守住那一份纯直

作品简介:《情书》(Love Letter)《情书》是岩井俊二指导的第一部在电影院公映的剧情长片,上映后立即在日本和东南亚各国引起轰动。这部清新感人的《情书》已经成为上世纪九十年代最为脍炙人口的日本爱情文艺片。《情书》由一个同名同姓的误会开始,通过两个女子书信的交流,以含情脉脉的笔触舒缓地展现了两段可贵的爱情。女主角博子对藤井树的眷恋,两个藤井树之间朦胧的情感,都没有由于藤井树的意外死亡而枯萎,而是通过细腻感人的影像深深地印在每一个观众的心里,永远不变。     

守住那一份纯真

说起情书,每个人都会不禁回想当年的青春岁月;说起《情书》人们不禁会想到蔡康永、小S轻松幽默的主持风格,然而对于1995年日本导演岩井俊二执导的电影《情书》,所知者却是寥寥.整个电影的取材并没有摆脱爱情这一传统主题,也没有较为复杂的故事情节:住在神户的渡边博子,在未婚夫(藤井树)山难事故死亡两年后,顺道至树的家中拜访,在树的遗物中发现一本纪念册.博子因无法忘怀对树的思念,于是按着地址寄了一封信,这封信竟然寄到一个与亡夫同名同姓的女子手上,而这女子还是树的同班同学,两人开始书信来往.博子怀疑信中的女子是树的初恋情人,于是便按地址去查个究竟,结果发现这个女子与自己长得一模一样,才知道这是树爱自己的真正原因.     

语文教学要还给学生童心童趣

巴金老人在去世之前,意识尚清醒时,曾写信给中央领导．说现今教育最令他痛心的是课堂上失去了学生童年的声音。可见教育之机械化,学生学业负担之重。在教育教学过程中,不少教师刻意追求唯一性、条理性、完美性,结果适得其反,课堂剥夺了学生的天性,失去了童稚的声音,消逝了创意的想象,变成了教师的“舞台”,而不是学生的心仪之地。所以课堂教学模式必须改,     

语文教学要守住“根”

上学期本人到外校听了一位年轻老师的公开课——鲁迅的《拿来主义》。也许是让学生提前预习了吧,课推得很快,一节课时间没到就上完了,先是利用多媒体屏幕展示,介绍了鲁迅及其作品,接着主要进行了逻辑推理似的分析（屏幕上有列出的方框图表配合说明）。     

语文教学要守住“根”

上学期本人到外校听了一位年轻老师的公开课——鲁迅的《拿来主义》。也许是让学生提前预习了吧,课推得很快,一节课时间没到就上完了,先是利用多媒体屏幕展示,介绍了鲁迅及其作品,接着主要进行了逻辑推理似的分析(屏幕上有列出的方框图表配合说明)。     

教育，要守住文明的底线

<正>人类似乎已经看到疫疠横行的长夜即将过去的曙光。在迎接这一道曙光来临的时候,回顾人类在这个黑暗时刻的所作所为,虽不能说没有亮点,但总体表现还不够好。此时,作为教育人,我们应该思考一个问题——教育何为？很多人都坚定地将教育作为自己毕生的职业甚至是事业,却很少回到起点去思考：人类何以需要教育？而且,在很多时候,我们正自觉或不自觉地一点一点将教育窄化为谋生的手段,     

教书要守住根本

前段时间,读了些魏书生先生的书,感触良多,颇有收益。魏先生是教书的,但他不仅仅是用嘴在教,用心在教,更重要的,是他一直在用自己的做人在教。数十年的生活历程中,魏先生起起落落,经风沐雨,可谓沧桑不尽,艰辛备尝,     

一份体现着地区语文教育特色的试卷

今年是天津市高考自主命题的第二年，在2004年命题的基础上又有所改革、有所创新，使今年的试卷成为一份显示着天津市语文教育特色的较高质量的试卷。充分体现了2005年普高招生全国统一考试《考试大纲》“稳中求进，稳中求改”的原则，有着很好的导向作用。     

语文教育还是应多一份诗意和感性

有学者认为,小学语文是文字教学,初中语文是文章教学,高中语文是文学教学,大学语文是文化教学。更有一些一线教师矫枉过正,孤立地看待2011年版《语文课程标准》(以下简称《课标》)中所指的"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程",视人文精神、诗意感性为"洪水猛兽",陷入改革非此即彼的"钟摆现象"。     

童真童趣,爱上语文

童年的志趣,就像最先点燃的火箭,给了人们走向成才的最初动力。让孩子们爱上语文,享受语文,方法很多。     

对话董云川:做教育,要守住

董云川,云南大学高等教育研究院院长,博士生导师,教育学博士。快人快语,幽默侠义,活得潇洒。研究教育,视角开阔,不失深度。在教育与中国未来30人论坛2010年年会上,直斥中国教育之平庸在于我们对异见的不宽容,引起广泛关注。2011年3月初,《班主任之友》小编刘永存就教育的本质到底是什么访谈董云川教授。期间,董老师慧语迭出,兹摘录其中一部分,与读者共享。我爱教育,爱得无可奈何!董教授在采访时一脸无奈,却一脸认真与执著!     

