论加强职教科研的必要性、取向和基本要求

加强职教科研不仅是时代的需要,也是职校自身发展的需要,同时也是提高师资质量的重要手段.为了克服研而不教、教而不研的倾向,应倡导行动研究.而开展研究的基本要求是强化尊师重教,优化科研氛围;完善以人为本的科研机制;更新观念,强化科研评价机制.     

新课改背景下学校科研工作的再思考

有教学就要有科研,＂教而不研则罔,研而不教则空＂.教育教学的先行需要科研,科研是教育教学改革的先导.特别是在新一轮课程改革背景下的学科教学,更需要科研的引领和推动,科研课题的研究已经引起了教育教学管理者和广大教师的广泛关注.那么,学校应该形成怎样的教育教学研究运作方式,教师应该怎样开展教育教学研究呢？下面,笔者结合自己参加科研的经历和思考,提出一些想法.     

对高校科研组织改革与创新的建议

当代大学主要有三项功能,即人才培养、科学研究、社会服务。从科学研究方面考察,大学的科学研究日益活跃,科研项目和科研经费数量也有较大幅度增加。与之相应的科研组织创新问题已成为提高大学科研成果质量,降低科研成本的重大研究课题。而科研组织创新与提高大学服务社会的能力以及人才培养质量的提高具有紧密相关性。大学科研组织创新目标是要形成符合现代社会发展需要、现代科研发展需要、现代大学发展需要的大学科研组织制度。目前我国高校科研组织机制中存在的主要问题如下:1.从国家宏观管理体制考察,我国现行的是科技与教育分立的管理…     

数学系学生教育科研意识、能力现状分析及对策

提高教学质量的关键在于教师的素质,而提高教师素质的根本要求就是要培养教师的教育科研意识.开展教育科研是提高教育教学质量的需要,是高师院校提高生命力和创造力的重要途径.为了更好地服务小学数学教育教学工作,更好地引领小教师范教育专业的发展,文章首先分析了小教大专生的教育科研意识、能力的现状,并就改变现状的有效途径进行了探讨.     

培养高师学生教育研究能力的途径

高师学生教育科研能力的培养,是时代发展的需要,是基础教育课程改革的呼唤,是形成教师终身学习品质的需要.可以通过营造学校教育科研氛围、把教学与科研结合起来、组织学生参与教师科研、实施研究性教学模式、撰写学科课程论文或毕业论文、参加教育实践、建立激励机制等途径对学生进行教育科研能力的培养.     

促进研究型教师形成机制的探索

教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新,更需要广大教师不遗余力地去研究新问题、探索新思路、总结新经验、发展新理论.而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的研究型教师.我们认为,抱定"让每一位教师都具有科研素养"的管理宗旨,营造好驱动教师积极研究的两个力场,实行分类扶持,分层递进的管理策略是促进研究型教师迅速形成的有效机制.     

新课改下县级教研工作的[变革与创新]

县级教研室是专门负责本地域内的中小学、幼儿园、中等职业学校教育科研、教学业务管理和教育教学研究工作的教研机构.①有教学就有教研,即教而不研则罔,研而不教则空.教育的先行需要先行的教育科研,教育科研是教育变革的先导.特别是在当今新课改下的教学,更需教研的引领和推动,教研的内隐和外显价值不言而喻,引起了广大教育教学工作者的广泛关注.本文结合该地域内的县级教研现状,谈谈如何进行县级教研工作的变革与创新.     

学术性、服务性:《地方教育科研导论》之精髓

教育,民族振兴的基石. 教育科研作为教育改革和发展的第一推动力.其自身的成长自然也就需要呈累进状态前行,需要有正确的、科学的、现代化的理论方法作指导.目前,就整体教育科研尤其是地方性教育科研而言,尚缺乏学术的积累,缺乏学术的规范、准则,乃至缺乏起码的学术平台甚至学术意识.湖南省教育科学研究院张学军院长的专著<地方教育科研导论>,为区域性教育科研提供了比较全面、系统的理论和方法.     

构建和谐校园推动学校发展

构建和谐校园,是教育规律的体现,是物质文明、精神文明、政治文明的需要.构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程,是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程,更是一个长远的征程和永恒的主题,需要全社会尤其是我们教育工作者的全面参与,不懈努力.     

