云浮中学推普有特色

云浮中学有学生5000余人,大多说云浮白话,推普工作有相当难度。但云浮中学知难而进,坚持推广普通话,取得了相当的成绩。现在,学校已基本推广了普通话,做到语言文字工作制度化、常规化。云浮中学把普通话的课内外训练与其他学科联系,以章节为中心进行汉语拼音教学,扎实培训,严格考核,全方位提高师生的语言文字素质。在云浮中学,领导作报告,教师上课,一律讲普通话;一进校门,见到的就是普通话宣传牌;许多地方都刷上了“请说普通话,请写规范字”的提示语。同时,学校对所发文件、宣传橱窗、校刊、黑板报及教师板书等都认真把关,凡不规范的字都一…     

论国家的语文政策和师范院校学生的普通话训练

1现代汉语普通话是我国的民族共同语．是国家宪法规定使用的全民语言，也是教师的职业语言。随着国家改革开放的不断深入，经济发展加速．信房中流剧增，作为全民交际工具的共同语在“四化”建设中显得越来越重要，推广普通话，促进汉语规范化，就成为我国新时期语言文字工作的首要任务。长期以来，党和国家对推广普通话工作一直非常重视。早在1955年原教育部就发出《关于在中学、小学和各级师范学校大力推广普通话的指示》。1956年2月6日国务院又接着发布了《关于推广普通话的指示》。1982年又将“国家推广全通用的普通话”写进了宪法．使…     

新时期推广普通话过程中的文化制约因素

从１９５５年汉语“普通话”的概念确立至今，我国大陆的推广普通话工作已经走过了４０个年头，这其中既有成就又有缺憾。本文从历史和现实两个角度，对推广普通话工作进行了历史的回顾与现实的思考，将推广普通话工作分为四个阶段，并做了现实的把握与概括，即推广普通话并不是一个单纯的语言问题，它受到了来自社会政治、经济等文化因素的影响。进而在文中对１９８５年至今的新时期推广普通话过程中的文化制约因素，从社会心理、文艺形式和教育总体水平三个方面进行了微观的分析，认为应该站在民族和时代的高度来认识、开展推广普通话工作     

语言规范化与普通话水平测试

语言字工作的重点之一是普通话推广工作，普通话推广工作的一个重要环节是普通话水平测试。本从普通话推广工作方针的调整，普通话水平测试的性质、形式等方面论述了普通话水平测试工作对语言规范化工作产生的积极意义。     

中小学教师普通话培训的策略

新中国成立以来,党和政府非常重视普通话的推广工作,并取得了一定的成效。但是,由于社会、历史等原因．普通话到现在还没有普及。目前,有相当多的中小学教师普通话不过关,不少教师（包括语文教师在内）的普通话水平还相当低,不能很好地给学生示范。特别是在方言区的一些农村中小学里,这种现象更为严重。     

影响普通话水平测试员语音识别能力的因素分析

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分.在经济飞速发展的今天,普通话水平测试工作是加大普通话推广力度,使推广普通话工作逐渐走向科学化、规范化、制度化的重要途径.自国语[1994]43号文件<关于开展普通话水平测试工作的决定>颁布以来,社会各界推普上作有了实质性进展,普通话水平测试有了量化标准,普通话学习也有了依托和目标.     

农村学校普通话普及难的原因及对策

我国是一个多民族、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进我国各民族的交流与往来,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义建设和发展都有十分重要的意义。本人长期在天水市秦州区农村中学任教,感觉得到推广和普及普通话在农村地区的艰难,且这种现象形成已久。下面,笔者结合自身工作经验,谈一谈农村学校普通话普及难的原因及对策。     

提高教师队伍整体普通话水平的思考

学校是推广普通话工作的前沿阵地，教师则是这项工作的带头人。教师在推广普通话工作中具有不可替代的作用，应提高教师队伍的普通话水平。     

中小学教师普通话培训策略

建国以来,党和政府非常重视推广普通话工作,并取得了一定的成效.但是由于社会、历史的原因,普通话到现在还没有普及.目前,有相当多的中小学教师还没有说好普通话,不少教师(包括语文教师在内)的普通话水平还相当低,不能给学生示范.特别是在方言区的一些农村中小学里,这种现象更为严重.教师既是教育上作者,同时又是语言工作者,教师的言语行为具有示范性,是少年儿童和青年学生模仿的榜样.如果少年儿童和青年学生的普通话学好了,社会推广普通话和后代的语言教育就有了良好的基础,普及普通话就可能变为现实,我们的教育水平和国民的文明素质就有可能大大地提高.     

