"在新的历史条件下坚持集体主义价值取向"课堂教学实录

[教学内容]在新的历史条件下坚持集体主义价值取向. [教法设计]交互式、讨论教学法. [教学手段]多媒体,学生表演和即兴演讲. [教学过程] 师:同学们!前面我们共同学习了什么是集体主义价值观,在发展社会主义市场经济的今天为什么还要坚持集体主义等内容.这节课我们再来一起探讨怎样把集体主义落实到行动上,即在新的历史条件下怎样坚持集体主义价值取向的问题.     

“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”教学设计

[教学目标] 知识方面：运用个人与集体相互关系的道理，说明坚持集体主义应该做到的三个方面。能力方面：提高分析鉴别的能力。对“什么叫正确处理个人与他人的关系，什么叫错误地对待个人与他人的关系，什么叫顾全大局，什么叫小团体主义，什么叫集体主义，什么叫个人主义”等问题既要从理论方面做出鉴别，又要在实际生活中予以区分。觉悟方面：通过理论的讲述和实际事例的分析，对学生进行集体主义教育，提高学生集体主义觉悟，对“心中有他人，心中有集体，心中有国家”的观点有新的认识。[教学重点和难点] 坚持集体主义，反对个人主义。…     

“在新的历史条件下坚持集体主义价值取向”课堂教学实录

[教学内容] 在新的历史条件下坚持集体主义价值取向。[教法设计] 交互式、讨论教学法。[教学手段] 多媒体，学生表演和即兴演讲。[教学过程]师：同学们！前面我们共同学习了什么是集体主义价值观，在发展社会主义市场经济的今天为什么还要坚持集体主义等内容。这节课我们再来一起探讨怎样把集体主义落实到行动上，即在新的历史条件下怎样坚持集体主义价值取向的问题。在新的历史条件下坚持集体主义价值取向（板书）（多媒体播放电影《孔繁森》片断。）师：影片中孔繁森是怎样处理个人利益和国家、集体利益之间的关系的？体现了他坚持的什…     

“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”课堂教学实录

[教学目标]知识方面:了解小团体主义、个人主义的含义、表现和危害。理解坚持集体主义的总要求是心中有他人、心中有集体、心中有国家。运用整体和部分的辩证关系原理、矛盾主次方面的辩证关系原理,说明小团体主义和个人主义的错误;运用个人与社会的辩证关系原理、个人利益与集体利益的辩证关系原理说明坚持集体主义必须做到心中有他人、心中有集体、心中有国家,这就必须反对小团体主义和个人主义。能力方面:培养学生的分析、归纳能力,培养学生透过现象看本质的能力。觉悟方面:提高坚持集体主义、反对个人主义的自觉性,在实际生活中坚持集体…     

“在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向”课堂教学实录

[教学目标]知识方面:了解小团体主义、个人主义的含义、表现和危害.理解坚持集体主义的总要求是心中有他人、心中有集体、心中有国家.运用整体和部分的辩证关系原理、矛盾主次方面的辩证关系原理,说明小团体主义和个人主义的错误;运用个人与社会的辩证关系原理、个人利益与集体利益的辩证关系原理说明坚持集体主义必须做到心中有他人、心中有集体、心中有国家,这就必须反对小团体主义和个人主义.能力方面:培养学生的分析、归纳能力,培养学生透过现象看本质的能力.觉悟方面:提高坚持集体主义、反对个人主义的自觉性,在实际生活中坚持集体主义.培养学生批评和自我批评的优良品质.     

坚持集体主义的价值取向

一、教学目标明辨现实社会中不同的价值观 ,坚持正确的价值取向。1 识记 :集体主义2 理解 :集体主义原则的主要内容二、教学重点和难点1 .重点 :集体主义是新时期我国人民正确的价值取向2 .难点 :个人利益与集体利益的关系三、教学过程师 :不久前召开的数学家大会让我们知道了“博弈论”和“纳什均衡”。“囚徒困境”(ＩｔｅｒａｔｅｄＰｒｉｓｏｎｅｒ’ｓＤｉｌｅｍｍａ)是“博弈论”中最著名的案例。(实物投影 )警察在纵火现场抓到了两个犯罪嫌疑人 ,虽然确实是他们放的火 ,但警察没有足够确凿的证据 ,因此 ,只能把他们隔离囚禁 ,让其…     

新的历史条件下的价值创造

深化和发展马克思主义劳动价值论必须解放思想,实事求是.在坚持马克思劳动价值理论的基础上,在新的历史条件下,用全新的思维去认识并不断丰富马克思的价值创造理论,并以此指导我国的社会主义现代化建设.     

在新的历史条件下坚持和发展马克思主义的典范

每当历史性转折关头,马克思主义在解决时代提出的历史任务时,都将获得前所未有的推动力。邓小平理论就是现时代马克思主义发展的辉煌成果。它是对马克思主义的坚定不渝的继承,同时又是在新的历史条件下对马克思主义的创造性发展,是马克思主义在当代具有强大生命力的表现。深入认识邓小平理论与马克思主义的关系,在理论与实践中具有重大意义     

新时代集体主义的价值取向

集体主义是协调个人与集体的基本原则,是支撑中华民族生存与发展的重要动力,是指引中华儿女团结奋斗、谱写新篇的关键力量。新时代呼唤新作为,面对全面推进中华民族伟大复兴的使命任务,集体主义在当代中国有着更为丰富的价值取向,即坚持家国一体的价值取向、推进民族复兴的价值取向、坚持人民至上的价值取向、构建人类命运共同体的价值取向。必须系统理解和把握新时代集体主义的四重价值取向,不断深化对集体主义价值意涵的认识。     

