用Authorware制作英语朗读软件

我是一名计算机教师，所以经常会有一些同事要我帮忙制作课件。有一次，一位英语教师请我制作一个英语Authorware课件，其中要有英语朗读的功能。一听到英语朗读，我第一个想到的就是微软的TTS。TTS全名是Text-to-Speech，是微软为Windows系统开发的一个文本朗读引擎(只是针对英语文本和语音)。于是，一个设想就在我脑海中诞生了：在Authorware中调用Text-to-Speech控件，然后利用函数实现英语文本的朗读。以下是制作流程。     

还我一个轻松的假期

每当听到“英语”这个词，我的烦恼也就随之而来了。 暑假的一天上午，我正在家里津津有味地看课外书，爸爸非要送我去英语辅导班学习，我一听脑袋都大了。平时，我很愿意上英语课，可我就是不愿意上英语辅导班。进入英语辅导班，一开始还觉得挺简单，可是后来越来越难，很长的一篇课，英语老师要求必须背下来，还有英语单词听写时不许错一个，再加上老师讲的语法，让我十天半个月都很难背下来。     

英语是怎样说出口的

学英语首先是学会一种与别人沟通的方式，因此只有能说出口的英语才是真正的英语。但我们平时处在一个非英语的环境中，怎样才能大胆自然地说出自己的英语呢？我这里可有几个自己亲身经历的小故事：一、Fromonetoten小学五年级的我可比不上如今学弟学妹们的英语水平，会说的就只有一天到晚都挂在嘴边的“Goodmorning”，“MynameisZhangXuan”和“Howdoyoudo”。这三句令我骄傲的英文堪称我的张氏三板斧，最多再知道数字一到十用英语怎么说，除此之外就对英语一无所知了。正好一次我和妈妈在路上碰到两个外国人。在妈妈的“胁迫”下，我…     

我的英语e点通

上学期，为了让我学好英语，妈妈给我买了一台英语e点通学习机。 它可真是个好东西，不到两个月，我的英语成绩就有了很大的进步，为此，这台学习机也成了我的心爱之物。     

难忘的一天

尊敬的读者朋友们，我是安陆穆罕，是来自武汉大学医学院的一名留学生。我从一位朋友那里知道贵英语杂志的活动，她带我到海洋公园，在那里我看到一群学生和热情的老师。我很高兴我能成为他们中的一员，来帮你们提高英语。     

英语照亮我的生命

少年朋友们，和你们一样，我也是一个英语学习爱好者。只不过你们在宽敞明亮的教室里和老师学，我是在家里自学。从前，我也像你们一样，是一个快乐的小女孩，有一个短暂而美丽的童年。但是，我８岁那年，残忍的病魔一夜之间无情地夺走了我宝贵的健康，我得了严重的风湿性关节炎，瘫痪在床，成了能靠爸爸妈妈背着走路的患儿。一天，我偶然打开收音机听到面正在讲英语，觉得非常有趣，一句一句地跟着学起来，越说越趣，越学越起劲。每天我都准时开收音机，仔细地听，认真地读。这样我喜欢上了英语，并暗下决，一定学好英语，长大当一名英女郎…     

女儿教我学英语

女儿上初中后才开始学英语。怎样才能使她重视并且学好这门功课，我颇费了一番心思。假期里，我就给女儿准备好了英语朗读磁带，还和她一起预习课文。开学后，我又想，要使女儿在课内认真学习、课外及时复习上养成好习惯，还得另想办法。一位日本小学生的作文《我教妈妈学英语》启发了我，于是决定用跟女儿学英语的办法来督促她的英语学习。我对女儿说：“爸爸上中学时正值十年动乱，没学过英语，现在因工作需要，得补上这一课。以后，你就当我的英语老师吧。”“我还是个学生呢，怎能当你的老师？况且我还没学会呢，咋教你？”她诧异地问道…     

简析英语语感及其培养

在英语日常教学中，我们时常会遇到这样的情形：部分学生学习英语非常刻苦，单词记得不少，语法规则掌握了很多，但学习成绩却不理想，特别是理解力和表达力都很差。
　　有一名高一学生，他的英语特别好，是同学们崇拜的偶像。在一次学习座谈中，他说了一段让我非常吃惊的话：“到现在我还不会分析主语从句。我学英语，都是靠多读、多与老外练口语得来的语感。我不知道一句话为什么那么说是对的，但我知道就该那么说。”他还建议在座的其他同学，在学英语时“多积累少分析，多问How少问Why”。为什么会有这样的情形？原因之一就是英语语感。语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败。     

利用学习小组和习惯养成，不断提高学生的英语能力

海伦·凯勒说过：“当你感受到生活中有一股力量在驱使你飞翔时，你是绝不该选择爬行的。”在我的英语教学世界里，我一直坚持独特的教学方法和不断培养学生的英语习惯，这是推动我步步前行的力量。我积极创设英语学习小组，努力达成同学们英语能力的分享：不断坚持英语习惯的养成，促进同学们英语能力的提高。     