关于非师范院校推广普通话的思考

普通话是国家通用语言，高等学校教学应该使用和推广普通话。非师范院校，使用和推广普通话首先必须要解决认识问题，要加大宣传力度，充分认识推广普通话对于提高教育教学质量的重要性，要正确处理好方言与普通话的关系，要通过丰富多彩的课余活动形式，加强师生的普通话训练。此外，还要从制度上、措施上保证普通话的推广工作顺利进行。     

湖南省永顺民族师范学校推广普通话成绩显著

湖南省永顺民族师范学校推广普通话成绩显著魏宏齐普通话是教师的职业语言，师范学校是推广普通话的重要阵地。多年来，湖南省湘西自治州永顺民族师范学校狠抓推广普通话工作，把推普工作纳人重要议事日程，推普活动有声有色，收效很好。永顺民族师范的学生大都来自偏僻落...     

语言规范化与普通话水平测试

语言文字工作的重点之一是普通话推广工作,普通话推广工作的一个重要环节是普通话水平测试。本文从普通话推广工作方针的调整,普通话水平测试的性质、形式等方面论述了普通话水平测试工作对语言规范化工作产生的积极意义。     

我们是怎样推广普通话的

近一年来，我校师生推广普通话的积极性大大提高。大部分教师课堂运用普通话，课外学讲普通话，许多学生特别是低年级学生日常也用普通话。这对树立良好的校风，提高教学质量都起了重要的作用。我们体会到，搞好推广普通话工作，要抓住以下几个环节：     

试谈经济发展对推广普通话的作用

推广普通话的工作已经走过了四十八个春秋,纵向相比确实取得了显著的成绩,但这些成绩的取得与经济发展密切相关。从一九五六年开始的推广普通话工作经历了三年困难时期,又遭受了“文化大革命”的冲击,推普工作几乎处于停滞状态。到了八十年代,我国实行了对外开放政策,随着对外交流的加强,经济取得了很大的发展,普通话的推广也由此进入了一个新的历史时期。特别是进入九十年代,随着社会主义市场经济的建立,推广普通话已成为全社会经济发展的迫切需求。在这种形势下,推广普通话的工作也有了一个前所未有的重大举措,就是颁布了《普通话水平测试…     

建立符合汉语特点的普通话语音理论——普通话“声调中心论”20年评述

传统的汉语普通话教学都是以声母和韵母为中心组织教学的，声调则处于次要地位，这种教学方法的理论依据是“声韵中心论”。“声韵中心论”没有也不可能正确反映普通话语音的本质特征，它对我国的普通话教学测试，普通话推广工作造成的不利影响是必须正视的，因此，推广“声调中心论”势在必行。“声调中心论”在普通话教学、对外汉语教学、普通话测试，以及在我国普通话推广工作中具有重要的理论价值和实践意义。     

提高普通话水平测试员的素质 确保测试的公正

普通话水平测试实践表明,不同测试员的评分结果存在差异,影响了测试评分的稳定。维护普通话水平测试的信度和效度,保障普通话推广工作持续健康的发展,建设一支高素质的测试员队伍是今后相当长一段时期内的重要工作。测试员的素质主要包括较高的道德修养、过硬的理论功底和良好的测评能力。     

抓好“推普”工作的几点做法

学校是推广普通话的重要阵地,教学生学好汉语拼音,说好普通话,是教师义不容辞的责任。我们学校比较重视推广普通话工作,并且取得了一定的成效。我们的做法主要有以下几点:一、认真学习中央关于推广普通话的指示,提高思想认识。学校推广普通话的工作主要靠教师。我校教师普通话的素质较好,可是经过十年浩劫,不少教师习惯于用家乡话讲课了。为了打开学校推普工作的局面,领导多次要求教师讲普通话,但还是打不开局面,出现了“三讲三不讲”的状况,即朗读、读题用普通话,讲述用家乡话;有人听课就讲普通话,没人听课就讲家乡话;语文课上讲普通话,其他课     

现阶段“推普”的动力、问题及对策

义务教育的普及、有声传媒和通讯科技的发展、民众语言观念的转变以及外国人来中国发展愿望的增强成为全面普及普通话的时代推力.目前,“全国初步普及普通话”的目标已基本实现.但从重视程度和工作效果上看,仍存在乡村不如城市、中学不如小学、高校不如中学、重点学校不如一般学校的现象.为此应更新观念,处理好推广普通话与保护方言的关系.     

提高农村教师普通话水平的思考

一是对普通话运用和推广的重要性认识不足。相当一部分农村教师对说标准的普通话的重要性认识不足，认为普通话培训测试不过是走过场、搞形式，在思想上没有引起足够的重视。同时，一些农村中小学教师没有接收过正规的师范教育，普通话水平较低；年龄偏大，思想上还有着浓重的小农意识，存在着方言优越感。认为自己那么多年没有用普通话教学也过来了，学生能听懂自己上的课、学好自己所教的学科就行。所以对使用普通话教学不以为然。     

全国学校推广普通话工作会议侧记

为了贯彻落实中央关于加强推广普通话的指示精神,检查1978年《关于加强普通话和汉语拼音教学的通知》落实情况,教育部于今年3月召开了全国学校推广普通话工作会议。参加会议的有29个省、市、自治区教育厅(局)主管“推普”工作的负责同志和教师代表。会议开幕时,张文松副部长传达了胡乔木同志关于加强推广普通话工作的指示,并