用文学创作扮靓政治课堂

<正>文学创作指作家为现实生活所感动,根据对生活的审美体验,通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品的精神生产活动。政治课文学创作是指,政治教师依据教学目标和内容,自主创作以语言文字为载体的"文学作品"或者"准文学作品",将其作为课程资源运用到课堂教学中。一、政治课文学创作的依据1.基于课程标准的要求《普通高中思想政治课程标准(实验)》将思想政治课程资源分为文字与音像资源、人力资源、实践活     

情感在文学活动中的作用

生活是文学创作的源泉,许多优秀的文学作品都可以在现实生活中找到它的影子,而生活离不开情感,没有情感活动的生活是枯燥和乏味的,文学创作是生活的缩影,同样离不开情感,可以说情感是文学创作活动的灵魂和主线,是作家创作作品的灵感,作家就是通过文学创作来传达情感反映生活的。     

路遥、陈忠实、贾平凹文学创作中的审美艺术

路遥、陈忠实、贾平凹各自有其独特的审美价值取向。路遥在其文学创作中追求的是宏阔的社会生活叙事的审美艺术建构,有一种雄浑壮阔的美,不失社会现实与人生理想相融会的美;陈忠实的文学审美追求是一种道德力量的美,并融于现实生活,有其蕴涵沉稳、真实质朴的美、刚毅人格的美;构成贾平凹生命情感、文化精神的最为重要的因素,就是爱与美,在贾平凹的文学创作中,善于发掘生活美、生命美、人生美和情感美。     

文学交流现象学基本问题论析

文学创作活动是文学创作主体将自己的存在经验与生活感受形式化,并因此而体味某种或某些价值的过程。文学创作主体与潜在的读者进行文学交流是文学创作活动中一种基础性的交流行为。在这一行为之上,文学创作活动还可以显现为其他形式的交流行为。文学阅读活动也显现为读者与潜在的作者(潜在的文学创作主体)之间展开的一种交流行为,即"阅读—交流"过程。     

儿歌教育在儿童良好行为习惯养成中的多维蕴意

儿歌带有民间文学基因,归于儿童文学之中,是一种现实生活、成人思想、儿童视角和童趣表达综合后的文学创作产物,服务于"读书明理"的目的。人们用这种儿童化的诗歌服务于儿童幸福人生的肇始,而寄寓着前辈良苦用心的儿歌内容,则承载着从生活常识到道德教化等多种内涵。其中,包括政治和道德启蒙的教育蕴意,情绪和情商的涵养蕴意,言谈和举止的训练蕴意,态度和行为的匡正蕴意等。     

文学创作、鉴赏与情感体验

文学是一种社会意识形态,是人们有目的有意识的活动,是社会生活在作者头脑中反映的产物。作家或艺术家所进行的文学创作,是由于对现实生活感受多了,丰富的生活素材积累多了,一个个活的形象才跃然纸上,难忘的人和事才敲击着作者的心灵闸门。这时,主客观即刻击出心灵...     

创作必须从生活出发

生活是文学艺术的唯一源泉。生活经验是文学家创作的基础。没有生活,就没有文学。真实地反映生活,是文学创作的重要规律。文学离开了现实生活的真实性,也就失去了现实主义,失去了艺术的生命力。因此,文学创作必须从生活出发.一一个作家在作品里能否真实地反映生活,首先取决于对社会生活的认识。只有正确     

论文学创作的复制与增值

文学创作的基础和来源应该为两个方面:一是现实生活,二是前人的经验或文本。由于文学理论过分看重干客观现实生活基础,而忽视前人的经验和文本在文学创作中的作用与指导意义,甚至有的文学家也不敢于公开承认其创作是对前人文本的继承或复制,担心被人指责为"剽窃"之作,因而,在总结文学创作规律时,往往得出一些似是而非的、片面的结论。同时,即使文学理论家和作家充分肯定文学继承(复制)的重要性,但是作家是如何复制的,复制的环节与种类有哪些,以及作家又是如何超越(增值)的,对这一些具体的理论问题却缺乏深入的详实的探讨与阐述。为此,进一步论述文学创作的继承(复制)与超越(增值),就显得意义重大。     

