运用日常用品 进行实验设计

注重实验设计,有助于促进问题探究过程的优化。 1 改进实验设计 化难为易 声音在空气中是靠声波传播的,声波又是怎样产生的呢？只有巧借身边的物品,设计实验：①点燃一段蚊香关好门窗,烟雾竖直向上。②将一台录音机音量开到最大,播放节奏感较强的舞曲。③让录音机音箱靠近蚊香的烟雾（约0．6m左右）,     

基于频谱分析的多谱勒效应实验设计

提出了一种用声波频谱分析法验证多谱勒效应的实验设计方案,通过实验设计可获得多种情况下信号频率的变化,从而定量地验证多谱勒效应.该实验已作为设计性实验内容在教学中应用.     

对《静电除尘演示》实验的一点改进

《物理教师》1984年第3期介绍了“静电除尘演示”实验。笔者用下端封闭,长约300～400mm、直径40mm左右的玻璃管来演示,简单易行,效果较好。实验装置如图所示,玻璃管外用0.5～1.0mm的漆包线稀绕20匝作为一端线,另一端线为长250～350mm的粗制丝竖放在管的轴线处,并在管口用胶木片固定,粗铜丝下端焊一鳄鱼夹,用来夹一段蚊香。实验时点燃蚊香,产生烟雾。两端线     

对几个初中物理实验的改进

1．演示光的直线传播的实验 为了能清楚地演示光的传播路径,常采用向空中喷水雾,但水雾在空中持续时间短,可视时间不长。笔者除采用书中介绍方法外,还用在演示“真空不能传声”玻璃罩（其他透明容器也行）的底部点一盘蚊香,等玻璃罩中充满烟雾后,用激光灯照射,可清楚地看到在烟雾中有一条红色的光线。     

应用多媒体电脑改进"声波干涉"实验

声波的干涉实验是说明波的干涉现象的一个重要例子,由于声波是纵波,因此做好这个实验能使学生更全面地理解波的干涉.在物理教学中通常使用音叉来实现声波的干涉,但对该实验的理论分析和实际效果的研究会发现其存在着一些缺陷,需要进行改进. 1 音叉声波干涉实验的缺陷 音叉声波干涉实验通常是这样来进行的:敲响音叉,围绕音叉走一圈,或音叉转动一圈,在此过程中能     

在演示实验中提高学生实验设计和探究能力的尝试

在科学(牛津上海版)六年级第二学期(试用本)第五章《能与能源》“能的转移”部分“热的传递-空气的对流”一节内容中,教材设计了“活动5.5”,通过如图1所示实验方法,借用蚊香的烟雾的流动方向,让学生认识到热空气向上升,冷空气向下降而形成对流。我们感觉这个实验虽然简便易行,     

随机化及其在教育实验设计中的意义

一“实验设计是指验证假设所作的一种控制实验条件和安排实验程序的计划”,是整个教育实验过程中的一个关键环节。实验设计的基本思想是由英国统计学家费舍(R.A.Fisher)在进行农业田间实验时提出来的,旨     

避蚊凉席

夏天天气很热,而且蚊子很多,喜欢在人们睡觉时乘虚而入,常常搅得你睡不好觉。夏天人们都喜欢睡凉席,那发明一种可以避蚊的凉席,不就行了吗?我想在凉席中放置一个声波放射器,并在凉席上涂上一层特殊的植物防蚊香料。睡觉时将声波放射器打开,当蚊子靠近我们时,声波和凉席上挥发出     

中学物理实验设计思想方法拾萃

1中学物理实验设计涵义中学物理实验设计是一种介于基础教学实验和实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练的教学实验设计,它是学生根据实验原理和要求,在明确实验目的的基础上,应用已学过的实验仪器、实验方法,并结合实验器材及具体要求,设计出合理的实验方案并加以实施的过程.中学物理实验设计是一项创造性的劳动,需要扎实的     

例析高中物理几类常用实验设计方法

<正>实验是研究物理的基本方法,实验设计是近几年高考的热点题型.要培养学生的物理实验设计能力,教师在实验教学过程中,必须认真分析并掌握实验的设计方法.中学物理实验常用设计方法有哪些呢?下面举例说明.一、转换法许多物理特征、过程或物理量进行直接观测有困难,可以