OPNET小型家庭网络仿真用于现代通信网课程的实践教学

针对通信工程本科专业开设的现代通信网课程可以让学生了解和掌握各奏通信网的组成和工作原理,在现代通信网课程的实践教学中引入OPNET网络仿真软件进行网络仿真是我校近年来新的尝试。通过网络仿真实验,使学生对于网络结构和工作原理有了更形象化的理解,初步培养了学生的网络规划设计、网络性能分析和解决现实网络中的问题的能力,同时增加了学生的学习兴趣。     

微电子技术教学改革的研究

在长期课程教学、科学研究、发展跟踪的基础上,本文介绍了就相关课程教材与内容改革所作的探索与思考,目的是让学生通过课程学习,更清晰地理解微电子基础原理及基本技术,使其适应微电子技术不断发展,具备自主学习、研究与创新的能力.     

电路分析与高中物理的衔接

电路分析是许多电类专业基础课程,电子科学技术的发展使基础课程已经发生深刻变化,但电路分析课程却还存在着如何与高中物理课程进行衔接的问题。本文在分析《普通高中物理课程标准》的基础上,结合电路分析课程标准,提出从课堂和实验两方面解决电路分析课程与高中物理课程的有效衔接。     

OPTISYSTEM在“光纤通信”新技术实验教学中的应用

光纤通信是当今最主要的有线通信方式,在现代通信网中起着举足轻重的作用。本文根据"光纤通信"课程技术更新快的特点,引入OPTISYSTEM,将软件仿真应用于光纤通信新技术的教学,有效地提高了实验教学的效果,为培养创新型人才打下了坚实的基础。     

分级教学模式在大学计算机基础课程教学中的应用

近几年来,科技信息技术不断发展进步,计算机在人们的生产、生活等各领域都得到广泛应用。这种趋势不仅使计算机技术不断发展,而且使高校计算机基础课程教学面对新的挑战。由于高校大学生的计算机基础差距很大,并且不同专业的计算机课程教学目标有所不同,因而传统教学模式已经不再适用。在此基础上,分级教学模式应运而生。本文分析了高校计算机基础课程教学中应用分级教学模式的必要性,介绍了该教学模式的具体实施方法。     

小学物联网生物教学课程的设计与应用

继计算机、互联网与移动通信网之后,物联网再度掀起了一次信息产业浪潮。作为互联网基础上延伸发展的物联网,实现了"物"与"物"之间的信息交换与通信。随着物联网技术在社会生活中的广泛应用,教育教学领域也掀起了新一轮的课程教学改革,尤其是在中小学。根据目前小学课程改革的教学现状,以江苏省苏州市M小学开展的基于物联网技术的生物课程"让花变色"为例,在体验式学习理论的基础上,设计课程教学模型,分析物联网课程的教学应用情况,尝试构建完整的信息化课堂教学体系,追寻智慧生态教育课程的未来发展。     

高度重视高等职业教育艺术设计基础课程教学的两难选择

高等职业教育艺术设计课程教学改革势在必行,但在处理艺术设计基础课程与专业应用课程的关系等问题时,却产生了两种截然不同的意见和方案,面对基础课程,放弃和强化的意见相持,使教学面临两难选择.文章分析了艺术设计基础课程的教学现状的形成原因,做出了艺术设计基础课程的价值判断,明确了教学目标追求,并在此基础上探寻艺术设计基础课程教学问题解决的合理途径.     

大学计算机基础教学改革的创新设计与实践

为适应信息化社会的不断发展,使计算机基础教学工作能够跟上时代,在分析大学计算机基础课程现状的基础上,分别从理论与实践教学环节探讨了对该门课程进行教学改革的创新设计与具体实践。     

优化高职金融学基础课程教学内容的探索与实践

本文以湖北科技职业学院投资与理财专业金融学基础课程为例,在对课程教学内容优化进行必要性分析的基础上,对优化金融学基础课程教学内容进行了探索与实践的阐述,并据此得出相应的结论。     

《轨道交通安全系统工程》课程教学方案研究

本文在分析同济大学轨道交通专业《轨道交通安全系统工程》课程教学状况与主要问题的基础上,从课程性质定位与教学指导思想、课程教学目标与课程教学要求、课程教学内容与学时分配、课程考核模式与考核要求等多个角度,对本课程的总体教学方案进行初步研究与探讨,为课程教材的建设和课程教学课件等教学基础的建设奠定了基础。     