源于生活,高于生活:老调还须重弹--对我国当前一种创作倾向的批评

本文所说的“当前”，是指 20世纪的最后几年。这几年，我国文学创作的整体情况，似乎可以这样来描述：多元变幻、良莠不齐。现实主义的创作虽然依旧雄踞在我国文学创作的显著位置，但其他各种文学创作流派也亮相登场。坚持创作必须能动地反映社会现实生活的主流文学虽然依旧高奏着中国文学的主旋律，但离弃文学与生活的原则、平面地消极地反映个人生活、个人情趣的创作，也在严重干扰社会主义文学创作的主流地位。严肃文学作品的思想深度与广度随着我国社会经济生活的深层改革发展而大大向前推进，文学创作中时代的、历史的、人民的、理…     

思想的桃花源

无论是狭义上的作文,还是广义上的文学创作,有两点是我们应该基本做到的,也是进行写作活动所应遵守的最根本的原则,一是关注现实生活--有的同学认为,生活似乎是平淡无奇的"小"天地,每天接触的是普通的"小"人物,所做的是平凡而琐碎的"小"事情,缺少 "轰轰烈烈"、"惊天地、泣鬼神"的闪光点,于是,觉得作文无内容可写。殊不知,生活是写作的源泉,但这源泉需要你去发现,去开掘。只要用心去关注现实生活,一定能开掘出生活的宝藏。二是抒发真情实感--"心之精微, 发而为文",要揭示生活的奥秘与真谛,在我们的写作活动中,既应关注现实生活,也要注重传达内心的丰富体验,抒发真情实感。万般佳作唯情真,真情实感来自于写真、写实,若是矫揉造作,甚至胡编乱造的作文,其文中所流露的必然是虚情假意。文章是作者自我情感的结晶,因此,一定要有独特的个性,抒发个性的体验,唯其如此,方能避免情感泛泛之弊病。在进行批评性文字写作时,这两点尤为重要。     

正视经典

无论是狭义上的作文,还是广义上的文学创作,有两点是我们应该基本做到的,也是进行写作活动所应遵守的最根本的原则,一是关注现实生活--有的同学认为,生活似乎是平淡无奇的"小"天地,每天接触的是普通的"小"人物,所做的是平凡而琐碎的"小"事情,缺少 "轰轰烈烈"、"惊天地、泣鬼神"的闪光点,于是,觉得作文无内容可写。殊不知,生活是写作的源泉,但这源泉需要你去发现,去开掘。只要用心去关注现实生活,一定能开掘出生活的宝藏。二是抒发真情实感--"心之精微, 发而为文",要揭示生活的奥秘与真谛,在我们的写作活动中,既应关注现实生活,也要注重传达内心的丰富体验,抒发真情实感。万般佳作唯情真,真情实感来自于写真、写实,若是矫揉造作,甚至胡编乱造的作文,其文中所流露的必然是虚情假意。文章是作者自我情感的结晶,因此,一定要有独特的个性,抒发个性的体验,唯其如此,方能避免情感泛泛之弊病。在进行批评性文字写作时,这两点尤为重要。     

黑镜头

无论是狭义上的作文,还是广义上的文学创作,有两点是我们应该基本做到的,也是进行写作活动所应遵守的最根本的原则,一是关注现实生活--有的同学认为,生活似乎是平淡无奇的"小"天地,每天接触的是普通的"小"人物,所做的是平凡而琐碎的"小"事情,缺少 "轰轰烈烈"、"惊天地、泣鬼神"的闪光点,于是,觉得作文无内容可写。殊不知,生活是写作的源泉,但这源泉需要你去发现,去开掘。只要用心去关注现实生活,一定能开掘出生活的宝藏。二是抒发真情实感--"心之精微, 发而为文",要揭示生活的奥秘与真谛,在我们的写作活动中,既应关注现实生活,也要注重传达内心的丰富体验,抒发真情实感。万般佳作唯情真,真情实感来自于写真、写实,若是矫揉造作,甚至胡编乱造的作文,其文中所流露的必然是虚情假意。文章是作者自我情感的结晶,因此,一定要有独特的个性,抒发个性的体验,唯其如此,方能避免情感泛泛之弊病。在进行批评性文字写作时,这两点尤为重要。     

