中学数学中的数学思想

本文论述教学教师研究教学思想的重要性并介绍了中学教学中常用的教学思想．     

中学数学中的数学思想

本文论述数学教师研究数学思想的重要性并介绍了中学数学中常用的数学思想.     

数学建模思想在中学数学教学中的实践

随着时代和科技的发展,数学已经逐步渗透到人们生活的方方面面,并在不断的扩大影响,那么中学数学的教学和中学生数学能力的提高这一任务就变得尤为重要,近几年,新的数学教学模式和方法不断出现,也向中学数学教师的教学提出更大的挑战,在众多的数学教学模式中,数学建模教学脱颖而出,并不断影响着中学数学教师的教学思维,所以,本文着重从数学建模的角度出发,探究新形势下的数学教学模式。     

数学思想方法与中学数学教学

有不少人抱怨,学数学很辛苦,生活中又很少用。但是不管一个人从事什么工作,那种铭刻于头脑中的数学思想方法,却长期地在他们的潜意识中发挥着重要作用。我们可以留意各行各业的人们,当感到他们思维敏锐、逻辑严谨、说理透彻的时候．往往可以追溯到他们在中小学所受的数学教育,尤其是数学思想方法的熏陶。     

数学思想方法与中学数学教学

学习数学的目的＂就意味着解题＂,解题的关键在于找到合适的解题思路,数学思想方法就是帮助构建解题思路的指导思想.因此,向学生渗透一些基本的数学思想方法,提高学生的元认知水平,是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径.     

教学模型与数学思想方法——中学数学教学中的思想方法

数学思想是指贯穿于数学方法中的普遍原则、策略和规律，它具有普遍性、概括性和指导性。是否能够有意识地、主动的运用数学思想解答数学问题，是衡量数学能力和数学综合素质高低的重要标志。下面介绍几种主要的数学思想和方法。     

数学思想方法与中学数学思想方法教学

数学思想方法研究是当今研究数学教育的重要课题.在中学数学教学中运用化归的思想方法、数形结合的思想方法、归纳类比的思想方法,可以提高学生分析问题和解决问题的能力.     

浅谈数学建模思想在中学数学教学中的渗透

为了提高学生利用数学知识解决实际问题的能力,笔者从学生已有的生活经验出发,把他们经历的实际问题转化为了具体的数学模型并进行了合理应用,由此收到了良好的效果。     

数学思想方法与中学数学思想方法教学

数学思想方法研究是当今研究数学教育的重要课题，在中学数学教育中运用化归的思想方法，数形结合的思想方法、归纳类比的思想方法，可以提高学生分析问题和解决问题的能力。     

数学模型与数学思想方法--中学数学教学中的思想方法

数学思想是指贯穿于数学方法中的普遍原则、策略和规律,它具有普遍性、概括性和指导性。是否能够有意识地、主动地运用数学思想解答数学问题,是衡量数学能力和数学综合素质高低的重要标志。下面介绍几种主要的数学思想和方法。一、引入变量思想世界是运动和变化的,反映到应用题上,就是应用题所给的材料,必然涉及到变量。恩格斯指出:“数学中的转折点是笛卡尔的变数,有了变数,运动进入数学;有了变数,辩证法进入了数学。”有了变量数学的思想方法,才使自然科学描述现实物质世界的运动和变化过程成为可能。这种思想方法,在整个数学中占据着主导…     

中学数学中的数学思想例谈

作者李永茂。本文意在把若干司空见惯的方法,提到“数学思想”的高度加以分析和概括,有自己的特色。无论是搞数学竞赛的,还是搞数学教学的,如果我们做教师的都来学一点、用一点数学方法论,我们的成效就能有新的提高。     

数学思想在中学数学中的应用

数学思想主要有函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想和化归思想.研究数学思想在中学数学中的应用具有实际意义.     

数学实验融入中学数学教学的尝试

新课标要求中学生应该掌握数学技术,在学习过程中把数学知识与计算机技术结合起来,使二者的学习相互促进。实现这一目标的最基本方法是把数学实验融入到数学教学中去。在实验融入数学教学实践的基础上,对教学对象的实际问卷调查,运用层次分析法对实验融入数学教学模式和传统数学教学模式进行定量比较与评价,得出实验融入数学教学模式优于传统教学模式的结果。     

略论中学数学思想、教学思想与数学现代化教学

分析了数学思想与教学思想的特征，探讨了它们之间的相关性，并结合数学思想与教学思想探讨了对“数学现代化教学”的认识．     

将数学建模思想融入中学数学教学

近几十年我国大中小学数学教育的改革表明,加强教学中数学建模思想和能力的培养是帮助学生培养解决问题能力的一种非常有效的方式.它既是应试教育的有力武器,也是素质教育的有效模式,在中学数学教学中融入数学建模思想可谓一举多得. 一、数学建模对学生综合素质的作用 1.提高学生分析问题、解决问题的能力.数学建模的第一步是训练学生的抽象概括能力.学生需对问题中的有效信息进行抽象概括并用自己的语言重组后表达出来,这就锻炼了学生的抽象概括能力;其次,数学建模能锻炼学生的分析综合能力、想象力和洞察力.     

中学数学教学中体现数学建模思想

以调动学生的主观能动性,培养学生的创新思维为出发点,在中学数学教学中体现数学建模思想,引导学生自主活动,自觉的在学习过程中构建数学建模意识.真正提高学生的创新能力,使学生学到有用的数学.     

数学实验在农村中学数学教学中的尝试与探究

通过数学实验这种教与学的方式,致力于影响学生数学的认知结构,帮助学生理解数学的本质,在培养学生的数学素养、数学精神和发现、创造能力的同时,把握数学教育的时代性、科学性,深入数学素质教育的核心。     

中学数学思想、教学思想与数学教育现代化

中学数学思想教学思想与数学教育现代化严文录中学数学教育教学过程，本质上是利用教育教学理论进行数学知识传授的过程，因而在教育教学过程中，必然要触及到数学思想与教学思想，正确认识和应用它们是数学教育教学理论中的重要研究内容。一、中学数学教学思想和数学思...     

中学数学教学与数学思想和方法教学剖析

从学习心理学角度探讨了进行数学思想、方法教学的重要性,指出了中学数学教学内容应由表层知识与深层知识构成,给出了进行数学思想、方法教学的一个教学模式。