研究性学习与大学语文教学

开展研究性学习对于深入理解大学语文教学内容、提升教学质量、培养学生的创新意识、提高他们的自主学习及探究学习能力等有着重要意义。研究性学习具有问题性、实践性、开放性、人文性等特点。通过组织课内教材的探究学习以及开展课题研究,可以实现研究性学习与大学语文教学的有效整合。     

网络环境下的研究性学习

研究性学习在我国发展十分迅猛,已被教育部定为高中必修课程.研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于学生积极主动地学习.在我国教育环境下实施研究性学习有一定困难.最适合我国国情的解决方式是实行网络环境下的研究性学习.有了网络技术的支持,学习获取信息更容易,互动交流更方便,学生的主体地位更突出.     

网络环境下的研究性学习

论述研究性学习的内涵、实施要求，探讨基于网络环境下开展研究性学习的优势和特点。重点讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

研究性学习背景下大学语文课程资源的开发利用

大学语文研究性学习的开展,离不开对课程资源的开发利用,但是这方面的建设长期以来并未得到应有的重视。研究性学习开展的效果如何,不仅取决于课程资源的丰富程度,更取决于它的开发和利用水平。这就需要精心编写教材,挖掘教材资源;发挥主体功能,开发师生资源;关注社会生活,弘扬地方文化;利用网络资源,提升研究水平。     

网络环境下研究性学习的探究

随着信息技术在教育中应用的迅速发展，学校信息环境与师生信息素养的重要性越来越明显。我们在实施新课程标准改革，积极开展研究性学习的同时，将网络作为学习环境的一个有机组成部分。文章从网络环境下研究性学习的特点入手，探讨在小学语文阅读教学中如何利用网络开展研究性学习。     

网络环境下的研究性学习

网络为研究性学习提供了巨大的空间,研究性学习可以在网络环境中找到实践的支点。将研究性学习与建构主义思想、网络技术结合,搭建基于网络的研究性学习环境,可以使学生成为知识的探索者、建构者,可以使教师成为领航者、组织者。一、网络环境下学习方式的转变与研究性学习环境的设计     

网络环境下研究性学习的教学研究

研究性学习是课程改革内容的重要组成部分,对于培养学生的创新精神和实践能力,以及信息素养具有十分重要的作用.本文通过对网络环境下的研究性学习的内涵和特点进行研究,得出了在网络环境下研究性学习的的基本模式,并在教学过程中取得了较好的效果.     

网络环境下的大学语文教学新模式

列举了在网络环境下，大学语文教学所具备的一些新特点。结合实际，提出了新的大学语文教学模式，并指出了大学语文网络化教学中面临的主要问题。     

论大学语文研究性学习教学

大学语文教学培养学生的研究性学习能力,应遵循博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之的教学原则。从研究性学习能力的培养流程来看,应实施模块式教学,分为自读模块、讨论模块、迁移模块。实施研究性学习外部条件,则是要改变目前对教师教学、学生学习的评价标准。     

网络环境下的研究性学习综述

研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的一种新理念,成为人们越来越广泛关注的焦点话题。本文从界定研究性学习的概念出发,综述了在网络上开展研究性学习的几点明显优势,并讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

网络环境下研究性学习的教学研究

研究性学习是课程改革内容的重要组成部分,对于培养学生的创新精神和实践能力,以及信息素养具有十分重要的作用。本文通过对网络环境下的研究性学习的内涵和特点进行研究,得出了在网络环境下研究性学习的的基本模式,并在教学过程中取得了较好的效果。     

高职院校大学语文研究性学习初探

高职院校担负着培养高素质劳动者的重任,这就要求高职院校必须重视大学语文的教学。通过探讨在大学语文教学中开展研究性学习,培养学生创新精神和实践能力等问题,提出了大学语文研究性学习的具体措施,旨在更好地培养高素质人才。     

大学语文研究性学习的实践与探索

开展研究性学习,有助于培养学生的创新精神和实践能力。本文立足于大学语文课程改革的基本理念,结合实践,力求探讨大学语文研究性学习的基本策略。     

浅谈网络环境下研究性学习的优势

网络环境下的研究性学习，能够提高学生学习的主动性，优化学习效果，能够提高学生的创新能力、协作学习能力和实践能力。     

网络环境下的研究性学习

网络技术的发展及其在教育领域的应用，不仅给学校教育带来了发展机遇，也改变了传统的学习方式，研究性学习也以其开放性、探究性和实践性等特点掀起一场学习方式的革命。网络环境下的研究性学习，能够提高学习者学习的主动性，优化学习效果，能够提高学习者的创新能力、协作学习能力和实践能力。     

网络环境下如何有效地进行研究性学习

研究性学习作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,以及培养学生的信息素养都具有十分重要的作用。本文从选题、教师的任务、学生的参与以及评价四个方面,探究在网络环境下如何有效地进行研究性学习。     

浅谈网络环境下研究性学习的优势

网络环境下的研究性学习,能够提高学生学习的主动性,优化学习效果,能够提高学生的创新能力、协作学习能力和实践能力。     

网络环境下科学课的研究性学习

网络环境下的研究性学习体现了目前两种教学改革方式的融合,即旨在培养学生创新和实践能力的研究性学习和旨在培养学生信息素养和终身学习方式的网络学习的融合。基于网络的小学生研究性学习是一种开放的、积极的、探究式的学习过程。教师在教学中充分利用网络各种优势,以学生为主体,为学生创设类似科学家研究的情境,使他们可以自主地发现问题、探究问题、解决问题。