教育教学质量:民办高职院校可持续发展的生命线

伴随着我国高等教育的大众化,高等教育教学质量保障问题日益成为人们关注和研究的焦点。民办高职教育作为我国高等教育的组成部分,教育教学质量尤其成为其赖以生存的必要条件,关系到招生、培养和就业等一系列现实环节,是保证民办高职院校生存和发展的生命线。文章试图分析目前民办高职教育教学存在问题,提出当前民办高职院校教育教学质量保障的几项措施。     

两岸民办高职教育的政策与法规比较与借鉴

根据价值分析,大陆可以借鉴台湾地区民办高等职业教育现行政策和法律、法规的部分做法,根据资金来源,将《民办教育促进法》中学校设立的"举办"细化为"捐资"和"出资"两类,清理民办职校暧昧的产权关系;将《高等教育法》第22条中,三级学位制修改为四级学位制,明确专科层次职业教育作为高等教育基本构成的地位,增强其吸引力;同时,修改《职业教育法》第8条,使企业主体积极完成培训义务,推动校企合作关系的建立。     

民办高职生存发展之路

民办高职的生存与发展，已成为教育界关注的焦点之一。从浙江江南理工专修学院三年的办学实践，我们的体会是：质量是生命之源，特色是立身之本，延伸是发展之路；办大、办强、办 出特色是江南理工专修学院追求的目标。     

《民办教育促进法》修订案给民办高职院校带来的发展契机——基于财务融资视角

2017年9月1日正式实施的《中华人民共和国民办教育促进法》修订案对民办院校进行了营利性和非营利性的划分,进一步明确了两类民办院校的性质、权利、组织、扶持与奖励、责任等,为民办院校发展清除了许多法律上的障碍。修订案的出台对缓解民办高职院校发展融资方面的压力有着积极的意义。     

高职教育必须走特色发展之路

高职教育作为职业教育的一种类型,唯有特色鲜明,才有立足之地,才有发展潜力。文中从转变教学的评价观念到人才培养模式的确定,从师资队伍建设到实践能力培养等几个方面,论述了如何形成和强化高职教育的办学特色。     

我国民办普通高校法学教育状况考察报告

本文主要考察全国(仅限于大陆地区)具备法学教育职能的民办普通高校的法学教育综合状况,首先对全国设有法学相关专业的民办普通高等院校进行统计,并在此基础上,分析其地域分布特点、院系设置情况、办学层次、人才培养目标定位以及师资情况,总结当前我国民办普通高校法学教育的基本情况和特点。     

高职教育发展探索

近年来,我国高等职业教育发展很快,办学规模迅速扩大,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。据统计,仅2001年全国独立设置的高职院校就增加202所,高职高专院校总数已达1314所,约占全国高等学校总数的68%;当年招生人数达到了276.27万,在校生数增加到639.74万人,占高等学校在校生数的54%。高等职业教育的教学改革也取得了突出的成绩,三教统筹有了较好的进展,初步形成了高职、高专、独立设置的成人高校、本科院校的职业技术学院、成人教育学院和民办高教等6路大军合力发展的局面,其中有一批高职院校已…     

民办高职院校艺术设计教育发展探究

民办高职院校艺术设计类专业经历了十余年的建设与发展,取得了一定的成绩。但是伴随着生源的减少和注册入学制度的逐渐推行,公办民办院校间的生源竞争几近白热化。民办院校如何积极应对,在残酷的生源竞争中保有一席之地？本文试结合工作实际,对民办高职院校艺术设计教育的发展探究略陈管见。     

民办高职教育发展中的问题与思考

目前,我国民办高职教育还处在起步阶段.通过分析当前民办高职教育发展中面临的主要问题及原因,思考如何从投资多元化、差异化竞争、校企合作等角度解决我国民办高职教育发展中出现的问题,以实现其良性、健康发展.     

