高山流水觅知音

我国古代的许多音乐作品里常常蕴含着美丽动人的故事与传说。音乐小精灵这次突发奇想,飞回了遥远的春秋战国时代,那里有个叫俞伯牙的著名琴师。他到楚国的宫殿里演奏他的成名曲《水仙操》,楚王     

民族乐器觅知音

爸爸带我去听民乐演奏会。随着潺潺流出的动听乐曲,我领略到了民族乐器的魅力。回到家,我好奇地查找民族乐器的相关资料。大家一起来分享我的收获吧!     

茫茫宇宙觅知音

1．地球之外有生命吗 我们赖以生存的星球——地球——和它的全体居民．只不过是浩瀚宇宙中的一小部分。长期以来．科学家们通过探测和研究．致力于发掘地球的资源．建设美好家园．让地球居民生活得更好．为人类的繁衍生息和共同发展作出更大的贡献．     

茫茫宇宙觅知音

1.地球之外有生命吗我们赖以生存的星球——地球——和它的全体居民,只不过是浩瀚宇宙中的一小部分。长期以来,科学家们通过探测和研究,致力于发掘地球的资源,建设美好家园,让地     

宇宙何处觅知音

人类是地球上唯一有智慧的生命,创造了辉煌的文明。不过,在广袤深邃的宇宙中,地球是唯一有文明的星球吗？也就是说,是否在别的星球上有外星人做我们的邻居呢？很早以前,人类就在思考这个问题。     

天涯何处觅知音

老师:您好!我是一名初一学生,最近有个问题一直困扰着我。我有两个朋友,以前我们三人非常要好,可是最近一段时间我们经常会闹矛盾。因此,我觉得我们并不是真心朋友,我很伤心。什么才是真正的友谊呢?我非常渴望能找到真正的知心朋友,却不知该怎么做,请您帮帮我好吗?     

五、闲愁万种觅知音

贾宝玉搬进大观园时,大概和现在的初中生年龄差不多吧。他进园不久,便“不自在起来,这也不好,那也不好,出来进去,只是发闷。”“痴痴的,又说不出什么滋味来。”这种心态,反映了他正是处于青少年心理“断乳期”。就在贾宝玉“花落水流红,闲愁万种”这百无聊赖之际,书童茗烟为他消闲解愁、购     

觅高山流水，话鸿雁知音

你有多久没写过信了？现代人在信息科技的统治下高速生活着,电子邮件、手机短信、MSN、QQ、飞信、微博……人与人之间的联系好像始终没有中断过,可是,还记得你第一次手捧好友自远方而来的书信时的喜悦吗？迫不及待地拆开信封,     

攀山涉水觅“知音”

这事虽然过去了两年多,但我仍然记忆犹新。2010年4月,中央教科所在甘肃举行了全国课堂教学观摩大赛。在这次比赛中,我执教的《伯牙绝弦》获得师生和评委的高度评价,荣获一等奖。4月初确定这一课题后,我决定不看任何人执教的课例,先读课文五十遍,默读、轻读、朗声读、快读、慢读、细读、研读,随心所欲地读。实际上,对这短短的三句话,区区七十七字,我读了何止五十遍。那几天,一年级的小女竟在我的熏陶下,也     

同句之中觅“知音”

请同学们用下列句中某单词的同音异形词填入空白处，使该句意义完整、正确。     

知音觅知音——浅谈朗读教学在语文教学中的作用

普通话朗读,是语文教学的重要手段之一,也是一门语言艺术.只有知其音辨其调会其意,才能恰切的表现其意蕴,从而达到绘声绘色感染人、使人产生共鸣的效果.     

高山流水觅知音——卓越课堂观摩后记

<正>2017年9月28日³0日,第二届全国初中思想品德卓越课堂观摩及研讨会在杭州建兰中学举办,来自全国700多名教师奔赴西子湖畔,聆听道德与法治课程的六节观摩课。我有幸参加了这一盛会,犹如觅到知音,心潮澎湃之余感慨连连。道德与法治课堂该何去何从,如何更好地培养学生、塑造自己?通过对六节课的观摩,我找到了答案。     

亲近古诗觅知音对话古文悟人生

中国是一个诗歌的国度。悠悠数千年的中华文学史，首先是一部诗歌史。     

天涯海角觅知音（外一篇）

元月18日，晨风习习，阳光灿烂。我们随中央电视台“露露圆梦——寻找我最想见的老朋友”摄制组坐上走巴．从三亚市区向天涯海角驶去。一路上．蓝天碧海．椰林丛丛，尽显热带风姿，尽管我们的眼睛像摄影机．急连地拍下这美丽的镜头．但扔有挂一漏万之嫌。无奈汽车跑得太快．一会儿，就到了天涯海角停车场。     

为学生习作寻找源头活水

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,也是一个人语文素养高低的重要标志。可是目前学生大多数怕写作文或不喜欢写作文,其主要原因是无内容可写或无话可说。为改变这种状况,必须着重培养学生习作的兴趣,为学生的习作寻找源头活水。一、读写结合厚积薄发《语文课程标准》提出:“要重视语言的感悟、积累和运用。”这其实讲的就是读写结合。感悟积累就是通过阅读来吸收,来积淀语感经验,来积累语言材料。运用就是倾吐,就是表达。因此,从读对写的作用来看,读是写的基础,没有充分的读,写是不行的。从写得好的条件来说,写要靠读创造,多读才…     

以学生习作指导学生习作

作文指导课上,教师常用范文开路,指导学生作文。这些范文,有的来自课文,有的来自教师的“下水文”,有的来自作文选刊中的小学生优秀作文。这对指导学生作文,无疑起了一定的作用。可也不能否认,学生对这些范文啧啧称赞的后面,潜在着一种可望而不可及的心理状态。那么,到底要怎样的范文才能使学生口服心服呢?弥补的办法可从本班学生作文中去选。     

为学生习作"导航"

作文教学是语文教学的重要组成部分,是一种综合性很强的复杂的思维活动,是听、说、读的思维延续和发展,是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映,是语文教学成败的一个重要指标,同时又是学生多方面能力和水平的综合反映.笔者潜心研究提高学生习作水平的手段和方法多年,现将自己的一点经验写出来与同行交流.……     

为学生习作一路指行

培养学生的写作能力,是语文教师经常研究和探讨的主要课题.教师应重视增强学生的写作信心,激发学生的写作兴趣,充分利用教材和生活素材让他们感到写作是一种快乐而不是负担,从而全面提高学生的写作能力.