2003年高考数学(理、文)试卷评价与思考——中学教学骨干教师笔谈录

国家一年一度的高考结束了。对于今年的高考,反响最大的是数学试卷。有人认为试卷太难;有人认为学到高二,答卷也可获得这样的成绩,高三的学习几乎没有什么用;有的认为这是一份有水平的试卷,正是将来课程改革的方向,众说纷纭。我们组织了市内几所高中的骨干教师,就今年的高考教学试卷进行了几方面的探索和分析,这里把他们的一些看法择要如下,或许能给各校的师生些许启示与参考。     

2003年高考数学(理、文)试卷评价与思考--中学数学骨干老师笔谈录

编者按: 国家一年一度的高考结束了.对于今年的高考,反响最大的是数学试卷.有人认为试卷太难;有人认为学到高二,答卷也可获得这样的成绩,高三的学习几乎没有什么用;有的认为这是一份有水平的试卷,正是将来课程改革的方向,众说纷纭.我们组织了市内几所高中的骨干教师,就今年的高考教学试卷进行了几方面的探索和分析,这里把他们的一些看法择要如下,或许能给各校的师生些许启示与参考.     

“四气”楚天舒——2005年湖北省高考语文试卷简析

2005年湖北省高考语文试卷是今年全国高考语文试卷中较有特色的一份，标志着该省语文高考单独命题由去年的过渡阶段走向了今年的成熟阶段，实现了平稳的超越。去年有人用“三平”（平稳、平凡、平庸）来概括湖北卷的特点，的确有些道理，今年笔者认为其主要特点体现在“四气”上：     

04年高考卷分析及新一轮复习的启示

2004年高考已经结束，江苏等11个省市实行自主命题，作为第一次单独命题的江苏省历史高考试卷的神秘面纱亦已被揭开，有人批判它“优柔寡断、顾前瞻后、陈气实足”，呼吁要向“气势磅礴、兼容并包”的上海卷学习；有人认为它退到了80年代；也有人认为它降低难度、切合教学与江苏选科考试实际、为负重运行的历史教学以新的转机而高歌。在众说纷纭中，我们悉心研究了试卷，反思了以往的教学与复习，对2005届高三教学与复习进行了再思考。     

“新、活、难”三维交叉选拔功能有所减弱——2003年全国高考数学试题评析及启示

2003年的高考数学试题引起社会各界较大的反响 ,特别是中学师生的关注 ,其主要原因就是试题难 ,学生得分低。我们认为今年的试题注重能力立意 ,在知识的“交汇点”上出题 ,很好地考察了思维、运算、空间、应用等几方面的能力。试题明显的特点是“新、活、难"三维交叉 ,由于难度控制方面存在明显的不足 ,使考生得分普遍偏低 ,从而在一定程度上影响了试卷的选拔功能。一、试卷的显著特点1.重基础出活题 ,提高能力考查力度今年的高考数学试卷 ,无论是试卷的结构 ,内容比例 ,紧扣《考试说明》 ,命题的立足点 ,从以知识立意明显地向以能力立意转…     

2006年安徽省高考数学试题大家评——众盼所归 平稳温和

2006年是安徽省高考数学自主命题的第一年，试卷结构保持了高考数学全国卷的风格，但难度较去年有所下降，故今年的试卷给人的感觉是平稳而温和，慨括起来，有以下特点：     

漫谈2004年浙江省高考数学复习

今年我省的高考试卷由本省自行命题，这对试卷有什么影响?     

生物试题“难”在何处——评2006年全国高考理综卷Ⅱ中的生物试题

2006年陕西省高考使用了全国理综卷Ⅱ。学生考完试后普遍认为今年高考理综卷Ⅱ中的生物试题很难。但笔者认为，该套试卷生物学试题遵循了考纲的要求，注重实际，倡导能力。所谓的“难”表现在以下几个方面：     

平稳中见新意 渐变中求完善——评2005年高考数学浙江卷

一、试卷的特点及命题理念 今年是我省自主命题的第二年，与去年高考试卷相比，2005年高考数学浙江卷试题具有“平稳中见新意”的特点，而这些“新意”又体现了命题组老师“渐变中求完善”的命题理念。     