加拿大高职教育特色及对我国高职教育发展的启示

加拿大的高等职业教育理念先进,管理高效,与工商企业界联系紧密,师资队伍具有鲜明的职业教育特色,培养的学生深受企业欢迎。借鉴加拿大的高职教育经验,对我国高职教育的健康快速发展有着十分重要的现实意义。     

探索民办高职院校和谐教育之路

和谐教育是和谐社会的必然要求,民办高职教育是国民教育的重要组成部分,因此探索民办高职院校和谐教育之路显得十分迫切．本文分析了构建民办高职院校和谐教育的必要性,并在总结当前民办高职教育存在的不和谐因素基础上,提出构建民办高职院校和谐教育的几点建议。     

浅谈高职教育的发展

１．高职教育是市场经济的必然选择 高等学校的毕业生经过双向选择就业改革的实践，由于市场经济对人才资源配置的“商品化”，致使高等学校大专层次的毕业生“滞销”。究其原因在于专科层次的毕业生理论基础知识方面不如本科博，实践技能方面不如本科精。高等教育几乎变为单一的“本科”形式。而人才市场要求的有技能、有专长能与工人在第一线工作的专门人才却极大空缺。正如江泽民同志在新千年之初所指出的：“二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的需求是多样的。这…     

民办中小学教育发展的分析和建议

文章分析了当前企业营利性办学带来的不良反应、地方政府支持企业办学背后的责任转移和违规行为、民办学校管理机制体制不规范等问题及其归因。分别对民办中小学教育分类管理、民办学校管理体制、政府财政性支持方式、民办学校监管机制提出了参考建议。     

民办高职大学生的价值观教育

民办高职教育已成为高职教育的重要组成部分。但由于我国大多数民办职业学院成立时间较晚,工作的重心还主要放在规模发展与专业建设上,往往忽视了对学生进行包括价值观教育在内的道德教育。而现在社会需要的却正是德才兼     

民办高职发展战略的启示

根据民办高校的特点,从对横店影视职业学院教学改革的总结提升入手,全面论述了地处小镇,民办高等职业教育的办学改革之路,对高职教育应该怎样和社会结合、为企业服务、怎样凸现自己的亮点、打造后发优势等阐述了独特的观点,为民办高职院校办学提供了一条可资借鉴的发展之路。     

江西省民办高职教育的发展现状分析

本文在对江西省几所具有代表性的民办高职院校进行调查分析的基础上,具体阐述了江西省民办高职教育发展的现状等问题,并在分析现状的基础上提出存在的一些问题以求完善.     

打造特色高职教育保持可持续性发展

以学生职业生涯发展为主线,创办特色高等职业院校,是目前高职院校保持可持续性发展的有效途径.齐齐哈尔职业学院多年来先后建立了"专业法人制度"、"第三学期制度"、"教案变学案"及"项目作业"教学法等;同时通过"前校后厂"、"校企产学合作"的实践办学模式推动学院向前发展.     

构建江苏高职教育集约发展新模式

资源共享,内外开放,集约发展,是当今世界先进的规划建设理念之一,是落实科学发展观的内在要求。共享教育资源是实践教育集约化发展,提高效益的重要举措;是节约大量教育资源、促进学校间交互作用、共同发挥整体优势的有效途径。高职教育作为江苏高等教育的重要一极,其发展方式应从单纯追求数量扩张的粗放型尽快转变为以注重质量效益为特征的集约型,从而才能提高办学效益。     

民办金山桥教育模式

本文介绍了金山桥教育集团发展和成功的经验，介绍了金山桥采取的办学模式。在培养人才、民办教育和职业教育等理论和实践中，有很多有益的经验。     

以先进的办学理念打造高职教育品牌

高职院校的办学理念是高职院校最宝贵的无形资产。在“以人为本，争创一流，打造品牌，办出特色”的办学理念的引领下，成都航空职业技术学院坚持科学的办学定位，以服务为宗旨，就业为导向，成功创新了基于产学合作教育的高职教育人才培养模式；实施精品战略，在专业、师资、实践教学基地、课程和教育研究等方面争创一流，打造了品牌，提高了人才培养质量，办出了高职教育特色。