论教学的自然性追求

人的学习本能蕴藏着巨大的生命激情,教学不能忽视人的学习本能,而要顾及到教学自然性的存在.中国传统的道教学哲学充分地诠释了教学的自然性特征.教学需要追求自然性,但教学又不能囿于自然性.我们应倡导自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造.     

浅谈高职院校教学资源库建设

高职院校教学资源库的建设应以职业教育需求为前提,以系统理论为指导,遵循国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享.本文基于以上观念,从分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等五方面对校园教学资源库作了一些初步的探讨.     

学科教学知识构成的厘清及对教师教育的启示

对学科教学知识的构成,研究者可谓莫衷一是.研究者从“教学性”这一本质特征出发,将学科教学知识的构成厘清为三大类:关于教学内容的知识、关于教学对象的知识和关于教学策略的知识.然后,对教师知识如何向这三类知识转化做了分析.最后,对教师教育提出了一些建议.     

走进"简单"的语文课堂

一些简单、朴实的语文课,初听不怎么样,但越嚼越有味,越嚼越有文化气息,书卷气浓.这种"商"不是简单无物,教学手段、方法单一,而是将教学内容精简浓缩,力求"简而精,单而丰".一堂"简单"的语文课应该具有:简朴的教学手段,简洁的教学流程,简明的教学目标,简化的课程资源.     

浅谈党校教学中教师的主导作用和学员的主体地位

党校教育是整个中国特色社会主义教育事业的重要组成部分.但由于党校的性质、任务和教学对象的不同,又有其自身的特殊性.面对新时期党校所面临的新任务、新挑战,必须积极研究党校教学的新特点、新规律.本文仅就党校教学中学员的主体地位和教师的主导作用谈一点自己粗浅的看法.     

建筑工程专业专业基础课程模块化教学的适用性

在教学过程中,我们发现模块化很难成为教学进程中的最终形式.教学方法模块化、教学组织模块化和教学内容模块化并不能自然结合.因此应该如何看待从教学一体化框架里产生的模块化?究竟采用一体化模式还是模块化模式?如何使模块化扬长避短?这是在研究过程中必须面对的问题.     

音乐教学中"互动式"教学的思考

"互动"式音乐教学是以学生为主体,以教师为主导,通过师生在音乐教学过程中的全面互动,达到学生积极主动参与音乐学习的过程.互动式教学不仅可以增强教师驾驭课堂的能力,更能让学生主动进行学习探究,在培养学生的思考力、发现力和创新力,促进学生综合素养全面提高等方面发挥积极作用.     

浅谈地理教学中的几点创新

创新精神是新时期教育方针的重要组成部分.在地理教学中,课堂创新是提高学生学习兴趣、巩固学生学习效果的重要途径.在地理教学中,导言的引入、思维的创新、教学模式的改变以及师生情感的交流与创新都是不可多得的教学创新.     

试论说明文语言的准确性

语言的准确性是说明文教学的重要内容之一.说明文语言的准确性,体现在数据的使用、概念的限制、语序的安排和修辞的运用等方面.     

化归数学思想方法教学例析

数学教师在教学过程中,如何提高学生的思维能力是数学教学的核心问题.而化归方法是数学中具有广泛适用性的方法,能为人们解决各种数学问题,指引方向启迪思路.有利于对事物进行分析、概括、抽象出同类事物的本质属性或特征,舍弃非本质属性或特征.在教学过程中,如果我们有意识地进行一些设计,积极引导学生进行化归,就一定能有效地培养学生分析问题、解决问题的能力.     

高中生物探究性教学体会浅析

新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点.高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念.本文从高中学生的心理特征出发,巧设质疑,诱发兴趣、注重与现实生活的联系、构建民主的师生关系三个方面论述了教师如何在高中生物教学中进行探究性教学.     

浅谈课堂教学中教师主导作用的有效发挥

《数学课程标准》的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主动学习、自由学习的目的,是数学课程改革的新思路.教是为了学,教是为了不教,教学是教师的教和学生的学的统一,教师是主导,学生是主体,积极有效地发挥教师的主导作用,是提高教学效率和质量的关键.如何才能有效地发挥教师的主导作用?结合数学学科特点,我认为教师深刻理解主导作用应如何操作是关键.     

从语言信息视角看英语课堂教学的形式化语言

本文从语言信息的定义及语言信息的传递过程着手,举例分析英语课堂教学的形式化语言所传递信息的意义及其功能对英语课堂教学效果有很大的影响.研究表明,遵循现代教学模式理论或教学原则来设计的英语课堂教学的形式化语言,就会取得良好的教学效果.最后呼吁英语教师努力钻研教学理论,并用于教学实践,使教学形式多样化、特色化,教学效果最佳化.     

本科院校教职工应具有的本科教学资源意识

本科教学资源不足与有限的本科教学资源的浪费构成了本科教学的一对矛盾.要提升本科教学质量,必须树立本科教学资源意识.本科教学资源,是指一定的教育条件下,能够满足本科教学需要的各种客观实在.本科教学资源意识,是指人们对本科教学资源的根本性问题的稳定的思想.本科院校教职工需要树立的本科教学资源意识,包括本科教学资源的确认意识、专用意识、享用的责任意识、合理配置意识等.     

生物教学中“度”与“导”的风向标

生物教学有其自身的特点与教学艺术,不可能照搬其他学科的教学模式.笔者在教学实践中研究了"度"和"导"的分寸.不断地发现新问题,研究新方法,探索新成功,安插了一支支比较理想的路标,也是事半功倍的风向标.     

部首在对外汉语汉字教学中的作用

留学生在学习汉语时认为汉字是最难学的,他们认为一个汉字代表一个意义,数量多,没有什么规律可循,不好掌握.其实,每个汉字都可以找出部首,利用部首可以系统的掌握汉字、可以提高汉字的学习效率.因为部首从产生之后,性质、形体不断发生改变,所以,在利用部首进行对外汉语教学时,要注意部首的选择、掌握部首教学的步骤.     

多媒体教学软件的设计

多媒体教学软件是一种根据教学目标设计、表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机教学程序,根据多媒体教学软件的特点,可以把开发过程主要分成两大部分,即软件的教学设计和软件的系统设计.     

浅析语文教学中的课前预习

本文作者以新课程改革倡导的自主、合作、探究的学习方式为视角,简要地分析了学生和教师在语文学习中的课前预习存在的问题,同时结合多年的教学经验教学实践,就如何有效达到学生预习的效果,促进学生语文学习自主性提出了一些可实际操作的观点与经验.     

学中做,做中学——对“风俗节令”教学的有效尝试

随着中等师范学校的转型和中等职业教育的改革,职业学校的教育教学在课程设置上,往往偏重专业课而忽视文化基础课.而历史就在生活的每一个角落,每一个传承都有其独特的文化内涵.每一个民族,每一个国家,都有一种精神、一种气派、一种特质的民族民俗文化.中华民族五千年的悠久历史,留给世人的不仅是四大发明、万里长城、丝绸之路和汉唐盛世,更多的是点点滴滴的民俗文化——风俗节令.本文从三个维度的课程观,对“风俗节令”教学进行有效尝试.     

幼师美术教学中速写的作用与发展

本文从当前幼师学前美术简笔画的教学特征和自己实践的感悟着手,说明了简笔画教学应有多样性教育思想,并应结合现实做到教师的引导作用,启发学生的创造力,做好教育教学中专业的统一和谐的发展.