一种新的Sw计算方法在水淹层测井评价中的应用研究

水淹层测井解释评价的关键在于储层含水饱和度计算及储层原始含油饱和度计算的可靠性,二者结合所计算的驱油效率或含水率是划分储层水淹级别,对水淹层进行定量评价的根本依据。目前水淹层测井评价精度不高,容易导致解释失误,采用新的含水饱和度计算方法势在必行。通过对新提出的使用径向电阻率比值计算储层含水饱和度公式在西北某油田开展应用,取得了较好效果。结果表明,使用新的含水饱和度计算公式,能够解决油田水淹层的评价问题,根据建立的标准,可直接使用所计算含水饱和度资料对水淹层进行分级评价,不需要计算驱油效率等。水淹层解释符合率提高到85%以上,提升了常规测井资料在水淹层评价中的重要性,值得进一步推广使用。     

水淹层判别分析方法及其应用

随着油田开发目标的转移,地下油水分布越来越复杂,储层参数发生变化,非均质性进一步加强,以往的水淹层解释方法的不适应性越来越突出,解释符合率低于70%,远远不能满足油田开发要求.利用多元统计分析中的逐步判别法,建立了水淹层的判别方程,使水淹层判别的符合率达到了82%,为进一步提高解释精度具有重要的意义.     

水淹层多资料综合解释方法研究

本项目首次对大庆油田污水回注开发条件下水淹层导电机理进行了系统分析,并引入岩石物理相分析技术,采用多资料、多模式、分层精细建模解释的研究路线,制定了多信息特征的提取和优选方法,并把人工神经网络、进化计算与模糊系统的混合模型应用于水淹层多资料解释研究领域,取得较好的解释精度。本项目获得了2004年中国石油和化学工业协会科技进步三等奖。     

低渗砂岩水淹层水敏效应对电阻率的影响机理——以新立油田为例

为了探究水敏效应对低渗砂岩储层电阻率的影响机理,以新立油田为例,通过CT扫描图像建立三维立体重构,并与岩心渗透率比值随矿化度变化曲线相结合,利用黏土矿物成分、储层孔喉类型、孔隙半径分布等,从微观层面探究水敏效应对岩石电阻率的影响规律。结果表明：新立油田岩石电阻率变化规律实验中,高矿化度注入水条件下曲线呈“L”型;低矿化度注入水条件下呈“U”型,水敏效应造成了低矿化度注入水条件下其变化曲线呈上升趋势,在加入水敏保护剂后曲线下降趋势相较于之前有所改善,但无法完全恢复至初始状态。且通过孔隙半径分布图像变化可知,水敏效应对岩心孔隙半径分布影响较大,新立油田在以后的注水开发工作中可通过加入水敏保护剂或控制注入水矿化度低于临界矿化度来降低水敏效应对岩石电阻率的影响。     

学校里教师评价的一般方法

学校里教师的工作经常被比较、被评价,评价信息的真实性和科学性是教师评价的关键。因此,学校在评价教师的工作时,要多方面地收集评价信息,教师自我评价、学校领导的评价、教师同行的评价、学生的评价、家长的评价等因素都要考虑其中。采用定量评价和定性评价的有机结合,单纯地强调量或者质都是不科学的、片面的。     

中学数学课堂教学质量评价浅析

本文概述了数学课堂教学质量评价的目的意义和必要性；阐述了定性和定量相结合的评价思想；讨论确定“评价的要素和指标”，阐明了评价的要点及其内涵，并介绍了评价的方法与实施步骤。     

基于Web的网络课件评价系统的设计与实现

本文论述了网络课件的网络评价系统的设计与实现方法,介绍了如何利用个人电脑为用户提供基于Web的网络课件定性评价和定量评价系统,并在定量评价部分提出了网络课件的定量评价指标体系.     

