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1.
肖树国 《福建教育学院学报》2004,(11):57-58
随着语文教学改革的不断深入和新编教材的普及使用,高中语文新教学大纲应运而生。这无疑是及时地给工作在一线的教师们指点了更明确的教学方向。新大纲最大的特点是体现了人文性、时代性、能力性和自主性,指出培养学生对文学作品的鉴赏能力,通过对语言文字、文学的学习,提高对语言的感受能力和表达能力是语文课堂教学的重要任务。这些任务的实施和完成必须通过能激发学生形象思维、情感活动的艺术的课堂教学方式,在每一节课有限的时空范围内达到最有效的实践。在这种课堂教学中,教学的主体(即师生双方)可以不断地得到文学审美情趣的培养和思想情操的 相似文献
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李秋杰 《中小学教育与管理》2005,(9):41-41
语课程的性质在全日制义务教育《语课程标准(试验稿)》中有着十分准确和科学的阐释:“语是最重要的交际工具,是人类化的重要组成部分。工具性与人性的统一,是语课程的基本特点。”正是基于此点,决定了在语的学习过程中必须以一颗充满人关怀的心去感受,体验作品。 相似文献
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在小学语文教学改革脚步加快的新时期,促进学生的个性发展、加强情感体验,逐渐成为教师的重要教学工作,教师不仅要掌握学生的知识吸收状况,也要重视兴趣激发,以提高其语文学习能力水平,为其今后的可持续发展奠定稳固的根基。本文将分析小学语文教学现状以及存在的各种问题,在剖析问题成因的基础上,提出了多种行之有效的教学策略,旨在帮助教师探索全新的体验式教学路径,提高课堂教学效率。 相似文献
4.
在教育教学的改革创新中,小学教育引入了众多新式的教学方法,给小学生的学科学习带来了许多新鲜感。体验式教学法作为其中的一种教学模式,深受小学生与教师的喜爱。体验式教学法注重对知识的体验过程,是一种更为人性的凸显学生主体的教学方法,大大提高了语文课堂的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
教育制度在不断改进和深入,传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求,而情境体验式的教学方式,则能在课堂中激发学生的学习兴趣,促使他们积极参与,踊跃发言。学生集中于课堂上,积极参与课堂谈论后,对于学生的语文学习是有很大帮助的。 相似文献
6.
小学语文是一项工具性价值与人文性价值并重,且对学生当前与未来发展极为重要的课程。通过语文教学,可以引导学生发现汉语言的神奇与优美,对民族语言的价值和意义产生初步的认识和理解,并基本掌握语言使用的规则和技巧。然而当前的网络环境以及以英语为代表的外语的影响,使得许多学生对于语文教学的认识产生了误解或者偏差,在规范使用母语和理解感悟母语的过程中,都出现了令人担忧的情况。根据新课标教 相似文献
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伴随着新课程改革的贯彻与落实,多种新型的教学方式以及教学理念不断出现,给当前的教学工作开展带来了诸多的选择和发展方向,对教育事业的发展也创造了许多可能。经过反复对比和研究,众多教育工作者一致认为,体验式教学法能够为小学语文阅读教学工作的开展提供良好的助力,可以促进语文阅读教学质量的不断提升。本文以体验式教学法为研究对象,就其在小学语文阅读课堂中的应用进行了探讨。 相似文献
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<正>随着课程改革不断深化,以知识与能力、过程与方法、态度与价值观三维目标为三条主线的课程观点已被广泛接受。目前,世界各国的教学课程和内容不断创新,从"教材就是学生的全部世界"到"让世界成为学生的全部教材",其核心就是为了使课程更能适应学生个体成长的需要。使学校教育在兼顾整 相似文献
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王伟超 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):129-130
情景教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习,提高学习效率的一种教学方法。这种方法是将学习内容和相应的情景有机地结合在一起,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。 相似文献
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新课程把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上,这表明新课程已把譬如识别表情的能力、决策能力等这些不能用语言文字来表达的,只能通过意会的方式进行传递的隐性知识的教学提到了重要的地位。我以为隐性知识教学的关键是引领学生体验课本、体验生活。 相似文献
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语法教学是英语教学中的重要组成部分,而虚拟语气是语法教学中的一个难点。为进一步激发学生的学习兴趣,提升其运用语言能力,文章尝试将体验式教学法运用到虚拟语气的课堂中去,有效增加课堂趣味性,充分调动学生的积极性,提升教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
随着教育体制的不断改革,高中英语教学不再一味重视学生应试能力的培养,而是关注起学生英语听力和口语能力的培养。而体验式教学法的应用,可以使高中英语教学围绕着学生展开,并利用情境教学模式进行学生听力和口语能力的培养,继而满足教育改革的需求。因此,基于这种认识,本文对基于体验式教学法的高中英语教学进行了研究,以便为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):83-84
新课改背景下,学校应对教学形式加强重视,小学阶段是学生学习的一个核心阶段,学生对于传统的教学方式,学习兴趣不是很高,这就造成整个语文课堂教学效果一般,无法满足学生的需要。因此,应创新教学方式,激发学生对于小学语文知识探索的好奇心。在小学语文课堂中融入情境教学法,学生可以从中体验到知识的乐趣,并愿意积极参与课堂教学,增加教学效率。本文主要针对情境教学法在小学语文教学应用的重要意义以及应用的过程进行分析、探讨。 相似文献
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钱小杨 《学生之友(初中版)》2009,(7):54-56
职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。 相似文献