坚持集体主义的价值导向

发展社会主义市场经济的广阔实践,建设有中国特色社会主义伟大事业,必然呼唤着与之相适应的集体主义思想。这是因为:社会主义市场经济体制的建立和发展,就是要发挥价格杠杆和竞争机制的功能,使每个劳动者、每个社会细胞的能量最大限度地释放和发挥出来,进一步解放和发展生产力。但同时,多种经济成分长期共同发展的市场经济体制和以承认利益主体多元化为前提,、必然会遇到个人利益与集体利益、集体利益与国家利益、局部利益与全局     

在新的历史条件下坚持教育与生产劳动相结合

在新的历史条件下坚持教育与生产劳动相结合／南京师范大学教育系丁沅，宫必京认真贯彻教育与生产劳动相结合的方针，促进中小学由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，是当前深化基础教育改革中迫切需要解决的一个问题，也是时代的呼唤和历史的必然。马克思、思格斯...     

社会主义市场经济条件下必须坚持集体主义的价值观

社会主义的本质，坚持以公有制为主体和以实现共同富裕为目标，决定了社会主义市场经济并不排除集体主义的价值观。同时，集体主义价值观自身的发展以及社会主义市场经济的发展，也都要求在社会主义市场经济条件下必须坚持集体主义的价值原则。为了坚持集体主义的价值观，必须坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导，坚持正确的政策导向，弘扬社会主义主旋律，反对个人主义价值观     

略论市场经济条件下坚持集体主义的道德原则

市场经济和集体主义的道德原则不冲突.集体主义的道德原则,在建立商场经济的过程中被赋予新的内涵.具有新特点.     

在新的历史条件下贯彻群众路线

群众路线是毛泽东思想的精髓之一，贯彻群众路线，使民主革命和社会主义革命取得伟大胜利。在新的历史时期坚持群众路线，同样会取得伟大胜利。十一届三中全会的召开，使我国社会主义建设进入一个蓬勃发展的新的历史时期。我国经济的发展取得了举世瞩目的成就，但也产生了一些消极现象，一些党组织和党员干部滋长了官僚主义、主观主义：形式主义和消极腐败等严重脱离群众的现象，引起了人民群众的忧虑和不满，使党和群众的血肉联系受到了损害。因此，我一J必须恢复和发扬毛泽东～贯倡导的密切联系群众的作风，在改革开放中坚持群众路线。为…     

历史教学的生活化价值取向

21世纪中学历史教育和课程改革的基本理念是将历史课程教学内容与学生社会生活实践相结合,历史教学的生活化价值取向及其实践效果,成为判断历史课程改革和历史教学效果的基本标准。新时代历史教育要以落实立德树人根本任务和培养学生历史学科核心素养为目标,积极推进生活化价值取向的历史教育实践改革,是当前历史教育发展的基本任务和必由之路。     

新的历史条件下必须继续坚持“灌输论”

<正> 一、新时期必须继续坚持列宁“灌输论”的哲学根据 首先,这是由人们认识的自发性不可能完全消除这一特点决定的。由于人们认识能力常常受到各种主客观条件的限制,人类历史是不可能完全消灭自发性的,自发性将在某种程度永远同自觉性同在。同时,社会主义社会是一个不断发展和完善的社会,新情况、新事物层出不穷,马克思主义理论也在丰富的实践中不断向前发展。在这种情况下,人们更容易产生自发性。因此,必须坚持向广大党员、干部、群众灌输马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,以提高他们建设社会主义现代化的自觉性。     

要不要坚持集体主义价值导向

《高校理论战线》杂志今年第4期刊登的魏新高同志的文章《集体主义与个人主义的伦理思考》提出了这样的观点:集体主义是计划经济的产物,在市场经济条件下,集体主义就失去了赖以存在的基础,集体主义不等于社会主义,个人主义不等于资本主义,建立市场经济新体制,就应按市场规范     

市场经济下的道德建设必须坚持集体主义价值导向

集体主义是社会主义道德的基本原则，是社会主义社会本质的体现。社会主义市场经济每件下的道德建设仍然要坚持集体主义原则，以此来激发人们投身现代化建设的精神力量，抵御不良思想的影响，保证市场经济的健康发展。     

市场经济条件下的教育价值取向

市场经济条件下，教育所形成的价值取向是新型的、多元的，它的具体内涵不仅超出了我们原有的教育价值观念系统，具有全新的进取品格和挑战性，而且也给人们的价值观念和心理意识产生愈来愈深刻的影响。教育在面向市场这一总的价值规范下，价值取向表现为以下几个基本特点：效益性。效益观念是最基本、最直接的具有最终目标意义的经济价值观念。教育要适应市场经济发展，必须增强效益观念。教育效益观念有三个方面的内容。一是教育投资的利用效率，指教育产业实体的内部经济效益，通过优化结构和要素组合而取得最大的教育成果产出。二是指教…     

市场经济条件下大学生的价值取向

市场经济条件下大学生的价值取向南京师范大学刘云林考察市场经济条件下大学生行为价值取向的特点，分析市场经济对大学生行为价值取向的意义，寻求确立大学生科学的价值目标体系的途径，对于大学生新的精神家园的建立，并使大学生的行为指向和整个社会的发展方向趋于一致...