小学美术教学如何贯穿审美教育

在美术教学中,如何充分利用本学科的特点,运用各种手段,把美育教育贯穿于教学的各个环节中去,使学生在不知不觉中受到美的熏陶。我的体会是:注意做到教学用具美、教学方法美、教学内容美。 教学用具美。美术课的特点是形象直观,这为教师制作和运用相应的教学用具提供了广阔的天地。恰当的使用教具,既有利于帮助教师讲授,同时也是对学生的一次审美教育。一件成功的教具还有利于开发学生的创造性思维。我在教学实践中,对自制教具力求做到科学、新颖、美观、实用。比如上剪拼人物这一课,我把人物的躯体、四肢,分解成若干个几何图形,做成图版,上课时把它们拼搭在黑板上。这一教具比较形象地演示出人物在运动过程中身体各部位的变化情况,使授课中的难点迎刃而解。这一做法的本身又有利于开拓学生的思维和想象能力。 教学方法美。教师在课堂上的讲授,无疑是传授知识的主要手段,但讲授决不等于满堂灌。只有坚持启发式的讲授方法,才能调动学生的积极性,变要我学为我要学。至于怎样做到启发式教学,则大有文章可做。我     

如何把创新教育贯穿在小学语文教学中

一、改变传统教学模式,突出学生的主体地位布鲁纳认为现代教育方法是"教师与学生合作"的方法,前苏联合作教育派的教育家们指出,教育过程应该是"人际交往的过程"。创新教育强调教与学的交往、互动,师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情     

如何在小学语文教学中进行审美教育

语文有实用性和审美性两方面,在教学中两者同样重要。然而在长久的应试教育体制下,大多小学语文教师只注重了语文的实用性,只把它当作是一种交流的工具,而忽略了它的审美性,忽视了语文对学生情感方面的培养和渗透。新课程实施以来,我们逐渐认识到,要想提高学生的语文综合素养,必须对语文的人文性加以重视,加强对学生的审美教育。     

如何在小学语文教学中进行审美教育

<正>在新课程改革下,培养学生健康的审美情趣是小学语文教学目标之一,也是高效语文课堂顺利实现的关键因素。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要选择多样化的教学活动来有效地对学生进行审美教育,以确保课程价值最大化实现,同时,也为学生综合而全面的发展奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面入手对如何在小学语文教学中进行审美教育进行论述,以全面提升学生的语文素养。一、自然美的鉴赏自然美是无处不存在的,也是陶冶学生情操,促使学生健康发     

如何在小学语文教学中渗透审美教育

随着素质教育的深入开展,越来越多的教育工作者将美育运用到语文的教学中,使学生在知识的学习中不仅被美有所感悟,从中还得到了熏陶,从而不断地完善自己,使自己在心理和思想上得到全面的发展和升华.在本文中,笔者从欣赏语句,品味语言之美;创设情境,感受意境之美;熏陶感染,体悟情感之美;言行揣摩,体现形象之美;引导诵读,鉴赏整体之美;拓展延伸,学习创造之美这六个方面进行了详细的阐述.     

如何在中学语文教学中贯穿审美教育

在语文教学中贯穿审美教育非常必要。随着语文教学改革的发展,语文美育必将显示越来越重要的作用。作者根据多年教学实践经验,阐述了审美教育在中学语文教学中的重要性。     

在音乐教学中如何贯穿审美教育

本文从理论上论证音乐审美教育深层次的功能,积极大胆地探索音乐审美教学规律,揭示音乐审美教育在促进人的和谐发展、营造和谐的人文生态环境、构建社会主义和谐社会中的重要作用,提升音乐审美教育在现代教育中的地位.     