从新闻作品与文学作品的内容上分析新闻与文学的关系

新闻与文学都属于社会现象,但二者却是两个不同的范畴。本文从新闻作品与文学作品的内容入手,通过分析二者在内容上的异同,得出"新闻是再现真实的生活,对真实生活的一种‘复制’,文学是从艺术的角度来反映现实生活,是对现实生活的一种艺术的‘提炼’"的结论。     

年轻人能为世界做什么?

<正>我是一名法学院的学生,我的每一门课的教授都曾经在他的课堂上讲过这么一句话,他们常常说:"法律是这么规定的,但是现实生活中……"现实生活是一种很神奇的生活,在现实生活中那些遵守规则的老实人往往一辈子都默默无闻,反倒是那些弄虚作假的人到     

《讲话》对当下文学创作病象的启示

毛泽东发表于70年前的《在延安文艺座谈会上的讲话》历久弥新,它启示着我们要"立足现实生活,实现艺术创造"、"普及与提高并重,参与人文精神建构"、"摒弃娱乐时尚,坚守纯正积极写作",这对于纠正当下文学创作中的诸多病象大有裨益。     

新时期小说创作指瑕

新时期以来,文坛不再单纯澄明,小说创作从题材选择、艺术视角、人物塑造、表现手法等各方面都发生了嬗变。各种流派交叉融合,蜂涌而出,令人眼花缭乱。然而在这热热闹闹的文学创作中,相当一部分小说家因未能很好地把握方向,而在创作中造成了种种迷失和失误。这主要表现在:主题淡化。自八十年代中后期以来,文学创作中的“自我意识”的扩张和强化成为一种共同趋向,这是集体主义贬值,“大我”被否定的思想产物。作家们逐渐缺失了对现实生活的介入,失去了关注当代生活的价值尺度,创作心态也显得困惑和迷惑。文学的价值在于创造出一种抗拒邪恶和失…     

究竟是谁“冷血”——再论“新写实小说”的“情感零度介入”

“情感的零度介入”是新写实小说最显著的艺术特色之一,但这并不意味着在实际生活中这些新写实小说作家们就是不合感情的“冷血动物”。从专业的文学艺术角度来说,“情感的零度介入”只是作家在创作文本时所采用的一种文学创作技巧,此时作为叙述者的作家和现实生活中的作家本人并不是完全等同的。     

构建审美意象 增强创作质感

<正>文学是语言的艺术,但语言本身不是艺术,只有审美意象才能使语言获得艺术的质感。文学是现实生活的反映,但现实生活本身也不是艺术,那些真实的人物、事件、景物,都很难以其原始的形态直接进入文学的殿堂。文学创造者所提供的形象,应该优越于读者自己的感知,否则,文学的存在就毫无意义。在语言与文学之间、生活与文学之间,必须架设意象化的桥梁,文学创作才有可能完成。所以,审美意象的营造是文学创作的基本功。什么是意象呢?我们必须     

浅谈新课改背景下中学生物的“生活化”教学

《生物课程标准》中指出:"要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。"生活化教学,即利用学生现有的生活知识或经验,将教学与生活紧密联系在一起的一种教学方式。教育家陶行知先生也说过:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"现实生活是教学的丰富源泉,我们的生物教学就应当生活化,使生物教学来源于生活并应用于生活。     

让“生活作文”走进课堂

语文是最重要的交际工具,要充分利用现实生活中的语文教育资源,努力构建"大语文环境",实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。"生活作文"教改实验,就是基于这一种认识,"生活作文"教学改革实验,以立足学生发展为出发