运用信息化教学提高中职学生数学素养

信息时代,产业升级,中职教育改革要求下的数学教学,要更符合中职学生成长和发展的需要,其教学目的是使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。因此,中职数学教学应当以培养提升学生数学素养为己任。如何提高中职学生对数学科目的学习兴趣和热情,普遍培养学生良好的数学素养,日益成为中职数学教育需要教学研究和解决的一个重要的课题,信息化改造传统教学,想要从数学双基突破提升到数学素养的培养,信息化教学的运用需要深入探究和尝试。     

运用美感教学提高学生语文素养质

“变双性教学为以美感教学为中心的感性教学”的理论，倡导在教学中追求美感教学，达到在感觉的基础上模仿，在感知的基础上借鉴，在感悟的基础上创造。     

语文素养提高手段之诵读积累

诵读经典能够提高语文素养,让学生在成长中懂得如何把握人生方向和掌握目标,从细节上内省。我们应致力于在语文教学实践中指导学生掌握诵读的方法,提升学生的综合素质。     

充分利用电教手段 提高学生的语文素养

随着多媒体技术、网络技术的日益普及和发展,各个领域的现代化、科技化、信息化也越来越受到重视。新的语文课程标准大力强调信息技术在教学过程中的普遍应用,语文教育工作者如何突破传统的教学模式,运用现有的媒体设施,提高教育教学效率,提高学生的语文素养,成为语文教育工作者面临的一大难题。笔者在教学过程中充     

信息化手段在语文教学中的运用

信息化手段对初中语文教学具有重要的辅助与促进功能,在打造生动活泼的课堂和提升教学有效性方面发挥了积极的作用。针对信息化教学手段的优势、运用路径及其注意点进行简要分析,更好地运用信息化手段辅助语文教学。     

中职语文教学中信息化手段的运用

<正>近年来,我国中职教育不断推进改革,其中,语文教学也在不断探索和创新。信息技术的普及为中职语文教学带来了新的变革,可以为教学注入新的活力,让学生更好地掌握知识,提高学习能力和综合素质。但当前,中职院校在语文信息化教学实践中仍面临着问题和挑战,如教师教学能力不足、教学资源不到位、学生自制力差等,导致教学革新无法深入内里,发挥出信息技术对中职教育的引领变革作用。因此,仍然需要不断探索和创新,推动中职语文教学向前发展。随着我国经济的飞速发展和科技的不断进步,     

正确运用评价手段提高学生数学素养

学生是学习和发展的主体,因此,数学课程必须根据学生身心和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神.在教学中,我们如果能适时、正确地运用评价手段,更新理念,立足过程,发掘潜能,这对激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,提高学生的数学素养,促进学生主体的全面发展,起到积极的促进作用.     

正确运用评价手段 提高学生数学素养

学生是学习和发展的主体。因此,数学课程必须根据学生身心和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进     

语文教学如何提高学生语文素养

<正>语文教学的目的是要使学生理解课文内容,提高语文素养,陶冶情操。因此必须强化听说读写能力的训练。王力教授指出:讲课应该从写文章的角度,从语言的角度多讲,而不是讲那些作者生平、主题、艺术手法之类的东西。最主要的就是要教会学生能写现代文……他们最要紧的是把文章写得很通顺,逻辑性很强,又能深入浅出,把道理讲清楚。语文教学要达到这一目的是很不容易的,的确需要我们深入钻研教材,研究教法,教给学生好的学法。     

运用电教手段 提高语文教学效率

著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用电教手段,精心创设与教学内容相吻合的情境就可以很成功地敲好这“课的第一锤”,为整堂课的教学作很好的铺垫。如教学《鲸》一文时,为达到“课伊始,趣已生”的效果。我先出示了一幅绘有鲸的投影片,画面上鲸庞大的身躯与大象、人形成了强烈的对比,从没见过鲸的学生们好奇而兴奋地睁大眼,发出一片惊叹,     

运用现代化教学手段提高语文教学水平

目前，在课堂教学上，“少”“慢”“差”“费”等现象还很严重。这种现象导致学生不爱学习、不懂学习、不会学习。为了扭转这种局面，必须改革课堂教学，而采用现代化教学技术手段进行教学改革，效果很好。     

综合运用多媒体提高学生语文素养

多媒体的综合运用，在语文教学中起到以下作用： 一、变抽象为直观，提高学生理解词语和句子的能力 语文教学中有的词语和句子，很难讲清，有的教师甚至以词讲词，越讲越乱，如果用电教手段，则能较顺利地解决这个难题。如《骆驼和羊》中的一段话，“羊抬起前腿，趴在墙上，脖子伸的老长……”这段话中的几个动词运用，如果用课件一演示，则形象的表现出羊吃不到树叶的情形，再毋须多讲。     

运用现代化教学手段提高语文教学有效性

语文,难道真的是整天的题海战术,一个学期捏着鼻子写几篇作文？对于这一问题的答案,我们应该到生活中寻找。当你听到一首动人心魄的歌时,沉浸于歌词所描绘的优美意境,流连忘返,这就是语文;当你看到一幅雄浑俊雅的书画后,立即被其所吸引,于是你搜肠刮肚,     

运用电教手段提高语文教学效率

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的。在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,有效地提高课堂教学效率。     

语文教学重在提高学生的语文素养

激发学生语文学习兴趣,是提高学生语文素养的关键;指导学生养成良好的学习习惯,是提高学生语文素养的前提;陶冶情操,培养审美情趣;在有效的课外阅读中丰富学生的语言积累;在阅读古今中外名篇中提升学生的文化品位;充分利用社会资源,提高学生的人文素养。     

运用信息化教学手段培养学生的创新能力

随着计算机网络技术的迅猛发展和现代信息技术的日趋成熟,信息化教学日益普及。分析信息化教学的优势,指出目前信息化教学存在的一些不容忽视的问题,结合力学课程的教学,探讨运用信息化教学手段培养学生创新能力的途径与方法,冀望信息化教学能够扬长避短、健康发展,在培养学生创新能力方面发挥应有的作用。     

运用信息化手段提高学生英语口语交际的能力

信息技术的教学功能在于抽象直观地表达事物,使笼统的内容变得形象详细,活泼生动,便于小学生们把握。因此,教师应充分利用网络的技术平台和多媒体信息化手段将教学内容与学生的生活情境有机地结合起来,使抽象的知识灵活化、生动化。结合教学实践,探讨运用信息化手段提高小学生英语口语交际能力的策略。