小学语文教学中如何贯穿创新思维教育

小学语文教学中要促进学生可持续发展，就要注重开发学生创造性潜力。要注意激发学生积极思维的动机；鼓励学生质疑。培养学生的探究意识；养成创新的好习惯。     

在小学语文教学中贯穿情感教育

积极的情感是学生认识活动的"能源"和"发动机",语文课堂就是一块情感共鸣的教育艺术园地。如何充分利用情感因素来提高语文课堂教学质量呢?在教学实践中本人作了如下探索。     

小学语文教学中如何进行审美教育

美育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的教学过程,特别是语文教学,都与审美教育有着不解之缘。     

小学语文教学中如何贯穿德育

正回首从教多年的经历,身旁的很多中年教师,已经成老教师了,小学生已经长大,我也在不断反思,作为一名语文教师,怎样才能让学生真正健康成长,长大后能真正成为对社会有用的人才呢?追根溯源,强化素质教育,为了祖国的繁荣,我们应从现在做起,从小孩子刚入学开始,把德育贯穿于学校教育教学的始终。一、学习交流中树立崇高的道德境界近十年来的语文教学中,我深深地感到语文教学的重要性,它是小学德育起步的主     

试论如何在小学语文教学中渗透审美教育

语文是一门带有主观艺术色彩的学科,是我们学习其他学科的基础,也是培养学生形成良好审美观的学科。小学是培养学生养成良好学习习惯的时期,那么如何在小学语文课堂中丰富学生的审美内涵,提高学生的审美能力呢?本文将基于小学语文教学的角度,重点论述如何在小学语文教学中渗透审美教育。     

语文教学应贯穿审美教育

审美教育,就是美育.本文尝试从语文教学中,通过创设审美情境、激发审美情趣、激起审美情感、诱发审美体验、提高审美能力等五个方面对审美教育加以论述,以培养、塑造学生的情感心灵,使受教育者在获得知识的同时,愉悦身心,锻炼意志,形成美德.     

浅谈如何在语文教学中贯穿美育教育

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美能力是解读、品析和创造文学语言及文学作品的基础能力之一,也是语文素养组成成分之一。语文教学就是为了提高学生的语文素养,因而审美教育是语文教学实践活动中必不可少的活动成分。     

浅谈如何在语文教学中贯穿美育教育

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美能力是解读、品析和创造文学语言及文学作品的基础能力之一,也是语文素养组成成分之一。语文教学就是为了提高学生的语文素养,因而审美教育是语文教学实践活动中必不可少的活动成分。     

在小学语文教学中渗透审美教育

正审美教育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出:"语文课程应通过优秀文化的熏陶和感染来促进学生的和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"将审美教育渗透到语文教学活动中,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,能使学生在心理、思想等方面得到升华。在小学语文教学中对学生进行审美教育,可从以下几方面做起:一、创设情境,调动情感美人并不是在任何时候任何情况下都能同样地感受到客     

如何在小学语文古诗文教学中渗透审美教育

古诗文是重要的审美教育资源,不但内容优美,且情感丰富而深邃,对培养小学生审美能力、提升小学生人文素养有重要价值。但在教学实际中,部分小学语文教师过度强调让学生掌握古诗文学习技能,忽视对学生的审美培养,弱化古诗文的育人功能。对此,探究在小学语文古诗文教学中渗透审美教育意义重大,下面就主要基于对古诗文教学的审美教育功能的认识,提出几点教学策略。     

小学语文教学中心理健康教育的贯穿

作者对心理健康教育进行了深入的研究与分析,发现利用教材中的心理教育因素,努力创造平等和谐的课堂学习环境,着重培养学生高尚的道德情操,积极鼓励组织学生开展课外活动,可以为开展心理健康教育提供有效的帮助。     

让美在课堂中延伸——浅谈语文教学中如何贯穿审美教育

中学语文教材选用了大量的文质兼美的名篇,为我们展示了一个琳琅满目,五彩缤纷的美丽世界。语文教学既让学生获得丰富的知识,又要让学生感受到美的情感熏陶。语文教学中的审美包括以下几方面的内容：     

如何在语文教学中加强审美教育

语文是一门内容丰富、形式多样的学科,语文教师在语文教学中,不但要使学生掌握语言文字技巧,受到思想教育和情感的陶冶,还要揭示语文的审美性