人际关系特别复杂，尤其在中层管理之间，彼此争强好胜，缺乏合作意识。前任刘校长为此也动过一番脑筋：如强调班子内部的合作意识建设，通过中层干部竞聘上岗制，将一些不称职的中层管理淘汰出局，但是折腾了好几回，成效却仍不显。职能部门之间的矛盾在教师中留下了很坏的影响，造成学校执行力差，教学质量持续下降。     

班主任对师生冲突的化解

上午第二节下课的铃声刚响过,教数学的韩老师便生气地回到办公室：“你班的学生把我气坏了,坐在后边的好几个学生嚷嚷看不见板书、听不清我讲的内容。前几天就有一次了,我没理他们。我板书的字一直这么大,讲课的声音一直就这么高,以前能看到、能听到,现在怎么就不行了呢？我看他们就是存心捣乱。”我认真听着,思考着怎样让韩老师消气。     

化解“文明的冲突”

同是空谷,有人想到悬崖峭壁,有人却想到栈道桥梁,产生差异的原因有许多,但两种不同的思维想法却并无高低优劣之分。思想存在差异,却更需尊重。胡适在《论自由主义》中说道：“容忍反对党,是近代自由主义里最可爱慕而又最基本的一个方面。”在极力呼唤思想自由言论自由的今天,能够兼容“异己”之思想,相与淬砺精进,这样的时代,实为思想昂进之时代也。     

校长化解人际冲突的艺术

校长化解人际冲突的艺术陈光军（山东省教育学院干训处）人际冲突是指人们因目标不同而相互对立的一种状态，是矛盾发展到一定程度的明显化。有同志曾作过研究，认为人际冲突友生及其化解一般经过以下六个阶段：（１）潜伏期。个人根据自己的预定目标进行活动，冲突未表面...     

教师心理冲突化解的探索

教师的心理素质对于学生的成长有着极为重要的影响,然而,教师自己也出现不少的心理冲突,如果不及时调整化解,将直接影响学校教育教学的质量。本文尝试分析中小学教师心理冲突的现象,提出化解教师心理冲突的策略,包括他助策略和教师个人自助策略,以期为促进教师心理素质的提高做出理论和实践方面的探索。     

校长化解人际冲突的艺术

有同志曾作过研究，认为人际冲突发生及其化解一般经过以下六个阶段：