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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
随着教育的不断改革,出现了一些新的教育方式,通过创新的教育方式能让学生更有效率和更快捷地进行学习。其实在学生日常学习中,不仅仅是要提高自己的学科知识,还要让他们在学习过程中学习到很多的核心素养。在这种情况下,通过培养学生核心素养的学习方式来促进他们各科的学习,更加符合现在教育的需要。在初中学习的学科中,数学运算是非常考查学生功底和综合能力的。所以,就核心素养背景下学生数学运算能力的提升进行探讨。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,教学的主要目标已经逐渐从培养学生的学科学习能力转变为培养学生的学科核心素养,小学教学迎来了核心素养教学的全新环境。在核心素养背景下,对学生各种思维能力的培养十分重要。因此,教师在实际教学过程中应该积极引导学生养成批判性思维,使学生能够养成怀疑与探究的学习习惯,不断进行自主探究,从而提升自身解决问题的能力。本文将对核心素养背景下提升学生数学批判性思维能力的具体策略进行分析,希望能够为相关教育工作者提供帮助。 相似文献
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基于学生发展核心素养的培育需求,探索新时期教师专业素养提升的内涵、方式及路径,是当前推进学生发展核心素养教育的重要使命.为此,需明晰核心素养背景下对教师学科知识素养、信息化素养和自我规划与管理素养等方面的新要求,从教师自主发展角度和学校整体推进角度探寻教师专业素养提升的方式和路径. 相似文献
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牟春国 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在新高考背景下,培养同学们的核心素养成了当前最主要的教学目标,老师就要根据课程改革来探究新的教学模式,培养他们适应社会发展的必备品格。因此,本文就阐述了新高考背景下核心素养培养的现状,提出有效措施,继而为他们今后的学习和发展提供保障。 相似文献
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为了全面贯彻落实我国素质教育提出的各项要求,全面增强学生学习过程中的综合能力,教育部先后提出有关初中数学核心素养的相关论述,认为初中数学教学的目标是要让学生在不断实践过程中提升自身核心素养,模型素养考察是学生运用所学数学原理解决实际问题的能力。文章从初中数学核心素养的含义展开分析,结合实际教学案例探讨初中数学教学过程中... 相似文献
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在新课标改革的背景下,对于学生的语文学习有了新的要求.努力将学生塑造成全面发展的对象,全面巩固和发展学生的综合素养,为学生的语文素养的提高做出贡献.在语文的学习和发展中,需要深入贯彻新课改中的核心素养的要求,围绕核心素养展开学生的语文教学.在综合巩固学生的基本素养的同时,大幅度提高了学生对于语文学习的兴趣,能将更多的精... 相似文献
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初中数学新课程改革背景下,要求突出学生在数学课堂上“主体地位”,将互教互学的新型教学理念融入到课堂教学中,是构建师生同生长、提升初中数学课堂教学质量的关键.基于此,面对初中数学核心素养下的教学要求,唯有摒除传统的教学理念和模式,基于互教互学的理念内涵,灵活开展课堂教学,引领学生通过多种途径,在相互合作和交流的中共同学习、共同提升.本论文就以此出发,结合课堂教学实践,对其进行阐述. 相似文献
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为应对工业4.0时代对工科人才的新要求,教育部于2017年提出积极推进新工科建设。新工科背景下的教育要服务国家战略发展需求,满足当代产业发展需求、面向未来发展需求。面对新工科背景下的教育教学,教育者与受教育者都要进行一番新的思考。各地方工科院校在新工科背景下,对院校的相关课程进行完善和创新,旨在以新工科为指引方向,培育更能满足当下社会发展需要的新型人才。本文通过对各地方工科院校的教育教学策略进行改革与创新的研究分析,以实现学生核心素养的提升。 相似文献
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<正>儿童画是儿童对客观世界有了一定的观察和认识后,通过想象和自由发挥以涂鸦、绘画的方式表达思想情感的一种绘画形式。面对当前全面推行核心素养的课改新形势,作为一线的美术教师应把课堂作为培养核心素养的主阵地,摒弃儿童美术教学模式化、专业化、成人化的趋势,以课堂为主渠道,改变传统的教学方法,选择有效的教学策略,研究独特的教学模式,创新多元的评价体系等,力求通过"求童真、留童心、表童趣、绘童画"四部曲教学模式渗透图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面的核心素养,融核心素养的培养于儿童画教学的方方面面。 相似文献
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初中语文教学中如何有效贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》,切实发展学生核心素养,文章从增强课标意识、恰当确立目标、精心组织教学、实施课程评价等方面进行探究,提出思考和策略。 相似文献
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新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维,改进教育教学方法,实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲,注重学生核心素养的培育,是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师,要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作,实现教育教学策略的调整,确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例,探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升,教师可以目标驱动,实现文章脉络疏通;可以情境教学,增强学生阅读体验;可以读写融合,注重阅读情感表达等具体教学措施,联系教学和生活,以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。 相似文献
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全面提升教师自身的素养,能够有效提高学生的综合素质,发展学生的核心素养。教师深入学习先进的经验,勤于实践研究,把学科理论与教学实践有机融合,实践“应用”的理念。教师可以多渠道、多元化的进行教学研究学习活动,不断提高自己的专业能力。 相似文献
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目前小学英语新课程标准要求以培养综合运用能力和英语学科核心素养为思想导向。入学的低年段学生刚完成从"幼儿园"到"小学"的过渡和转变。在核心素养的背景下,对于刚进入小学阶段的学生,不仅仅要强化其行为规范,更需要培养其学习能力和思维品质。本文结合教学事件和案例阐述提高小学低年级英语课堂效率的策略,通过提高课堂的效率,培养学生的核心素养。 相似文献
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