培养英语自主学习能力

英语作为一门外国语言，学生在离开课堂之后自然习得的机会是比较少的。因此，激发学习动机，提高英语学习的自学性，就能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。     

读者来信照登

尊敬的编辑老师们：你们好!我是一名大学二年级的学生。高考的硝烟早已离我远去。回忆高中生活，其中不可不提的是我与《中学生英语读写》的结缘。我感谢《中学生英语读写》,是她帮我顺利地通过了高考。初识《中学生英语读写》是在高二的下学期，当时我一下子就被她深深地吸引住了。从那时起到高考，《中学生英语读写》我每期必买，每期必看，成绩也有了很大的提高。2001年高考，发下英语试卷后我欣喜若狂，其中的题目大部分都在《中学生英语读写》中出现过，或者极为相似。我总结得出，她对高考考查知识与能力的覆盖率高达85％以上。入大学…     

以速度设定促成英语口语流利度

一、关于英语的自我概念 自我概念是一种主观意识。每个人都有六种自我：自己心目中的“我”、客观的“我”、别人眼中的“我”、自己所发现的别人眼中的“我”、自己希望变成的“我”以及自己认为别人希望的“我”。自我概念关注的是个人自己心目中的“我”。但这种“我”受其他五种“我”的影响。自我概念具有多纬度、多层次的特征，这就意味着英语学习自我概念不是一个孤立的现象。英语学习涉及不同语言技能，学习者会表现出学习差异，这种学习差异必然反映在每个人的英语整体自我概念中。英语整体自我概念可以细化为语音、语法、听、说、读、写等自我概念。这些具体的自我概念和英语整体自我概念相互作用、相互依存。任何一方的改变必然导致另一方发生变化。笔者一直在关注英语口语的自我概念、英语整体自我概念以及英语学习成绩三者之间的关系，即英语口语的自我概念对于英语整体自我概念以及英语学习成绩有多大影响。     

我学英语的体会

我是一名中学生，每天都要面对各式各样的课程，但我对英语情有独钟．因为学习英语会给我带来很大的乐趣，胜过复杂的几何，难懂的古文，繁琐的实验．我认为要学好英语，就要抓住最基本的四个方面：听、说、读、写．     

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二

我是怎样自学英语的──自学杂谈之二钱宗仁由于报考研究生的需要，我从１９７９年夏天起开始自学英语，用了一年的“业余的业余”时间（我因业余时间还主修数学），到１９８０年第一次考研究生时，数学没考及格，而英语却及格了，这曾使许多人吃惊，有些人就来问我学英语...     

难忘的英语考试

2000年10月的最后一个周末，我又一次走进了英语考场，这已是我第四次考英语了，一件件往事又浮上心头……     

“礼物”的启示

有一次我在学生晚自修时间来到教室。当走到孙明跟前时，我惊奇地发现，一向坐不住的他居然在聚精会神地看一份英语阅读材料。我忍不住站在旁边观察了一会，他所阅读的英文材料很普通，只不过是一篇介绍德国地理特点的文章。而且更令我不解的是，他竟然一直没有觉察到我正站在他旁边。事后我找到孙明，表扬了那天晚上他的表现，并问他什么时候开始喜欢上英语了。他回答说，其实对英语学习他还谈不上喜欢，只是因为晚上阅读的英语材料是英语老师特意送给他的礼物。居然有把学习材料当做礼物的老师！孙明见我迷惑不解的样子，便接着给我解释：…     

来信照登

收到贵部的《英语辅导》我欣喜若狂，这可是我盼望了好久才得到的第一本《英语辅导》，且里面的内容又正好适合我。对于我不懂的且不知道的在这里都可以得到澄清，便忍不住地闻一闻那满是油墨香的《英语辅导》。     

风筝快飞

HELLO，我是李佩，今年9岁，是四年级的学生。我喜欢读书、唱歌、写日记，因为我对英语很感兴趣，所以经常也写英语日记，我还是一名长笛爱好呢!我真希望和你们交朋友。[编按]     

爱国者

我是一名初中生，对于我而言，学习英语却总是那么的难．看着别人的英语成绩直线上升．心中有说不出的羡慕。而自己的英语却是一味的下降，最后，对它失去了兴趣。因此．我的成绩一落千丈，遭到老师的批评，家长的教训。我也特别的清楚英语是主课．是必须学习的科目，升高中英语有120分，对于想考上好的高中的我来说，无疑还是在原路上徘徊、思考着。     

做教师就要做最好的教师

走上讲台的那一刻，看着台下一双双求知若渴的眼睛，我知道自己这一生将与教育结下不解之缘。我暗下决心：爱就要爱得深，干就要干得好，当教师就要当一个受学生欢迎的最好的教师！ 我一个高中毕业生教英语，要当一个“最好的老师”谈何容易！为了这个目的，我除了上课、吃饭外，把所有的时间和精力都用在了学习上。我如饥似渴地钻研教材和教学大纲，业余时间自学《心理学》、《教育学》、《大学英语》，订阅了十几种英文书刊，购买了一台收录机和大量的英语录音磁带，听英语讲座，练习英语发音。我坚持每天早晨５点起床，１２点以后入睡，…