职中数学对口升学考前复习六要

结合自己多年来教学实践，我认为要做好职中数学对口升学考前复习，应注意以下几个方面，概括为“六要”：一、要加强对高考信息的研究，确保复习方向高考信息来自对“两纲”（《教学大纲》、《考试大纲》）、考题、教材的学习和研究。在复习过程中，突出以下几个方面的研究：第一，《教学大纲》与《考试大纲》的对比研究。通过对比，明确新授与复习阶段对知识、能力的不同要求，避免做无用功。第二，对往届高考题的研究。一般可从以下几方面来分析：（１）试卷题型比例；（２）近几年来高考试题分类分数、比重；（３）试题考查的重点内容、…     

比较中探析高考作文的命题趋势

随着高考自主命题省份的增加，今年全国共有16套高考试卷，综观这些试卷中的作文题，与2004年相比，不难发现有以下几个新特点：     

新课程高考命题的四大新热点

高中数学新课程教材已在全国普遍使用，今年(2004年)将有25个省市使用新高考试卷．而大部分省份来说，2004高考是新教材改革后的第一次高考，如何应付这次新高考，很多教师、学生和家长心里都没底．纵观四年来的新课程卷。不难看出新     

做好’96英语高考新题型的应试准备

做好’９６英语高考新题型的应试准备张正群从有关方面获悉，今年的英语高考命题形式有所变动。试卷总分仍为１５０分，但是分数的分布比例有了调整。前几年的试卷分值分为第一卷１１０分，第二卷４０分，今年的试卷分值调整为第一卷９５分，第二卷５５分。而且不只是将分...     

1993年高考试卷评析综述

１９９３年高考试卷评析综述全国高考试题评价组１９９３年９月２４日至２８日，国家教委考试中心在安徽省召开了１９９３年度高考试卷评价会议。来自北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖南、四川等省市的专家、学者和教师们一致认为，今年的高考试卷在近...     

准确把握脉搏，高效安排复习

笔从2003年上海市高考政治试卷评价会上了解到，与会的专家和教师都希望2004年的高考命题工作坚持和发扬去年命题工作的改革成果，继续稳中有进。基于此，笔认为教师可对今年考生进行下列几个方面的指导。     

1994年上海高考化学卷点评

１９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。决定试卷的许多因素，如内容结构、形...     

稳中求变 适度创新——2006年浙江省高考数学卷评析

2006年是浙江省自主命题的第3年，高考数学试卷以《考试大纲》为依据，在前两年的基础上稳中有变、变中求新；试题背景熟悉，载体简单，注重基础，贴近实际，命题思路清晰，试题特点鲜明，既重视考查中学数学知识掌握的程度，又注重考查进入高校继续学习的潜能；既符合当前高中数学教学的实际，又具有良好的评价功能和教学导向，充分体现新课改主流方向．广大考生考后心情平和，师生普遍认可整份试卷．鉴于笔者参加了2006年高考数学（浙江卷）的阅卷工作，现结合阅卷情况对试卷做一些具体分析，并针对性地给出几条建议，供广大数学教师研试     

高考后的反思

近年来 ,教师越来越重视教学实践的反思 .笔者就江苏今年数学高考的情况对数学教学与复习进行了如下的反思 .1　对今年数学试卷难度的变化估计不足从 2 0 0 0年开始 ,连续三年 ,数学高考试卷的难度一直很平稳 ,因而在大多数高中数学老师的脑海中已形成一个印象 ,数学试卷的难度将维持在这个水平上 ,即使有变化 ,也只会在一个很小的范围内波动 .基于这种认识 ,无论是在平时的复习教学中 ,还是在最后模拟训练中 ,大家选题都是非常贴近最近三年的高考试卷难度的 ,这一点可以从我省的一些大市调研试卷和几所名校的模拟试卷上得到证实 .尽管在高…     

2010年数学高考集合与常用逻辑用语试题评析

在改革创新的大背景下，全国各地的高考试题立意鲜明，取材讲究，形式多样，难点分散，层次分明，具有创新意识，试卷充满活力、信度和效度，受到了社会各界广泛的关注和高度的重视；各地的高考试题在前几年保持相对稳定的基础上实现了3个转变，即主干知识更加突出、数学思想更加重要、思维能力更加强调，从而使试卷的难度有大幅度的提高．     

2005年普通高等学校招生全国统一考试——语文（全国卷）试题分析

一、总体评价 2005年高考教育部考试中心命制了三套试卷，13个自主命题的省市各命制一套试卷。由于2005高考语文《考试大纲》取消了对试卷结构、各类题型赋分比例的统一规定．所以各命题组在保持总体稳定的前提下大胆尝试．使今年的高考语文试卷呈现出以下几方面的特点。