读写任务记叙文专题导练

(一)阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。About forty years ago,I was an instructor in the military college at Woolwich,when young Scoresby was given his first examination.I felt extremely sorry for him. Everybody answered the questions well,intelligently, while he did not know anything,so to speak.He was a nice,pleasant young man.It was painful to see him stand there and give answers that were wonders of stupidity.     

读写任务议论文的写作模式

笔者在本文将与广大同学一起探讨如何在下笔前规划好议论文的框架和内容，可以运用什么思路模式让自己在十分紧迫的时间内完成一篇内容丰富、结构完整、文笔流畅、逻辑性强的文章。     

“读写任务”议论文写作框架

任务型写作是“有法可依”的,只要了解和掌握其写作框架,就能保证不离题,从而获得比较高的分数。下面就议论文写作模式或框架谈谈具体的操作方法。     

议论文考卷升格导练

【考场例文1】有趣而有用的生活口 （1）居里夫人说：“我认为,人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”汤因比宁愿生在公元一世纪的新疆、涵娜则愿生在一世纪以前。生的时间、环境、地点,我们无法决定,     

联想类话题写作导练

阅读下面的文字，根据要求作文。 花是关的象征。年轻，称为“花季”；高兴，说成“心花怒放”；穿戴华美，夸耀为“花枝招展”。     

英语导练型网络写作教学模式探究

本文首先分析了高职高专学生在英语写作中普遍存在的问题。为了提高学生的写作能力,本文从英语写作导练型教学模式的涵义出发,构建了网络环境下英语写作教学中的导练模式,从理论基础、操作程序等方面深入进行探讨,以期为导练模式的构建提供新的思路。     

导练型网络写作教学模式的构建

网络写作教学发展的当务之急是把模式的研究引入到网络写作中来。“导练”教学模式就是在现代教育理论指导下,教师充分利用导学手段指导学生进行知识、技能的训练,并使之转化为能力的一种教学实践活动。导是练的铺垫,练是导的目的。文章从教学模式的涵义出发,构建了网络环境下写作教学中的导练模式,在理论基础、操作程序、评价和实现条件等方面深入探讨了导练模式的诸多因素,以期为模式的构建提供一种新的思路。     

议论文常用论据分析法导练

一、目前存在的问题高考中常有不少考生,他们在写议论文的时候,往往只会提观点和摆材料,缺乏对事物的认知和辨析能力,材料之后很少有自己的分析和见解,这类作文通常得分很不理想。     

中考英语写作分类点拨与导练——看图写作

[思路点拨]看图作文或看图填空是各省市中考英语写作(书面表达)题所普遍采用的一种题型。写作时可以按照图的顺序一幅一幅地边想边写,每一幅图可以写1-2句,然后再连接成短文。例如:     

读写导练：焦点与展开

导言 古人云：凡作一篇文,其用意俱要可以一言以蔽之。扩之则为千万言,约之则为一言。这“一言”就是文章的“焦点”,这“千万言”就是文章的“展开”。“焦点与展开”,体现了读与写的普遍规律。学习“焦点与展开”这一普遍规律,有助于分析文章的篇章结构,能提高阅读能力,更能有效提高写作水平。阅读时,“焦点与展开”这一规律像一把解剖刀,拿着它可以迅速剖析文章主题和结构,写作时,“焦点与展开”这一规律像脚手架,有了它,可以迅速确定主题,理出提纲。     

读写任务话题拓展分类导练（二）说明计划或经过

圣诞节了,该庆祝一下了。首先,我想给家人和朋友寄圣诞卡片,祝他们圣诞和新年快乐;然后,我会在家里摆一棵圣诞树并用灯装饰它;最后,跟同学或朋友一起唱圣诞歌。     

思维导图在高中议论文写作中的运用探讨

议论文的写作是高中语文教学的重点与难点,语言表达能力与思维能力是议论文写作中必备的能力,而目前部分高中学生的思维水平低下,思想肤浅且片面,写出的议论文存在着简单肤浅、模式化等问题,因此在高中议论文写作教学中开展思维训练就显得尤为重要和迫切了。思维导图有层级性、发散性以及思维可视化三个特点,对于高中议论文写作能起到极好的辅助作用。     

读写任务话题拓展分类导练（三）举例说明类要点拓展

一、模板实用。请你背诵以下是有关举例说明类要点表达的一些精典段落，建议同学们熟读背诵，以便在口头表达或书面表达中，特别是在读写任务的要点拓展中，灵活运用。     

“隔而不隔”写作导练

【作文题目】阅读下列两则材料,按要求写作。材料一:《苏州园林》中说道"墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。"材料二:今年抗击新冠肺炎疫情期间,几乎所有的人都有被隔离的经历,你也不例外。隔离了人,但不隔离爱。     

中考英语写作分类点拨与导练——应用文

[思路点拨]应用文写作要求考生根据所给的文字提示和要求,写出英文书信、日记、留言条、发言稿或说明书等。做这一题型时首先要看清文字提示,这是写作的内容;其次一定要注意格式。英语书信、日记、留言条等与汉语的格式不同,这是考查的形式,也是重点;第三要仔细阅读要求,按要求行文。不符合试题要求,得分要大打折扣。例如:     

中学议论文写作训练三境界

按要不要论证，可将议论文分成议说型和论证型两大类，要让学生较为全面地掌握议论文的写作方法，理应按类逐一训练。这是写作训练的第一境。待学生完成按类训练后，再进行一题多练的训练，可使学生的写作提升到自觉地善于变通的阶段。一题多练的方法有—题多型多篇和一题同型多篇的写作训练。一题多练是写作训练的第二境。经过一题多练的反复操练，再一题一练，学生便能优化写作方法，这是写作训练的第三境。     

介绍中国传统文化的基础写作导练

笔者归纳了基础写作说明文中介绍中国传统文化的语句,并提供相应的原创练习,供考生参考。     

导读 导悟 导练

阅读教学应导读为本,让课堂充满人文关怀,进入学生生命的领域;以导悟为主,让语文课堂充满情感和智慧的魅力,进入学生的精神世界;以导练为基,让学生的身心作为生命体参与其中,让课堂焕发出生命的活力,成为有生命活力的空间,成为学生放飞个性的殿堂。