高职院校教育科研漫谈

高职院校由于办学历史较短,缺少教育科研文化积淀,对高职院校教育科研认识不足,存在一些认识误区,没有形成科研氛围,面临许多困境,但高职院校需要在发展中求生存,离开了教育科研的支撑,很难健康发展,需要引起高度注意.高职院校的教育科研既是教师个人事业发展的需要,也是学校发展的必由之路.     

谈一谈教育科研规划课题研究中的若干关系

教育离不开教育科研,教育科研需要求真务实的科学态度和严谨的科研精神.提高教育科研规划课题研究的水平和质量,是我们教育科研工作者在实践中不断追求的目标.     

对高校文科科研管理人员素质建设的思考

高校文科科研能力的发展不仅需要文科研究人员不断的努力,同时文科科研管理人员素质也是决定高校科研水平的重要因素.科学技术的迅速发展,对文科科研管理人员水平提出了新要求.本文拟对文科科研管理人员建设、人员培养、人员能力和素质提升等方面做了阐述,以期提高高校文科科研发展水平.     

促进研究型教师群体形成机制的探索

教育的发展、教育改革的深化需要教育的创新,需要广大教师不遗余力地去研究新问题,探索新思路,总结新经验,发展新理论.而能够承担这一任务的教师必须是具有一定科研素养的研究型教师,这也是知识经济时代对教师提出的新要求.     

关于我国教育科研事业发展的分析

现在,教育科研越来越受到重视.虽然,我国教育科研事业的发展历经坎坷,但一路走来成果丰硕.未来,教育科研事业的发展需要更准确的定位,关键人员的参与,合理的期望.只有这样,才能期待我们的教育事业、教育科研事业回归其本源.     

中小学教师为什么要进行教育科研

新课程改革需要教师具有科研意识和科研行为.科研是探索未知、在理论或实践上有所创新发明的认识活动.本文认为,中小学教师进行教育科研,有利于转变教育观念,全面实施素质教育,有利于促进教育改革,有利于提高教师素质和教育教学质量.     

高校教学与科研关系探讨

教学与科研是高校的两个基本职能,二者相辅相成、互动发展,“教而不研则浅,研而不教则空”.在高校里如何正确处理好二者之间的关系使之和谐发展,是当前高校教师需要正确认识和处理的问题.     

教育文摘

尚旭、王亚莉在今年《未来与发展》第3期上撰文认为,高等教育不仅为政治经济文化建设的需要培养专门人才,而且它的科研直接与社会生产相结合,转化为社会生产力,为推动经济的发展服务.高教的科研工作使高教的间接经济功能变为直接的经济功能,这已是世界科技和产业发展的大趋势.科研在高等院校的地位在于:1.教学离不开科研,科研使教育站在知识前列.教师水平的提高也需要科研,教师不仅是科学知识的     

高校科研管理人员需要重视的几个方面

科研工作是高校三大任务之一,在高校发展中具有重要的地位.如何有效地加强科研管理,推动科研工作不断上新台阶,已成为众多科研管理工作者探索的焦点.在高校科研管理工作中,需要一支高素质科研管理人员队伍,科研管理人员应该具有敬业精神和服务意识、树立战略观念和全局意识、注重提高科研管理能力和管理水平,从而不断提高科研管理效率,促进科研管理水平的逐步提升.     

浅谈新建本科院校科研管理人员服务能力建设

高校科研管理的根本任务是为科研工作者开展科研工作和科研成果转化提供优质的服务,科研管理人员素质与能力的高低一定程度上决定了高校科研管理水平.新建本科院校的科研管理工作的现状与要求对科研管理人员的素质与能力提出了更高的要求.科研管理人员必须从提高认识、加强学习、提升技能、创新管理方式、优化服务环境、加强科研管理规律的探索等方面积极提高科研服务能力,适应新建本科院校科研工作发展的需要.     

高职院校实验室综合功能的开发——以建筑材料实验室为例

实验室是实施“教、学、做”一体化教学的重要场所,它的功能需要进一步拓展,才能而满足科研要求.通过仿真实验,提高学生的动手能力,开展形式多样的课题研究和社会服务是提高学生技能的有效途径.要充分发挥实验室的功能,需要转变建设思路、完善管理制度、获得政策上的支持.