语文新课程评价改革的探索与思考

新课程评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈和调整：评价内容从过分重视学业转向注重多方面发展的潜能；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结转向过程和发展性。更关注学生的个别差异；评价方式趋向多样，诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动等。更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。而且．在促进学生发展的同时也促进了教师的提高。     

论高校学生管理的"二维考核评价"体系

本从定量考核和定性考核的角度出发，从三个方面论述了如何加强学生的教育管理，促进学生的个性发展，建立了一套新的管理和考核评价模式－二维考核评价体系问题。     

河南省旅游资源评价研究

运用三三六评价法和层次分析法,对河南省旅游资源从定性和定量两个方面进行综合评价,为其开发利用提供科学依据。     

内部控制评价指标及其与企业绩效评价指标体系的融合

内部控制评价是指对内部控制有效性的评价,包括定性评价和定量评价。定性评价是内部控制评价的主要组成部分,其评价指标根据企业内部控制的五要素分别设置。因为内部控制的有效性最终也要体现在企业的财务效益上,所以,也要从企业财务绩效的各方面进行内部控制定量评价。用于企业内部控制评价的财务比率指标本身就是反映企业财务绩效的指标,内部控制定量评价与企业绩效评价的融合是“天然”的,企业绩效评价的评议指标所要反映和考核的内容,也正是内部控制定性评价的主要内容,所以,可以用内部控制定性评价指标取代现有的绩效评价评议指标。     

基于.NET的测井储层参数研究图形底层设计

在测井储层参数研究中,需要将测井原始数据、中间成果数据、最终结果数据图形化,以指导用户进行测井储层参数研究的全过程·对这些图形结果进行了抽象和分类,论述了图形底层的设计,描述了该底层的逻辑结构·最后给出了一个应用实例·     

国内教育网站评价研究概述

随着计算机及因特网的发展和普及,教育网站作为一种现代化的教育手段和媒介,承载着教育资源共享、信息传播等多重任务。由于缺乏行业规范,教育网站的质量参差不齐,如何对教育网站进行评价以规范教育网站建设提升教育网站质量日渐受到人们的重视和关注。众多研究者从不同的角度利用不同的方法对教育网站评价进行了研究,但仍未形成统一的标准。基于此,文章对当前国内教育网站评价研究的文献进行了总结分析,并讨论教育网站评价的特点和发展趋势。     

高校教师个体评价的研究

高等学校教师的个体评价是高等学校教育评价的一个重要组成部分，也是当前高等学校教师管理的研究重点。本文试图通过对教师个体评价体系中定性与定量关系的分析，阐述当前高校追求单一评价模式的弊端，并进一步探讨多样化的教师评价方式及评价方式的灵活应用。     

论现代企业业绩评价体系的构建

随着经济体制改革的不断深入，我国传统的企业业绩评价体系已不能适应需要，构建现代企业业绩评价体系成为当务之急．本对构建现代企业业绩评价体系应考虑的因素及其内容和指标体系进行了探讨和研究．     

职业教育预科阶段学生学习成效评价体系的构建

文章根据职业教育预科汉语的课程考核模式,将学生最终学习效果评价分为形成性评价和终结性评价两大类,并将二者有机结合,最终建立一种符合职业教育特点的旨在提高学生综合汉语运用能力的评价指标体系.     

对大学生综合素质评价方案的探索

对当代大学生的管理和评价，单凭以往那种单一的定性评价，很难衡量出大学生在校期间的表现，也难以做到公平、公正。经过不断地探索、改进，我们采用定量和定性相结合的评价手段，运用客观的评价标准，制定出学生德、智、能综合评价方案，使对学生的综合素质的评价更具科学性。     

复杂性科学视域下学校评价结果解释研究的方法论探析

复杂性科学为研究、思考学校评价结果解释研究提供了方法论支持。 运用复杂性科学的整体原理、有序原理、动态原理和反馈原理,学校评价结果解释研究在借鉴并改造系统论、组织生命周期理论、信息论、耗散结构论和协同论等理论的思想框架基础上,将实证化方式和人文化方式有机结合,实现整体思维、综合思维、关系思维、过程思维和变动思维等思维方式的根本性转变。     

定性评价视域下高校档案质量管理的三个维度

高校档案管理工作的来源散、种类多、载体多、运行环节复杂,我们应该从档案形成充分和归档完整性、档案资源的序化强度、档案服务水平这三个维度对高校档案管理质量进行定性评价。