谁为中小学生的健康埋单

数据显示,我国中小学生在心智快速成长的同时,身体素质、身体技能不断下降,体质在持续下降,教师和家长也纷纷来信反映此问题。面对如此严峻的现实,我们不禁要问：谁该为中小学生的健康埋单？     

谁为我们的健康买单

“老板,买单!”要说这世界上最大方的人,莫过于我们“穷”学生了。在饭桌上喊上一句“买单”那是有派头,是同学们刮目相看的偶像级人物。可是我们到底买的是什么“单”?买单背后的父母大人只知道大把大把的将生活费交到我们手里,让我们肆意去买单,而忽略了更重要的饮食科学问题。酒肉穿肠过,买的只是饭菜的单,埋下的却是一颗颗定时炸弹。现象一:早上,对学生来讲永远是最匆忙的时候。好像只有这时候才能体现出来睡眠时间的宝贵,能多躺会儿就多躺会儿,直到感觉非起不可,才会匆匆地奔出家门。至于早餐,那就只好随便找个地方解决了,卫生和营养更…     

谁为教师的健康买单

教师健康状况堪忧今年3月23日清晨6时多,宁乡县喻家坳乡白玉小学校长卢进林像往常一样匆匆赶往学校。头两节是他的课,进教室前,他突感头晕,同事看他脸色苍白,劝他休息一下,他摇摇头说:“没事,我还可以坚持一下。”第二节课下课后,卢进林回到办公室,突然大吐一口鲜血,晕倒在地。     

为谁辛苦为谁甜

教师职业是辛苦的.这一点众所周知, 教师的劳动是体力、能力和精神三重负担的特殊劳动.普通老师, 每天至少有两节课, 要聚精会神地站在讲台上90分钟, 这是需要付出一定体力的.同时,课堂本身更是一种高强度的智力活动, 阐述, 引导, 设疑, 解难, 思维受阻, 节外生枝, 山重水复, 柳暗花明.     

为谁感动为谁悲

犹记初识表演的时候,是我的高中肘代。怀着对戏剧表演的一种崇拜和向往,我毅然报了一所艺术学院表演专业的考前辅导班。当时在我无知的脑袋里,表演就像小孩过家家一样,让演员去演绎一段自己也许永远不会体验到的人生。这是多么过瘾啊!(而且好象也没什么难的。)然而,正如许多戏剧情节一样,第一堂表演课就给了我当头一棒     

为谁辛苦为谁甜

怎样进行“踏雪无痕”的思想道德教育，达到班级管理的最高境界呢？ 一、集体教育，营造积极向上的舆论氛围 去年刚接手六年级这个班时，我就确立了集体教育的原则，致力创设良好的舆论环境，实现班级工作的最优化。     

为谁

我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩。在台湾,“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭,在流离中失去了一切附着于土地的东西,包括农地、房舍、宗祠、庙宇,还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。     

为谁

我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩;在台湾,"外省"其实就是"难民"的意思。外省难民家庭,在流离中失去了一切附着于土地的东西,包括农地、房舍、宗祠、庙宇,还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切,所以难民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了,只有教育,是一条垂到井底的     

为谁

孩子大了,我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人,而长大了的孩子们却成了美食家。菲利普16岁就自己报名去上烹饪课,跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜。17岁,就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习,     

为谁

柴米油盐一肩挑的母亲,在她成为母亲之前,也是个躲在书房里的小姐……母亲,原来是个最高档的全职、全方位CEO,只是没人给薪水而已。     

谁不再为谁路过

冬日的阳光透过窗户照射进屋子里,阳光所残存的温暖被寒冷所替代。何小葱趴在桌子上,蜷缩着身体沉睡着。 偶尔睁开惺忪的睡眼,看看手表的分针。自从期中考试过后,何小葱就被班主任无情地打入了冷宫。搬着桌子坐到了最后一排。     

为谁发展 靠谁发展

阐述了高等职业教育的发展必须以科学发展观为指导,树立以人为本、服务学生的思想,坚持走全面、协调、可持续发展的道路,最终适应经济社会进步的需求。     

为谁而玩，为谁而学

为了鼓励孩子,我在班上设立了很多奖项：识字之星、背书之星、进步之星、劳动之星、体育之星、阅读之星……到了期末,几乎每个学生都获了奖,有些学生甚至能抱出三四十个我奖给他们的本子,班上形成了一种你追我赶的学习氛围。当我正在为自己的做法暗暗得意时,偶然看到一个小故事：     

谁为胜者

数学课上,老师给同学们出了一道趣味抢答题,题目是这样的:两人从1开始依次数到100,要求每人每次最多数2个数,至少数1个数,先数到100者为胜.     

为谁学习

<正>~~     

谁为胜者

在数学课上,老师给同学们出了一道趣味抢答题:“两人轮换从1开始依次连续数到100,要求每人每次最多数2个数,至     

教育为谁

“我们走了很远,却忘记了为何出发。”这话同样适用于对教育目的的思考。为什么要做教育？或者说,教育是为了什么？在这个问题上,我感觉多年来我们的思路是有问题的。     

谁为胜者

数学课上，老师给同学们出了一道趣味抢答题。题目是这样的：两人从1开始依次数到100，要求每人每次最多数2个数，至少数1个数，先数到100为胜。     

为谁祈祷

生命是美丽的,懂得尊重生命,才算真正懂得文明。