考场高分三原则: 写准、写新、写深

"写准",强化"切题意识",审题思考"我可以写什么";"写新",力求"选材新颖",思考"我最好写什么";"写深",做到"立意深刻",思考"这篇文章我要表达什么"(往大里说,就是要表达什么主题思想;往小里说,就是"我"要传达给别人什么意思,而这样的思想和意思是由这道作文题引发的). 以上三个方面,"准"是核心.只有完全切合题意的作文,才能称为"准".     

聚散与沉潜:知识分子的生存变迁之路——以《南渡北归》《夹边沟记事》《中国在梁庄》为例

"铁肩担道义,妙手著文章",讲台上的知识分子摘下精英的帽子,以非亲历叙述方式展露20世纪的聚合离散:"南渡"中的知识分子以人格力量承继"独立、自由"精神;夹边沟"右派"在生与死"对话"中经受思想的搏斗;"梁庄"作者重新走进乡野,试图"启蒙"留守群体。在先验意识形态指导下,纪实作品《南渡北归》《夹边沟记事》《中国在梁庄》指涉不同时代行色人物,隐喻知识分子在现代化进程中的艰难性。     

记者记录历史

(11月10日)刚刚过去的11月8日是中国记者节。记者被形象地称为"无冕之王",他们"铁肩担道义,妙手著文章";他们传播着新闻,记录着历史。四川汶川大地震中,是新闻记者,冒着生命危险,深入抗     

论毛泽东的群众观及其当代价值

毛泽东的群众观有十分丰富的内容,是毛泽东思想的重要组织部分,概括起来主要就是"一个思想"、"一个方法"、"一个态度"、"一个宗旨",即是要有相信群众和依靠群众的思想;要有从群众中来到群众中去的工作方法;要有一切为群众负责的态度;要有全心全意为群众服务的宗旨。毛泽东的这些群众思想在当代有十分重要的意义。     

细说冷冉先生的“情·知教学”思想

"情·知教学"是由教育家冷冉先生于20世纪80年代初提出的一种教育思想。强调教学要将认知心理和情性心理辩证统一起来;教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识,发展能力;构建课堂教学"立体结构",不仅有师生之间的纵向信息交流,而且有学生之间的横向信息交流及其连锁反应。     

毛泽东的战争与和平观

由于战争与和平和人类存亡、国家兴衰、生命安危直接相关,因此自占以来人们对战争与和平的问题就极为关注.中国古代的一些思想家强调要"慎战",认为战争是"凶器",非"不得已"才进行战争,要尽可能保持和平的局面.在西方,古罗马人则提出:"战争好过悲惨的和平."并认为"战争当以和平为归宿",而和平则是"战争中永远继续的休战".毛泽东批判地吸收了人类思想的精华,运用马克思主义基本原理对战争与和平问题作了新的阐述.     

要带学生"来"也要带学生"回"

阅读教学,要带领学生在课文里走一个来回.所谓走一个来回,是说读一篇课文至少要有"来"与"回"这两个过程."来",是指通过语言文字理解课文的思想内容;"回",是指从思想内容又回到语言文字上来,了解课文是怎样表达内容的."来"是"回"的基础,"回"是"来"的升华.在课文里走一个来回,才能更深刻地理解课文,也才能把读与写有机地结合起来.     

贯彻"三个代表"重要思想,努力加强干部队伍建设

认真贯彻"三个代表"重要思想与加强干部队伍建设极为密切.党的干部是实现"三个代表",完成党的各项任务的组织者和领导者,要建设好这支队伍,必须加强学习,加强领导班子的建设,大力选拔和培养跨世纪的年轻干部,最重要的是一定要切实抓好干部队伍的党风廉政建设.     

授之以“渔”而非“鱼”

我国有一句古话:"授之以渔,而非鱼"。意思是教会他们打鱼的方法,而不是直接给他们鱼。我觉得这句话就是对"教师的‘教’是为了‘不教’"的最好诠释。我们提倡在课改中"不教",并不是全盘否定"教",完全要学生自学,而是要"教"给学生学习的方法,然后引导学生灵活运用这些方法,结合自身特点来     

新型校长的“四个素质”

<正>新型校长要有思想高度。新型校长应该具有先进的思想,能结合学校实际,因地制宜地开展创造性的工作,而不是成为上级文件的"传声筒",照抄照搬这"经验"那"模式"。新型校长要有理论水平。新型校长应该有高深的教育理论水平,有丰富渊博的知识学问,最好还要有令人信服的课堂教学水平。     

细析"数学广角"中的数学思想方法及教学策略(七)

八、找次品(五年级下班第七单元) (一)思想方法解读 本单元蕴涵的数学思想方法主要是"优化"."优化",即"最优化",是指从问题的许多可能的解答中,依某种指标选择最好的解答.     

