复旦大学:从业务服务向数据服务转型

我国高等院校信息化校园的建设过程大致可以分为三个阶段:IT基础设施建设阶段、信息化应用推进阶段以及信息化服务优化阶段。随着信息化业务与服务的发展,学校积累了大量教学、科研、管理等方面的数据。多年来业务系统沉淀下来的数据,成为了新的宝贵资源和财富。在当今迈进大数据时代的信息社会,数据服务正引领着信息化工作者从繁琐的业务中抽身,推动信息化向更深层次的数据服务模式转变。     

浙江大学:构建支持开放教育的信息化体系

开放教育正成为一股潮流。相比传统业务将对校园信息化提出更高的要求,因此如何构建支持开放教育的校园信息化体系将成为各高校信息化技术服务部门普遍面临的问题。文章将对开放教育模式下的信息化需求特征进行分析,然后提出一种普适的校园信息化开放系统架构,并以浙江大学信息化学科服务开放系统的实践为例进行案例说明。校园信息化与开放教育业务的融合开放教育表现为课程的自由选择,本质上却是教学资源的重新分配,由于教学     

构建共享数据中心

共享数据中心作为校内基本数据的共享平台,将各个业务部门的基本数据进行集中管理,实现统一管理,保证数据的权威性和准确性,为各个业务应用系统和各类服务系统提供权威和准确的数据支持,承担信息化校园中的大量数据、信息、处理以及交换结果。     

职业院校数据中台的建设与研究

数据中台是规范数据标准、提升数据质量、整合现有资源,以此达到系统间数据无缝对接的一整套综合管理平台。满足当今快节奏的校园信息化建设,满足各种数据统计、人物画像、业务流程、数据挖掘等师生服务、教学办公应用建设,数据的沉淀和共享起到了“穿针引线”的作用,也是整个数字化校园的闭环核心点,使得数据在校级生态圈中的价值更为突出。学校长期使用的业务体系积累资料,通过有效地分析、理解管理和教学过程中的问题,从而进行更深层次的优化、提高学校总体管理效率和教学质量,了解校务管理的现状,增强校务管理能力。     

智慧校园背景下地方高校数据治理体系研究

高校智慧校园建设投入逐年加大,数据治理是新时期智慧校园建设的重要基础,将为学校教学、科研、管理和服务提供更加高效、精准的数据支撑.地方高校因重视和投入不足,数据治理工作滞后,导致数据质量差,标准不一,数据无法共享.针对智慧校园的应用需求,必须尽早开展数据治理工作,建立数据标准、数据资源体系和多样化的数据服务,从而为全校师生提供优质而精准的信息化服务.     

对外经济贸易大学信息化校园建设实践探讨

如何更好地利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化、信息化,科学规范地对这些信息资源进行整合和集成并且有效利用．是当今各个高校研究探讨的课题。本文归纳总结了目前高校的信息化校园建设现状,针对对外经贸大学的实例做了详尽的分析与比较,最后给出了有效的相关建议。     

高校信息化应用系统整合研究

以"数字化校园"为核心的高校信息化建设正在迅速发展,旨在采用计算机和网络技术对学校的教学、科研、管理和服务的各项业务进行数字化建设,实现信息资源全方位获得和共享,实现教育过程的全面信息化。各个高校经过多年建设,已建成一系列应用系统平台,对业务发展起到一定的支撑作用,如何整合现有的各项业务系统,打造面向学生、教师、管理人员等各类用户的一体化、一站式服务平台,具有十分重要的意义。本文针对高校信息化应用系统建设发展中出现的问题,采用SOA设计方法,注重灵活和重用的服务能力,从用户层、界面层和数据层三方面设计逻辑架构和技术体系架构,确立一套明确的建设规范,通过建设门户网站、服务总线、信息集成平台实现三个层面的整合,最后在该架构的基础上以某高校为例阐述整合系统的功能和三个阶段的实施步骤,从而实现数据的互联互通,实现用户的单点登入。整个案例对高校数字化校园业务应用建设中的系统平台、技术路线、应用设计等方面形成借鉴。     

以顶层设计为抓手服务信息化

正西北农林科技大学提出学校数字校园的框架:以统一身份认证、信息门户、共享数据交换为数字校园基础平台,制定统一的数据编码规范,集成或新建现有各业务系统。信息中心面临的问题目前各高校基本上都已按照教育部(厅)相关要求,成立了学校层面的信息化工作领导小组,主要校级领导担任组长,西北农林科技大学网络与教育技术中心(以下简称中心)作为主要部门承担着全校信息化建设的规划与设计任务,其他各部门分工协作,各司其职。从表面上看似乎组织机构完整,但实际操作过程中确是矛盾重重。主要表现有:1.地位尴尬。众所周知高校各项事务的重要性排位依次是:教学、科研(推广)、管理、服务。显然,信息技术部门从传统意义上讲属于最后一类——服务,     

数字校园平台与职工健康系统集成研究与应用

针对西安石油大学职工健康系统存在与其它业务系统之间数据共享困难、统一服务门户中职工健康数据无法个性化定制等问题,提出基于ODI数据集成与Portlet门户开发技术的实现方案。阐述数字化校园平台现状及关键技术,分析职工健康系统现状及其在数字校园基础平台上的集成需求,通过共享数据库集成相关数据与门户开发数字档案模块,最终实现职工健康系统在数字校园基础平台上的数据共享与展示。     

