新形势下对加强高校辅导员工作思想政治教育的认识

辅导员工作角色定位要求加强思想政治教育;大学生存在的思想状况要坚持和加强思想政治教育;高校辅导员队伍存在的问题以及队伍建设要求加强思想政治教育.     

论新时代高校辅导员自身能力培养与提高

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员要强化思想理论教育和价值引领,要成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,作为沟通学校和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起着关键性作用。这就要求辅导员不断提升自身综合能力素质,这样才能当好学生健康成长的指导者和引路人。     

Toward a Unified Consciousness Theory

Although research and personal experiences are indicating that telepathy, clairvoyance, psychokinesis, and healing may be more common than previously believed, human development continues to be viewed primarily from physical or cognitive frameworks. These traditional theories are not comprehensive enough to include many human phenomena. As a result many people label these phenomena as extrasensory or paranormal and presume that they exist in only rare cases, if at all. Counselors are not trained to recognize or deal with such phenomena. The beginning of a holistic theory that can treat paranormal phenomena as normal human development is presented. Implications for counseling, counselor education, and counselor supervision are discussed.     

高校辅导员的职业专业化和个人专业化建设

辅导员是大学生在高校成长中最直接的引导者.辅导员要做好学生思想政治工作,促进学生的全面成长,各高校必须建立与现代高等教育现状相符合的专业化辅导员队伍.笔者认为高校辅导员队伍的专业化建设,要围绕辅导员的职业专业化和个人专业化两个方面进行.     

推行高校辅导员导师制理论与实践意义探析

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在我国高等教育大众化的背景下,高校要更新观念,创新工作方法,在内容和形式上不断完善德育管理体系,积极推行辅导员导师制,拓展辅导员工作职能,打造专业化职业化辅导员队伍,为我国高校思想政治教育提供有力保障。     

论民族院校辅导员工作

高校辅导员分布在各系各年级直接从事学生思想工作和日常管理工作。民族高等院校因招收学生的特殊性,其辅导员肩上担负着更重的责任。以青海民族大学文学与新闻传播学院辅导员工作实践为基础,提出民族院校辅导员工作在推进民族团结、应对突发事件、促进少数民族大学生就业等方面需要尤为注意的工作策略。     

从思想政治教育视角谈辅导员应具备的素质

思想政治教育是一种教育活动,是以教育为手段,培养和提高人的思想政治品质或素质,大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,提高他们的政治素质,是思想政治工作者的首要任务,辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,需具备什么样的素质,才能成为大学生的政治导航人。     

浅谈高校辅导员班主任模式存在的问题与完善途径

高校辅导员班主任模式在大学生政治思想教育与日常行为管理等方面一直发挥了很大的作用,但随着时代的发展与高等教育的改革,也开始出现一些问题。本文通过对这些问题的分析,提出了完善辅导员班主任模式的主要途径。     

新时期地方院校辅导员队伍建设的再思考

加强和改进大学生思想政治教育,需要一支高素质的辅导员队伍。目前地方院校辅导员队伍还存在一些不适应新时期要求的状况和问题,高校应不断完善辅导员队伍的选拔、培养和管理机制,加强高校辅导员队伍建设。     

关于加强高校政治辅导员继续教育的几点思考

政治辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体。加强政治辅导员继续教育,是一项具有战略意义的重大建设。本文从加强政治辅导员继续教育的必要性入手,在对政治辅导员继续教育的现状进行分析的基础上,就建立政治辅导员继续教育体系、课程设计、教育模式、激励和保障机制四方面提出了建议。     

Training Counseling Students to Use Outcome Research

Counselors are increasingly called on to demonstrate the efficacy of their interventions. Counselor educators can assist beginning counselors by teaching them how to use outcome research in their clinical work and how to conduct their own outcome assessments. This article presents an infusion model for use by counselor education programs in integrating counseling outcome research throughout the counseling curriculum.     

主体间视域下高职院校辅导员的自我成长

高职院校良好师生关系的构建都是两个主体(辅导员和学生)交互作用的结果。辅导员要关注师生主体间模式,了解学生,肯定学生的主体属性;学会倾听;提升敏锐性和觉察能力,同时学会自我保护和成长。以此建构高职院校的新型师生关系,为高职院校职业教育质量的提升提供助力,更好地为职业教育发展服务。     

发挥辅导员在大学生职业规划教育中的重要作用

就业问题是当前大学生思想政治工作的重要内容，高校辅导员解决大学生思想问题必须要注重与解决大学生就业难问题相结合，以职业规划教育为突破口，为学生顺利就业提供职业规划指导，从而减轻大学生就业方面的思想困扰，增强思想政治教育的实际效果。辅导员作为大学生工作的直接管理者与服务者，充分发挥在大学生职业规划教育中的重要作用是其主要职责。     

新形势下高校辅导员队伍专业化建设的思考

辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。如何使高校辅导员队伍专业化,适应形势发展的需要,是大学生思想政治教育工作的重要一环,也是大学生思想政治教育工作中亟需解决的新问题。     

高职院校“三自一导”管理模式研究

高职院校辅导员在日常思想政治教育和管理中应实施＂三自一导＂管理模式。探讨该模式的依据、实施方案、推行条件、需注意的问题等,以期为高职院校辅导员工作体制的改革提供一条新思路。     

谈加强高职学生的隐性德育教育

高职院校的辅导员应该将管理与班级活动有机建构,加强隐性德育教育的效果。也就是要将德育教育融入各种文体活动,如班干部和团干部的选拔以及日常管理活动中去,有效增强德育教育的实效性。由此,指出高职学生隐性德育教育的措施。     

高校辅导员——大学生心理健康的良师益友

如今,大学生的心理健康问题越来越受到人们的重视,辅导员作为学生日常思想政治工作的基层工作者,应该充分利用其工作优势,对学生的心理健康进行指导。本文作者结合自己工作的实践,就辅导员在工作中如何更好的实施心理健康教育进行了探讨。     

An Introduction to Proposed Human Sexuality Counseling Competencies

The presentation of human sexuality information within counselor education programs seems inconsistent, leaving counselors typically underprepared to handle the sexuality-related components of many clients’ distress. Addressing this gap, the present article, using guidance from the American Association of Sexuality Educators, Counselors, and Therapists (AASECT), proposes 10 human sexuality counseling competency domains to aid counselors in working more effectively and comprehensively with clients. These domains are: Ethical/Professional Behavior, History and Systems, Anatomy/Physiology, Sexual Identity, Sexual Development, Intimacy and Interpersonal Relationships, Pleasure and Sexual Lifestyles, Sexual Functioning, Health/Medical Factors, and Sexual Exploitation. Clinical implications are discussed and include improved case conceptualization and developing counselor competence. Opportunities for future research are presented as they relate to counselor education and training.     

Career education for mentally handicapped adolescents

Conclusion Appropriate assessment, counseling and training techniques are imperative for the effective career education of MH adolescents. These techniques should be integrated and viewed as a series of student-centered developmental activities. Counselors can play an important role in the career development of MH adolescents by coordinating these activities. This requires collaboration with special education teachers, other professionals, parents and students themselves to integrate assessment, training, counseling and work experiences.     

Counselor Competency and the Revised ACES Standards

This article examines the relationship of competency-based counselor education and the revised Standards for the Preparation of Counselors and Other Personnel Specialists of the American Personnel and Guidance Association. The point of view presented stresses the similarities between the two approaches to improving the skills of helpers. The two are viewed as complimentary concepts that should lead to a re-examination and redefinition of counselor education.