语文教育要润物无声

语文教育是情感性很强的一门教学工作,"情感教育"是语文教学的灵魂。语文教材中颇富美感的文章,多是古今中外名篇精粹,都是作者"情动于中,不吐不快"的力作,无不是"情"的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生从教学内容中感受真、善、美,在语文教学中教师可以通过散文品读、诗文诵读等途径来加强学生的情感教育。     

语文教育要个性化

教育必须关注人性的发展,关注人的个性的发展,正如巴班斯基所言:“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律。“(程少堂《试论教育规律的实现机制》)语文教育是传递以语文课程形式组织的人类生活经验、并以掌握语言为中介进行文化创造来促进人类个体发展的教育活动。而教育的改革,使学校与学生都无可回避地面临着语文教育个性化的问题——即把学生培养成人而非工具。语文教育个性化的真正实现,应包括三个层次的含     

汉语拼音教学要有童趣

正一、拼音教学要有童趣教学中,我根据教学目标、教学内容、学生的年龄特点有目的地创设各种趣味情境,灵活运用多种教学手段,让学生始终保持学习的激情,快乐地学习拼音。1.编儿歌记拼音。儿歌因其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。例如,在学习《b、p、m、f》这一课时,我要求学生朗读儿歌"帆板冲浪b b b,推车上坡p p p,兔采蘑菇m m m,手拄拐杖fff",并让学生"击节而歌",以此来营造活泼快乐的教学气氛,调动其学习兴趣,     

守住教育诚信

诚信,顾名思义,就是诚实守信。即使不同肤色、不同种族和不同国度的人,对诚信也有着共性的理解,即相对于假,诚信是真;相对于恶,诚信是善;相对于丑,诚信是美;相对于虚伪,诚信是正直;相对于浮夸,诚信是坦诚;相对于卑劣,诚信是高尚……教育的诚信,似乎大而无边,但它却实实在在存在于教育理念、教育制度、教育内容和教育方法之中。孔子曰:“言必信,行必果”;古人云:“人无信而不立”。这是前人对教育诚信的深刻感悟。而今,我们又无时不在用自己的行动实践和解读着教育诚信。教育不能没有诚信,因为它是一所学校的立世之本,施教之基,是一个民族生…     

一份教育问卷调查

近日,有网友在新教育在线网站“教师之友论坛”贴出了一份问卷调查,来自甘肃的红霞老师、来自江苏的点精老师以及来自美国旧金山的旅美方博士分别对问卷做了回答。下面是有关详细内容。一、学校问题1.你们学校有长远规划吗?没有。旅美方博士     

一份教育问卷调查

近日,有网友在新教育在线网站“教师之友论坛“贴出了一份问卷调查,来自甘肃的红霞老师、来自江苏的点精老师以及来自美国旧金山的旅美方博士分别对问卷做了回答.下面是有关详细内容.……     

守住语文教学之根

基础教育课程改革始于2001年,所谓的新课改其实已经历了10年的磨砺,也应该算不上新了,但仍是现今语文教学研究中关注的热点话题。课改以来,语文教学理念与方法的变化还是相当显著的,如发展理念、生命意识已深入人心,对学生的语文素养高度重视,对话交往理论在课堂中运用较为普遍,人们所期待的自主、合作、探究的学习方式已时有所见所闻等。     

守住语文课堂的语文味

语文课是姓"语"的,一堂有"语文味"的好课要处理好字词、落实好朗读、理解好文本,使学生在美的体验中回味无穷。     

守住平常心 简单教语文

2014年7月20日,对我而言,是一个终生难忘的日子.因为我有幸代表安徽省参加在湖北荆州举行的“全国第四届‘中语杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”,并获初中组一等奖.在欣喜、激动之余,内心涌动更多的是聆听与会专家点评带来的收获,感叹与会选手各种不同风格精彩的展示,思索与会教师相互交流碰撞所给予的启迪……每一个点滴的收获,如石子投入心湖荡起的层层涟漪,吹皱了那泛滥的一池春水!而那半亩方塘,便是语文的神圣之地.