大学生的心理特点与社会学课程设置与教学

理论课程的学习、相应知识的掌握,是社会学专业的基础。由于理论课程本身的枯燥性,使得其本身的教学无法达到预期的效果。本文在分析大学生在校各学年不同的心理特点的基础上,探讨如何使社会学理论课程在“教”与“学”上进行有效互动。     

环境生物技术教学实验设计案例

环境生物技术是环境科学与工程学科领域的一门重要基础专业课程,环境生物技术的实验课程涵盖了较广泛的实验技能。为了提高该实验课程教学的有效性和针对性,本文在总结以往课程教学以及科研实践经验的基础上,以一项自主教学实验设计为范例,探讨了使该课程教学更为生动、有效的教学模式,为环境生物技术教学实验的设计工作提供了参考。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课的教学改革实践初探——以内蒙古化工职业学院为例

本文在《思想道德修养与法律基础》课现状与存在问题的基础上,结合今年我院思想政治理论课教育教学改革的探索与实践,寻找适合我院学生的课程教学模式,进而提高《思想道德修养与法律基础》课教学的针对性与时效性,使之成为学生喜欢上、乐于上的课。     

创意素描——艺术设计专业素描基础教学改革探索

本文通过对艺术设计专业素描基础教学现状的分析与思考,明确了当下设计专业素描基础课程与专业之间存在的主要问题。在剖析问题成因的基础上,提出了明确的观点及解决办法——创意素描。力图使学生通过对创意素描知识体系的了解与学习,夯实基础,培养创造性能力,为将来的专业学习打造后发优势。     

面向全校理工科专业的热工基础课程探索与实践——以南京航空航天大学为例

为了提高学生合理用能、节能及环保意识,南京航空航天大学面向全校理工科专业开设了36学时的热工基础课程。热工基础课程依托于能源与动力类专业工程热力学课程和传热学课程,并在此基础上针对具体教学内容、教学方式及考核方式进行了改革。通过三年多的探索与实践,达成了预期的培养目标。本文主要针对热工基础课程开设以来所取得的有益经验及现有不足进行了讨论。     

中等职业学校数学课程改革的几点思考

数学是中等职业学校各专业学生必学的一门主要文化基础课程。本文在分析中职数学的教学要求和教学目标的基础上,对优化课程功能、改革教学方式作了深入思考,以期使中职学生快乐学习数学,充发展个性,重塑人生目标。     

大学教师课程与教学发展的自在与自觉

本文首先探寻了教师课程与教学自在发展的理论基础与表现方式,而后分析了目前教师课程与教学发展的现状,在此基础上提出教师课程与教学自觉发展的基本策略。     

基于专业特色的生物工程专业系列课程建设研究

本文从生物工程专业专业系列课程角度入手,针对生物工程专业的专业特色,对生物工程本科专业存在的问题进行分析以及提出解决办法,探索研究现代生物工程人才培养模式,对高校培养有质量的高级生物工程人才具有指导意义。探讨生物工程科学建设改革方案,以提高学生的创新能力、适应能力和就业的灵活性。系列课程是在专业特色的基础上,各门课程进行整合,通过加强各位任课老师之间的交流与合作,以新的课程结构创建整合,使课程教学大纲更加的完善,使各门课程更加具有广泛性和针对性,避免了课程之间的重复与脱节,正确地处理了专业课程和基础课程之间的关系。     

论MCLA与行动导向教学法在信息技术应用基础课程中的融合运用

在信息技术应用基础课程中,重视MCLA与行动导向教学法的融合运用,可以对两种教学方法的优势进行整合,从而为信息技术应用基础课程教学成效的提升奠定良好基础。本文在对MCLA与行动导向教学法的内涵做出分析与论述的基础上,对MCLA与行动导向教学法在信息技术应用基础课程中的融合运用策略进行了研究与探讨。     

课程建设:从数量走向品质——构建“学校课程”的实践探索

学校把根据校情调适后的国家课程、地方课程以及自主开发的校本课程都作为"学校课程",课程建设为学校课程品质的持续提升奠定了厚实基础。在经历了实践探索与经验积累的基础上,学校进一步用课程改革的理念,对业已取得的课程建设成果进行梳理、洗涤与整合,力图使课程更好地承载学生学习生活质量的提升。