让善良拐一个弯

前不久,在兰州的一些小学,学校给学生发了彩色和黑白两种不同的课本,根据学生家庭的经济条件进行区分——条件好的用彩色课苓,条件差的则用国家免费提供的黑白课本。     

应当怎样指导学生使用“中国地图册”

本期用的修订过的高小地理课本第一册和第三册都不再象旧课本那样附有地图,配合课本使用的是一本新编的包括有十幅彩色地图的“中国地图册”。     

课本插图——英语教学的得力助手

当今,学生（无论是高中生、初中生还是小学生）使用的英语课本都有一个共同盼特点——富有彩色插图。课本中的这些插图不仅能形象直观地表达人和事物的动作和特征,而且色彩鲜明,构图夸张巧妙,幽默感强,极具吸引力。更为重要的是,教学中的目标语言融入到这些彩色插图中,使插图和目标语言成为有机的艺术结合体,     

彩色铅笔画素描

我在教学过程中发现，除了少数美术爱好者外，大部分学生对素描都不感兴趣，而且觉得很难表现，甚至觉得像看天书一样深奥难懂。他们更感兴趣的是平面的涂鸦、五彩斑斓的色彩效果。而小学美术课本要求五年级学生应掌握素描的基础知识。怎样才能让这大部分学生易于接受和掌握素描呢？用彩色铅笔画素描，会使儿童更易于接受和掌握。首先，彩色铅笔画简便易学，它既可以像铅笔画一样用线条表现形体结构和明暗，又可以像蜡笔、油画棒一样平涂上色。可以运用平涂、渐变、复叠等方法用彩色铅笔填上颜色。彩色铅笔画出来的色彩也可以像蜡笔、油画棒…     

发挥插图在音乐课中的作用

少年儿童具有初步的形象思维能力,认识事物具有直观性。基于这一点,小学音乐课本的编写者为配合教学内容编排了大量的彩色插图,便于教师在音乐教学中帮助儿童理解和掌握。怎样有效地利用课本中的彩色插图,激发学生学习音乐的兴趣,启发思维,丰富想象,使学生加深对音乐形象的感受呢?我认为在以下几个方面的教学中,有效利     

浅议高中物理实物图表教学

打开高中物理课本,首先映入眼帘的是精美的彩色插图,学生感到既新奇、又好奇,由于不理解它们所包含的物理道理,而使学生产生了一种强烈的求知欲望。其实,高中物理课本中大量的实物图表,是课本的一个重要组成部分。不少教师对课本中的实物图表重视不够,在设计教学过程时,很少对如何做好图表的教学进行认真、精心的思考和准备,教学中只是提一提而已,没有让它们起到教材编撰者所设想的作用。这样,就影响了教学效果,导致一些学生对已学习过的实物图表的物理原理和物理意义认识不清,不能用所学知识去作出合理解释,更不用说把这些知识迁移到实际     

培养学生的阅读课本能力

课本是学生学习的主要依据 ,因此 ,阅读课本是学生获取知识的重要途径。然而 ,学生总以为阅读课本是语文课的事 ,数学学科无此必要。许多学生把课本仅作“习题集”用 ,只在做作业时才翻翻 ,这就使得不少学生数学阅读能力低 ,自学能力差 ,如此下去 ,无论对现在还是将来的学习都十分不利。为了改变这种局面 ,教师应从培养学生的阅读课本能力做起。一、强化阅读课本的要求 ,促使学生形成阅读课本的习惯在数学教学中 ,教师要通过引导学生预习读课本、听课用课本、作业看课本、复习温课本 ,使学生在学习过程的各个环节都离不开课本。预习读课本 ,…     

用好课本习题 开发学生智力

课本习题是经过筛选的题目之精华.用好课本习题是废止题海战术,开发学生智力的有效药方。所谓用好课本习题,就是要学生在老师的指导下,通过练习,能知常达变,     

如何指导学生使用数学课本

每个学生都有一本数学课本，数学课本不能单纯地作为教学练习用，应充分发挥数学课本的作用。那么，如何指导学生使用数学课本呢？     

怎么发挥课本插图的教学功能

插图在小学数学课本中占有相当重要的位置,特别是新编中、低年级课本。像第一册就有250幅左右,占全书版面的一半以上。增加课本的插图量,变单色为彩色,是新编小学教材的一个较为显著的特点。 很显然,新教材的编写意图在于引起学生阅读的兴趣,把形象思维和逻辑思维有机地联系起来。因此,如何发挥课本插图的教学功能,应该成为教学研究的一个较     