高校资产信息管理系统的设计与分析

针对学校的固定资产管理现状与发展要求,为配合学校数字校园建设,加速固定资产信息化管理进程,从数据共享及应用集成的角度出发,将高校房屋、土地、设备、家具及低值耐用品等众多类型的固定资产管理集成到一个平台统一管理,旨在使国有资产管理走向科学化、规范化和信息化,提高资产的使用效率。     

电子科技大学:数字校园向智慧校园转型

高校信息化建设一般需经历四个发展阶段:基础建设阶段、系统集成阶段、应用集成阶段和信息集成阶段。通常把前三个阶段称为数字化校园建设,而“信息集成阶段”是要在应用系统完成学校主要业务的基础上,对收集到的大量数据进行分析挖掘,以参与者(学生和教师)为主线,为其提供人性化的服务,重视用户体验和感受,使得信息化工作的效果最大化,称之为智慧校园建设。数字化校园是智慧校园建设的基础,智慧校园是数字化校园发展的提升。     

基于全业务链的高校智慧校园研究——以西安欧亚学院为例

目前,高校纷纷探索信息化与教育教学的深度融合,"智慧校园"成为教育信息化发展的主要方向。在此背景下,西安欧亚学院融合智慧教学、智慧管理、智慧生活、智慧服务和智慧宣传,建设了基于全业务链的智慧校园。基于此,文章首先介绍了西安欧亚学院智慧校园的整体规划和一期建设内容;随后,文章展示了西安欧亚学院智慧校园的主要功能;最后,文章分析了西安欧亚学院智慧校园的应用效果。研究基于全业务链的高校智慧校园,有助于提升师生的信息化服务体验,提高教学质量和管理效率,加快智慧校园的建设步伐。     

高校数字化校园统一门户平台设计与实现

针对学校各业务系统数据重复冗余、数据孤岛现象日益严重等问题,提出一种数字化校园统一门户建设方案,以解决业务系统数据集成与业务流重组问题。统一门户建设以面向服务架构（SOA）与Web Services技术为基础,给出了总体技术框架。通过集成学校现有业务系统,实现了公共数据的数字化管理与有效共享。     

幼儿师范信息化应用平台的开发与有效利用——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

徐州幼儿师范高等专科学校信息化应用平台的开发以学校校园网络为基础,汲取多个院校的成功经验,并进行多次修改、优化。学校开发的信息化应用平台以服务教学、优化管理为宗旨,充分利用先进技术和优质资源,有效整合和集成学校教学、科研、管理和后勤服务等相关信息,构成统一的用户管理、资源管理和权限控制,积极推动学校制度创新、教学和管理创新,提高学校现代化办学水平,在构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施方面迈出扎实的一步。     

数字化校园中信息资源整合和共享平台建设研究

资源整合和共享是新时期数字化校园建设的一个重要内容。高校信息化的成功离不开信息基础平台,从搭建统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换三大基础软件支撑平台入手,分别从信息整合、应用集成和数据集中与共享三个方面进行各应用系统的信息资源整合和共享,为学校提供高效、高质量的信息服务。     

数字化校园综合管理平台实施的思考

为更好地改善现阶段院校信息化建设工作中规划不合理、数据资源利用率不高、业务应用分散、用户使用困难的现状,本文以引进高校数字校园综合管理平台(KINGOSOFT)对学院信息化数字校园建设进行整体规划为背景,对数字化校园平台的技术架构及数据资源的传递共享技术进行分析研究。得出做好数字化校园顶层设计,提供平台与接口标准,达到信息分享、打破数据信息限制,通过统一的平台为用户提供个性化的服务将是数字化校园管理和教学发展必然趋势的结论。     

应对信息孤岛的五大策略

通过数据共享平台的建设,在全局数据库的基础上,可实现业务数据的互通共享,完成数据的及时共享,实现对学校各类业务更好的支持。高校信息化建设是高等教育现代化的需要,是高等院校深化教育体制改革、培养新型复合人才的需要,以下将进一步分析高校信息化建设所面临的主要问题,更好助力学校的信息化建设。高校信息化建设面临的问题高校的教育信息化建设始于上世纪90年代,起步较晚,但发展势头较快。但在高校的信息化建设中,存在很多发展     

复旦大学云服务引领校园数据中心新发展

作为高校信息化校园建设的重要基础设施,数据中心承载着学校的各种核心业务与数据的运行和管理。近年来,随着校园信息化建设的普及与发展,数据的外延不断扩展,数据量激增,信息化业务呈多元化发展趋势,校园数据中心进入了一个高速发展时期。     

大数据时代背景下的生态型学校移动信息化建设实践研究

文章主要是通过大数据"互联网+"的技术促进生态型学校的构建。利用各类移动终端,将信息数据应用在日常的教学教育上,为教育宏观决策提供数据基础,从而达到更高效、精准地掌握学生发展情况,增强家校沟通,及时调整学校课堂、课程、德育、环境四大维度的工作方向与措施,提高教学质量,初步实现学习、教学的个性化和差异化,符合生态型校园需求,并初步形成校园移动信息化的管理思路与成果资料,为日后进一步深化信息化建设提供参考。     

复旦大学:数据管理支撑信息化一站式服务

正"一站式"服务是高校管理和服务的发展趋势,也是信息化服务概念的延伸和信息化助力校务改革和发展的具体表现。复旦大学在十多年信息化校园建设成果的基础上,根据用户类别和业务周期重新规划信息化业务流程,基于数据集中实施数据分析和利用,整合跨部门业务,抽取共性服务,建立适应用户习惯和新媒体的门户应用,形成了一个集信息服务、应用服务和综合统计服务"三位一体"的"一站式"服务平台。整体架构信息化"一站式"服务的框架主要包括数据集成、服务管理、业务整合和服务