计算教学与良好思维品质的培养

思维品质主要包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性和创造性等。培养良好的思维品质是提高思维能力的重要方面。计算是小学数学的主要教学内容之一,怎样结合计算教学培养学生良好的思维品质呢？一、思维的深刻性思维的深刻性是其它思维品质的基础。思维的深刻性表现为善于深...     

养成良好的思维品质 提高学生解决数学问题的能力

数学教学必须着力提高学生解决数学问题的能力。《中学数学教学大纲》也明确提出了培养学生运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力的要求。这在数学教学实践中已有所体现。但是应该看到,学生在面对新题或难题时,还是会束手无策。它促使我们思考：是否存在一些与思维品质、思维方法有关的素养在影响着学生解决数学问题能力的提高和发展？经过观察与思考,我们认为在数学教学中要认真培养学生以下几种思维品质。 一、思维的广阔性 思维的广阔性是指善于全面地考察问题,运用多方面的知识经验寻求解决问题的方法。学生解题往往跟着题目思路走…     

培养学生估算能力 形成良好思维品质

美国一位学者说过，一个人在其一生活动中，用估算的次数比精确计算的次数要多得多。的确，估算应用十分广泛。如果说“数学是思维的体操”，那么估算就应该是这套体操中的“规定动作”之一。因此，《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》在教学内容的确定和安排中增加了“估算在日常生活中有广泛的应用，在各年级应适当加强估算。”还提出了使学生“具有估算意识和初步的估算能力”的教学要求。并在“教学中应该注意的几个问题”中强调“要重视培养学生估算的习惯和能力”。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》也在“…     

良好的常规是提高幼儿绘画水平的前提

绘画水平的提高离不开良好的常规的建立,良好常规的建立能引发幼儿与周围环境相互作用,进一步促进孩子们的动手能力的发展。在良好常规的建立中孩子们的倾听习惯的养成起着很重要的作用。在孩子们作画习惯和整理工具等方面的培养同样的是需要良好常规的支撑。     

培养良好计算习惯 提高学生计算能力

计算是小学数学的主要内容和任务,是学生必须掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能,是数学学习与数学能力发展的基础．是培养学生思维独立性、敏捷性、深刻性、严谨性,形成良好思维品质和严谨学习态度的有效载体与重要手段。然而,学生在计算中反映出来的情况令人担忧,学生的计算能力不高,由于计算错误,很多学生的数学成绩较差。     

良好关系是规矩的前提

正在过去的15年中,我到世界各地作演讲。每到一处,都会发现有许多叛逆的孩子。尽管家长们使尽浑身解数,但仍然一筹莫展。人们很容易把这一切都归咎于社会环境以及现在的电视、电影、网络带给孩子们的负面影响。我们不否认这些因素给家庭带来了种种伤害,但也不能简单地把自己的错误归咎于社会。如今叛逆的孩子在我们周围比比皆是,这些孩子冷漠、性情暴戾、愤世嫉俗、性格孤僻。可是,爸爸妈妈们,你们一定要     

良好关系是规矩的前提

在过去的15年中。我到世界各地作演讲。每到一处,都会发现有许多叛逆的孩子。尽管家长们使尽浑身解数,但仍然一筹莫展。人们很容易把这一切都归咎于社会环境以及现在的电视、电影、网络带给孩子们的负面影响。我们不否认这些因素给家庭带来了种种伤害,但也不能简单地把自己的错误归咎于社会。     

优化思维品质 提高解题能力

<正>学习数学的目的在于培养学生的思维能力,优化思维品质,同时能解决一些数学问题,不仅能解一些常规的题,而且也能解一些题型新颖、形式开放的题.所以,我们在教学的过程中不仅要求学生直接参与解题,更要求学生能参与解题的思维活动,引导学生在     

提高观察能力 培养思维品质

为适应社会发展对人才的需要,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,必须进一步改进化学实验教学,发挥化学实验的优势,加强创新能力培养。培养创新能力的关键是培养创新思维,而创新思维是在观察基础上进行的。只有使观察与思维相互渗透,才能激活学生的想象力,促进创新思维的形成。因此,化学实验教学应注重观察能力和思维能力的培养。     

培养思维品质 提高作文能力

由于小学生处于成长时期,思想意识正在逐渐形成之中,思考问题比较片面.再加上有的教师在作文指导中总喜欢用自己的思路去框住学生的思路,或命题脱离学生的生活实际,往往出现了“要我写”的被动局面,容易引发学生在作文中说假话、空话.因此,我们必须遵照大纲对作文教学的要求:“作文要从内容入手”,“要写自己的真情实感,不说假话”.这就要将作文教学和社会生活、学生实际紧密联系起来,注意培养以下思维品质.     

培养思维品质提高作文能力

本文从如何在教学中培养学生良好的思维品质入手,指出了授人以鱼,莫若授人以渔。即在教学过程中,应注重培养学生思维的正确性和科学性、广阔性和深刻性、独立性与创造性,以此推动学生提高作文能力。     

优化思维品质 提高解题能力

解题是必不可少的学习环节,紧张而严肃的思维体现在整个解题过程中。正确的思维导向,应当涉及到一个思维品质的问题,优良的思维品质主要体现在以下三个方面:     

养成良好的思维品质

有的同学在解决数学问题时,不知道从哪里去思考,或者思考问题简单,把复杂问题简单化;或者只会一种解法,不懂其他解法;或者只会一般解法,不懂创新解法等,这些都是缺乏思维品质的表现.如果学生养成良好的思维品质,就可以从根本上学好数学.那么,应该养成哪些良好的思维品质呢?     

激活学生思维 提高计算能力

《数学课程标准》关于小学数学计算指出:"使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。"计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程。学生的计算能力强弱与否,直接关系到他们学习数学     

良好师生关系是办好教育的前提

<正>一个叫常某尧的人,当街暴打自己20年前的初中班主任,以回报当年老师对自己的体罚,经过数月的舆论发酵,此事闹得众人尽知。2019年7月10日,洛阳市栾川县人民法院对此案作出一审判决,依法认定常某尧犯寻衅滋事罪,判处其有期徒刑一年六个月。20年的时间跨度仍然没有消融师生之间的敌意,抛开个人素质原因,我们不得不重新审视这种师生关系:教育与被教育,体罚与被体罚,老师打学生,学生恨老师……     

培养学生良好的思维品质

二期课改的核心理念是以学生的发展为本，数学教学除了教会学生一些必要的基础知识与基本技能外，更主要的是教会学生如何用已有的知识与方法去分析问题、解决问题，培养学生的思维能力，为学生终身可持续发展打下坚实的基础。在思维能力的培养过程中，良好的思维品质的获得对学生来说应该是终身受益的。[第一段]