给插图配上颜色

小学语文课本里有许多插图.这些图主要是表现课文的重点或关键,能帮助学生加深对课文的理解。除了看图学文的插图之外,这些插图都不是彩色插图。     

低年级课文配图的使用

记得孩提时,我总是为语文书中的配图所倾倒。那时的课本除了封面是彩色的以外,文中配图全是黑白的,但我们仍然是那样的爱不释手。我已为人师多年,手中的教材早已更新换代。课本日趋精美。文中的配图更是美不胜收。罗杰斯积极倡导老师要创造条件,提高学生的学习兴趣和动机,努力让学生达到“我要学”的状态。     

一年级阅读教学中课文插图的运用

<正>小学语文课本插图是插在文字中间用以说明文字内容的图画,对文字内容做形象的说明。因为一年级学生年龄小,以形象思维为主。如果一篇篇课文只用抽象的文字向学生讲述一个个故事或者是一些道理,学生在理解上有些难度,也不太会感兴趣。因此,一年级语文课本里安排了许许多多美不胜收的彩色插图,怎样把这精彩纷呈的课文插图作为十分重要的教学资源利用起     

三角形、圆的认识"教学设计与评析

九年制义务教育数学课本第一册《三角形、圆的认识》（人教社出版）的教学目标是(1）知值三角形和圆的形状及名称,会辨认这两种图形（2）初步培养学生阅读课本的能力;（3）培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的个性。为达到这三项目标,根据一年级学生的特点,教师宜准备以下教具：投影仪、灯片、五分币、红领巾、彩色小三角旗、圆钟面、圆镜面、长方形和正方形纸、三角形纸、大小圆形纸（学生准备学具盒、剪刀、水彩笔、练习卡一张）。教学过程可按以下程序展开：一、复习教师用幻灯出示草地和房子,对学生说：小白兔在圆圆的草…     

回归课本 适度挖掘

实现高效教学是每位教师追求的目标。初中数学题海无边,如何使学生事半功倍？笔者认为,回归课本,用好课本例题、课内习题以及作业本非常重要。课本例题、习题是专家根据初中学生的认知规律,反复推敲而得。因此,我们要重视对课本习题潜在功能的挖掘与利用,指导学生回归课本。     

农村中学生自制简易净水器和装置改进探究

在现行九年级化学课本上册的第55页里有个家庭小实验:自制简易净水器。农村中学没有正规的化学实验室,缺少学生大面积使用的各种实验仪器和药品。但是,学生家中一般具备制作简易净水器的条件。指导学生通过用家里现有的用品代替教材课本里的要求材料,学生制作了几种简易净水器。现行教材里制作简易净水器的材料要求如下:去掉底部的空塑料瓶、带导管的橡胶塞、膨松棉、纱布、活性炭和小卵石。1.用暴晒木炭、烘烤木炭、木炭代替活性炭。课本小实验里要求用活性炭作为吸附材料,学校实验室里不可能提供如此多的活性炭。而木炭也同样具有吸附性,…     

学会使用数学课本

要在课堂中充分运用好数学课本这一教学资源,教师应引导学生养成观察、比较等良好习惯,这样才能充分发挥数学课本的价值,真正使学生学会读数学课本、用好数学课本。     

源于课本 改造创新

课本是教学的依据,课本上的例、习题具有一定的示范性、典型性、探索性.培养学生善于以课本例、习题为原型进行适当地延伸、拓展,解题后进行反思,不仅能充分发挥例、习题的功能,而且有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的探索、创新意识,使学生增强观察问题,分析问题,解决问题的能力. 课本例、习题的改造创新一般有(1)条件不变,结论改变;(2)增加条件,改变结论.本文以泉州市2000年和2001年两道中考试题及课本3道例、习题为例,说明如何源于课本进行     

重视挖掘数学课本教学资源

培养学生数学能力的方法和途径很多,本文浅谈在教学过程中教师若能在课本上狠下功夫,大做文章,对培养学生能力极为重要,课本是数学基础知识的载体,课本中例题具有典型性,而课本知识结构又具有严谨性和逻辑性,如果能正确引导学生阅读课本,挖掘隐含条件,注重例题剖析,对课本知识予以归纳、概括,充分利用数学课本教学资源,对培养学生数学方面的阅读能力、研究能力、分析问题和解决问题能力及归纳概括能力很有成效。     

简谈如何教学生学会用好课本

数学课本是中学数学教学的根本,特别对数学基础较差的学生,如何让他们学会用课本,用好课本,激发他们学习数学的兴趣,该文对以上问题进行了阐述。