健康教育中的大学体育

从目前的大学体育现状来看，当前的大学体育还没有根据高等教育所应具有的特点，从社会发展的需要和学生自身需求以及健康的角度在观念、意识、行为等方面对学生进行教育和引导，还没有把体育与学生自身发展结合起来，在指导思想、教育内容、教育形式以及评价方式上还在重复着中、小学的教育，从而使得体育在教育中所应具有的功能得不到应有的体现，如体育的休闲娱乐功能(在社会生活中可提高生活质量，调节身心)、体育的社会交往功能(可把所掌握的某项运动技能作为参与社会活动、融入社会和适应社会的一种方式)等。     

《大学体育与健康教育教程》出版发行

由我院体育系樊西宁教授、龚健副教授和蒋明朗副教授主编的《大学体育与健康教育教程》由陕西人民教育出版社2006年8月出版发行。该教材根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,在吸取我国高校体育和社会体育改革发展成果的基础上,结合陕西社会体育高校体育教学的实际情况编写完成的。该教材以培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的创新人才为宗旨,将文化教育、科学教育、技能教育和知识教育融为一体,引导大学生积极主动地接受体育教育,达到传授运动技能、提高体育…     

体育与体育健康教育

2001年起全国体育课程改为体育健康教育课程。体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长，教好体育健康教育课程。     

体育健康教育前沿——评《大学体育与健康新教程》

<正>《大学体育与健康新教程》分为两部分:第一部分主要是体育、体质、健康和体育锻炼的知识介绍:第二部分是目前普遍开展的传统及新兴体育运动项目和休闲娱乐项目的介绍。全书不仅阐释体育原理,介绍体育锻炼和运动保健的知识和方法,更注重给学生提供运动指导,突出了知识性、趣味性和应用性。贴近大学生的学习和生活。作者在内容的选择和搭配上解决了四个问题:一是在体育教学内容上注意大学与中小学的衔接;二是区别对待一般发展与特殊发展,     

大学体育与健康探究——评《大学体育与健康教程》

《大学体育与健康教程》以体育与健康的基本知识为主线,强调体育是手段,健康是目的。全书涉及体育与健康课要求的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等5个领域的学科内容。旨在建立符合中国国情的科学体育教育体系,全面推进大学生健康教育。这不仅有利于增进大学生的身心健康,也有利于提高大学生的综合素质水平。     

大学体育教学中实施体育健康教育的理论思考

体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系,是体育和现代健康教育的有机融合,是现代社会对体育提出的客观要求．体育是学校教育的重要组成部分,是使学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的有效途径．学校体育教育应向健康教育和培养学生终身锻炼的方向转变,应从社会发展的实际需要和体育健康教育的内在规律出发,全面理解体育健康教育的思想体系．     

大学体育教育与学生健康行为取向的研究

大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段,也是健康行为意识培养的关键阶段。     

大学体育与挫折教育

社会快速的发展给人们带来了精彩丰富的生活,同时也带来了一些问题。近几年,大学生自杀、杀人和伤人的事件频频发生,大学生的抗挫折能力低,心理不健康问题严重。针对这一现象,从体育教学方面分析了对大学生的这种挫折行为进行干预的几种措施。     

浅谈体育教育与健康教育

体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质。这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求。体育与健康课程是体育课的升华,《体育与健康课程标准》时学生提出了新的要求,更好的适应社会生活和学习的需要,而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。体育教育与健康教育是息息相关,分不开的。     

体育教育与健康教育漫谈

学校健康教育是通过体育教育过程有目的、有计划、有评价和针对性的健康教育活动,达到终身受益的教育目的.体育教育与健康教育是两个密切联系又不可分割的教育过程.重视学校体育中的健康教育,这可以是说当今世界经济发达国家学校体育工作的共同特点,也是学校体育学科的发展趋势.     

体育教育与健康教育之我见

体育是学校教育的重要组成部分 ,是培养德、智、体全面发展人才的重要方面 .本文从分析传统的学校体育模式开始 ,提出了现代化学校体育的发展构想 ,即学校体育应该与健康教育相结合 ,全面发展素质教育     

体育教学中应贯穿卫生保健教育

卫生保健是应用卫生学的理论、知识和技能，研究体育锻炼过程中影响人体健康的各种外界环境因素。以及人体与体育锻炼之问相互关系及其作用规律、制定并实施在体育锻炼中所必须遵循的各项体育卫生要求和措施，用以帮助与指导学生进行科学、合理的体育锻炼，达到增强体质、增进健康的目的。所以，促进学生的身心发展，如何巩固和提高教学效果，养成经常锻炼身体的习惯，我认为不可忽视卫生保健教育。     

试论让卫生保健教育融入体育教学

卫生保健是应用卫生学的理论、知识和技能,研究体育锻炼过程中影响人体健康的各种外界环境因素,以及人体与体育锻炼之间相互关系及其作用规律、制定并实施在体育锻炼中所必须遵循的各项体育卫生要求和措施,用以帮助与指导学生进行科学、合理的体育锻炼,达到增强体质、增进健康的目的。所以,促进学生的身心发展,如何巩固和提高教学效果,养成经常锻炼身体的习惯,所以不可忽视卫生保健教育。     

体育教学与健康教育

体育教育的目标是培养学生强健的体魄,因此也必须走体育教育与健康教育相结合之路,使学生能够明确学校体育健康教育在学校教育和全民健身战略中的地位和作用,正确理解学校体育健康教育工作的目标,提高学生的综合素质.这样,才可以更好地为今后开展学校的体育教育和健康教育工作服务,真正实现学校体育课程改革的目标和要求.     

中小学体育与健康教育

我国青少年儿童占全国总人口的三分之一，他们是祖国的未来、国家的栋梁。他们的身心健康水平影响到全民族身体素质和健康水平的提高，直接关系到社会主义现代化事业的发展。因此，怎样完善和发展中小学的健康教育，使之适应时代发展的需要，有着极其重要的现实和长远的意义。     

浅谈体育与健康教育

该文采用文献资料法、逻辑分析法,从体育学、教育学、健康教育学等多维角度明晰了体质、体育与健康的关系及健康教育的意义,分析了我国普通高校体育课与健康教育相结合实施的现状,提出了体育课与健康教育相结合的实施的办法。     

体育教学与健康教育

面对21世纪的激烈竞争,社会的发展,未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。在当前大力推进素质教育的形势下,怎样在体育教学中渗透“健康第一”教学理念,真正促进学生身心两健,是体育教学的一项重要课题。     

中小学体育教育与大学体育教育的衔接措施

体育作为促进学生全面发展的重要组成部分,基于素质教育理念背景下,体育教学得到教育界的广泛重视与认可。本文对中小学体育以及大学体育教学现状进行分析,结合教学改革目标与基础,提出中小学体育教学与大学体育教育的衔接措施,以期给相关人员提供参考意见。     

试论高校体育教育与健康教育

探讨体育与健康教育的关系，阐明体育对健康教育的重要作用，以及高校体育与健康教育相结合的必要性。体育教师应加强体育与健康课理论知识的教学，探索符合体育教学实际的教学方法。