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张秀君 《中国校外教育(理论)》2014,(7):123-123
朗读是中国语文教学中的一种传统教学方法,读书声被视为一种美妙的声音。随着新课程的开展,现代的语文教学对中学的朗读教学高度关注,并强调是学生的素质全面提升的课堂行为。本文以初中语文为研究对象,探究朗读教学的内涵和有效开展朗读教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
古人云:"书读百遍,其义自见。""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"古人的经验之谈,道出了语文学习中朗读的真谛。朗读是语文教学的重要手段之一,新课程标准指出朗读是培养学生语感及口语交际能力的有效途径,通过学生的朗读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,能有效地提高学生驾驭语言的能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(15)
<正>朗读,就是有声的听觉语言,是把文学作品的情感真实的表达出来的一种手段。它能使作品中的人物跃出纸面,使学生进入角色,入于目、出于口、闻于耳、铭于心,多方面地感知作品的内容,在不知不觉中受到熏陶和感染,获得初步的审美享受。而且,朗读的过程实际上也是学生进行再创造的过程。但在现在的语文教学中,尤其高中语文教学中普遍存在忽视朗读的现象,走向"只练不读","思而不读"的畸型之路。这样学生就 相似文献
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朗读是学生学习语文的重要方法之一,通过朗读,学生能扫清字词障碍,把课文读通读顺;通过朗读,学生能把课文读懂读明,读出自己的阅读感悟;通过朗读,学生能把课文读好,表达出自己的阅读体验。是否能听到“琅琅的书声”往往成了一堂课好坏的判断标准,学生通过朗读表情达意,教师通过听学生朗读来检验教学效果。 相似文献
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当前在应试教育影响下的朗读教学并没有在语文教学中发挥其重要作用.语文课堂教学依旧存在着朗读教学的方法不当、朗读教学的内容安排不妥、朗读教学的评价不足以及学生的参与度低,兴趣不高等现象.因此,本文在阐释朗读教学的含义及作用和分析小学语文朗读教学现状的基础上,试图提出相应的朗读教学策略以推进小学语文朗读教学的有效开展. 相似文献
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如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一位教育工作者共同探讨的问题.大量教学实践证明,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实. 相似文献
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杨珍玉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):24-25
<正>朗读是小学语文阅读教学的一项基本功,是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径。朗读能力的训练是一项长期的任务,为了打好基础,学生朗读能力的培养得从低年级抓起。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语文素养呢?一、激发朗读兴趣兴趣是最好的老师,只有激发起学生学习的兴趣,才能扎实地学好知识,进而顺利地与人交流。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?我认为体现在读上。学生在读书过程中会下意识地联想到自己的所见所闻,再从课文中汲取自己感兴趣的信息, 相似文献
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<正>古人云:"书读百遍,其义自见。"由此可见多读书对学生理解文章的重要性。自古至今,尤其是在教学改革如火如荼的今天,应试教育正逐步向素质教育转轨,朗读在初中英语教学中的作用愈来愈明显。然而,放眼实际课堂,无论是广大教师抑或是学生,虽深知朗读的重要意义,但因各种原因仍忽视英语学习中的朗读,对朗读没有给予足够关注。尤其是在一些经济不发达地区,"哑巴英语"现象仍大行其道。我们学习一门语 相似文献
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初一英语朗读教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
《英语课程标准》对英语朗读教学有这样的指导:(1)语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。(2)语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性。 相似文献
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程玉根 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(5)
<英语课程标准>对英语朗读教学有这样的指导:(1)语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.(2)语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性.(3)在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯.为此,笔者结合自己多年的教学经验,来具体谈谈初一英语朗读教学策略. 相似文献
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在语文教学中,要以学生为教学的主体,以合理的、科学的方式激发学生的创新能力,为祖国培养更多有创造力的人才。因此,加强对初中语文课朗读模式的优化,对初中生语文朗读能力的提高将更为有益。通过对新课改下初中语文课堂朗读教学的状况及其面临的问题展开详细分析,结合实际对初中语文课堂朗读教学的策略展开细致探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
朗读是学生感受思想感情、体味文章内容的一种方式,同时朗读也是提高语文素养的一种有效方法。在应试教育的影响下朗读慢慢被教师忽视,这就导致很多学生在语文学习过程中不朗读,语言表达能力很差。 相似文献