像火柴那样点亮人生——品读《看见》

正中央电视台著名主持人柴静在《看见》一书中,记述了从事电视新闻工作10年来的经历、成长与思索。书中十分强调一定要看见"人",不但要睁眼看见他人,也要看见自己。柴静作为新闻工作者所强调的"看见",对于教育工作者而言,同样有着积极的启示意义。在工作中,学着柴静那样时刻看见"人",也看见自己,无疑是极为有益的。名人的书自然有各自的卖点,但是《看见》这本书能够得到教师的青睐,我想更多是因为引领成长的吸引。     

探求语文教育真、善、美

语文教学是一种极为特殊的实践活动。教师不但要教给学生知识,而且要教给学生正确的人生观和世界观,即从人文的角度来阐释语文教学,帮助学生构建一个敏锐的人文知识的简单模式。语文教育要又好又快地塑造"求真""向善""崇美"的创造性的人才和"健全的人格",就必须探求语文教育的目标,即从认知学上探求语文教育的"真",以促使学生探索品质的养成,从而注重语文教育目标的智育要素;从伦理学上探求语文教育的"善",以促使学生道德意识的觉醒,从而注重语文教育目     

高中政治激发学生学习兴趣浅谈

<普通高中思想政治课程标准(试验)>确立了高中思想政治课程的"三维目标",而且强调以情感态度价值观为优先目标.在教学中要有效落实情感态度和价值观的目标,就应激发学生学习思想政治课的兴趣.布鲁纳说过:"兴趣是最好的老师."对于中学生而言,学习兴趣决定了学习效果.     

“拿什么锁住你”

由实到虚升华文义,"锁"不是实物,而是规范行动的"思想",凸显"阳光是隐私的最好保护神"。     

从不得其法到有法可依

从古至今,家庭教育问题就是一个老生常谈的问题.从"孟母三迁",到"一个唱白脸、一个唱红脸",再到"虎妈狼爸",真是"一步一个台阶",没有最好,只有更好.而关于家庭教育的方法论,那就更是莫衷一是了,孩子是不是适宜"放养"、教育要不要"延迟满足"、是不是要从小给孩子立规矩……各方都有自己的论点、论据,真可谓是"公说公有理,...     

网络微叙事:思想政治理论课教学的新维度

当前,中国社会正向"微时代"迈进。网络微叙事平台的兴起为新时期大学思想政治理论课教学提供了新方式、新视角和新理念。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络微叙事方式,打造思想政治理论课教学的"微阵地":要运用网络"微载体",拓展思想政治理论课教学手段;要建设网络"微文化",塑造思想政治理论课教学空间;要关注网络"微话语",更新思想政治理论课教学内容的表达方式;要引导网络"微舆论",唱响思想政治理论课教学的主旋律。     

思想品德教育中的引领与践行研究

在思想品德教育中,学生践行离不开教师的引领,引领最好的途径是创设教学情境,回归学生的生活。从教师心中要有"本",教师眼中要有"人",教师课前要有"数",教师要干"活儿"四个方面研究思想品德教育中的引领与践行。     

中学生作文语言的创新

一篇佳作的诞生,语言出新是关键。因为,语言不仅是思想的载体,而且还是情愫的外化。"言为心声",这是古人对语言生成过程极为精妙的概括。唐代韩愈在     

在追求卓越中自我超越

凡事要么不干,要干就干最好。虽然"没有最好,只有更好",但是我总是在追求最好,总是用最大的努力,争取最好的结果,以达卓越的境界。卓越是一种目标的极致,一种行为的超凡,一种结果的升华。追求卓越,就是为实现目标而发奋努力的那种过程,那种精益求精的工作状态。追求卓越的教育管理,是追求以博大的教育智慧,来实施有效的教育实践,从而达到完美的教育效果。