情感教学心理学原理在中职数学教学中的运用

目前,我们的数学教学还存在着许多问题.为了彻底改变现状,我们在数学教法上要有所改变.中职数学教学中的情感教学心理学原理的运用,对提高课堂教学效果,培养学生学习数学的持续热情,全面发展学生素质,可以起到较大的作用.因此,创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学是提高教学质量的重要环节.     

浅谈情感教学心理学在政治课讲授中的运用

政治课教师要善于运用情感教学心理学的基本原理来激发学生学习政治课的兴趣,以达到良好的教学效果。     

运用情感教学心理学原理于教学之中

进行情感教学，不仅可以促进和补偿学生的智力活动，优化课堂教学．提高教学质量，而且对培养良好的个性．提高人的素质有着重要的意义．本文就是通过作者在教学活动中曲一些亲身感受和实践加以证明。     

运用情感教学心理学原理 激发学生学习英语的兴趣

运用情感教学心理学原理实行情感教育使情感贯穿于整个英语教学过程中,能够激发学生学习英语的动机和兴趣,收到良好的教学效果。     

试谈心理学在体育教学中的运用

教学活动是教师向学生传授知识,学生进行知识学习的过程．教与学的双方都是教学活动能否取得成效的主要条件．如果我们在教学中不去探求教育对象──学生的情况（年龄、性别、个性、体育基础、体质强弱等）而仅凭自己的经验、常规等去制定教学进程计划、教学方法、教材的处理等,就不能取得预期的效果．因此,教师在备课时要从学生实际情况出发来备好课,同时在此基础上,在课的进行中注意掌握学生的心理、生理特点,善于逐步培养学生在教师的指导下集中注意力上体育课,这样才能使体育教学活动进行得既紧张又活泼,较好地完成教学任务．现…     

化学教学如何运用情感心理学原理

情感是人类心理活动的重要组成部分,是一种复杂的心理现象。黑格尔曾经说过：“我们简直可以断然声明,假如没有热情,世界上一切伟大的事业不会成功,因此有两个因素就成为我们考察的对象,第一是那个‘观念’,第二是人类的热情,这两者交织成为世界史的经纬线。”     

浅谈情感教学在高职英语教学中的运用

以马斯洛（A．H．Maslow）、罗杰斯（C．R．ROGERS）为代表的人本主义心理学强调学习过程中人的因素，关注学习者的意愿、情感和需要，重视建立良好的师生交往关系，以形成情感融合、气氛适宜的学习情景。建构主义心理学倡导：创建解决问题情景，教师与学生、学生与学生之间应进行丰富的、多向的交流，提倡合作学习和交互教学，新教改正是基于这些心理学的理论基础，提出了情感态度教育这一课程目标。可以说，当前的英语教学正发生着“情景革命”，即重视创设切合学生实际、有真实语言情景，人际关系温馨、合作互动的教学情景。     

情感教学心理学原理在数学教学中运用的点滴感受

情感教学心理学原理在数学教学中的运用,应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从数学学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在学中求乐、学中求趣,激发学生积极主动地参与教学活动,并能引起师生间的思维共鸣,其教学效果往往能起到事半功倍的效果。在具体的教学过程中,如果我们遵循以下规则,相信你的教学效果一定非常优秀。     

情感教学心理学原理与数学教学的运用

在教学实践中,注重了情感培养的教学活动,对学生学习兴趣的培养,对提高课堂教学效果,全面发展学生素质,可以起到意想不到的作用。因此,创设和谐、愉悦的课堂教学情境是提高教学质量的重要环节。     

情感因素在英语教学中的运用及情感教学

情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的、高级的需要。它在英语学习中具有极为重要的意义。本文通过探讨影响英语教学的情感因素问题后,认为在英语教学中运用情感教学以提高英语教学效率。     

情感化学——情感教学心理学在初中化学教学中的运用

正学校每年都会不定期地召开学生座谈会,而每次座谈会上都会有一个相同的话题:"在主科学科中,比较感兴趣的是哪些?为什么?"学生的回答对于感兴趣的科目各不相同,但原因却相似:一是能听懂,所以感兴趣、愿意学;二是喜欢这学科的老师,所以有兴趣、愿意学这科.     

情感教育在生物教学中的运用

教学活动是师生进行信息传输与情感交流的过程。教育心理学认为情感和认知过程紧密相连,认知是情感产生的基础,情感产生于认知,它又反作用于人的认知活动。一般来说积极的情感是认知活动的内驱力,而消极的情感则是认知活动的阻力。那么在生物学课堂教学中,如何运用情感促进教学？     

情感教学在中职英语教学中的运用

针对目前中职英语教学中存在的问题。从赏识赞美、言传身教、营造和谐课堂和思想渗透四方面，探讨情感教学在中职英语教学中的运用。     

英语教学中的心理学运用

心理学研究对英语教学的作用是明显的。很好地运用心理学的原理，能激发学生的学习动机、提高学生的记忆效率，并增强师生间的情感交流等，以下就这些方面谈一谈笔者的认识和做法：一、激发学生的学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的一种心理动因，它对学生能否学好一门课起着决定性的作用。学习动机分为两种：一种是直接性动机，另一种是间接性动机。直接性动机是指学生由于对学习活动本身和学科知识内容发生浓厚兴趣而产生的学习欲望。激发学生的学习动机可考虑以下一些做法：１．让学生热爱英语在教学中，应该让学生知道：英语是优…     

情感教学心理学在《学前教育学》中的应用

中专幼教专业《学前教育学》教学中,教师可从情感教学心理学的角度,对学科情感培养、教材情感化处理以及情感型案例分析等方面进行思考和实践。     

运用情感教学心理学原理 创建高效的语文课堂

在课堂教学中,教师的情绪直接影响着学生,直接影响着课堂教学的效果。本文从教师怎样在课堂教学中保持最佳的情绪状态,和教师怎样运用师生情感交融原则两个方面来谈论提高语文课堂效率的途径。     

浅析情感教学心理学在研究生教学中的运用

研究生教育是我国高等教育的一个重要组成部分,研究生教学的质量关系到我国高等人才培养的成败。本文从教学心理学入手,详细探讨了如何在研究生教学中实现情感教学,提出了在研究生教学中运用情感教学心理学的具体策略,为改善研究生师生关系及提高研究生科研水平提供了一定的理论支持。     

情感教育心理学在高校思想政治教育教学中的运用研究

思想政治教育是高校课程体系中的重要组成部分,该课程的教学质量和教学效果对学生的成长和发展具有不可忽视的作用.基于近年来大学生情感教育的状况,将情感教育融入思想政治课程成了提升学生情感质量和丰富思想政治课程教学内容的重要途径.从情感心理学在高校思想政治课程中运用的意义、问题及原则等方面进行剖析,提出情感教育心理学在高校思...     

英语教学中的情感教学

要搞好英语教学、提高英语教学质量,必须帮助学生调整好自己的心理和情绪,必须注意培养学生的积极情感,必须注重情感教学,努力用积极的情感促进教学。在具体的教学活动中,应该如何进行情感教学呢?