在校大学生职业认同量表设计研究

职业认同是在校大学生学习动机和就业能力的重要影响因素,本文设计了大学生职业认同的测量量表。量表由"职业动力感"、"外部影响因素"、"职业获益感"三个维度16个条目组成,经检验该量表有较好的信度和效度。应用该量表调查了沈阳某高校管理类专业的大学生职业认同情况,并对调查结果进行分析。     

大学生心理素质量表的编制

在前期研究的基础上,根据理论分析和半开半闭式问卷调查（n=296）,经初测（n=833）和正式测量（n=2979）,编制了由认知特性、个性、适应性三个分量表构成的大学生心理素质量表。通过测量数据的探索性因素分析,得到量表的因素结构,然后考察了量表的重测信度、同质性信度以及效标效度和结构效度,结果表明该量表具有较好的信度和效度。验证性因素分析进一步证明量表的结构比较合理,适用于测试我国大学生的心理素质水平。     

自我效能感培养源问卷的初步编制

目的：初步编制自我效能感培养源问卷。方法：开放式调查访谈,项目分析,探索性因素分析,信度效度检验。结果：问卷包含4个分量表、6个因素、25个题目;信度效度符合测量学要求。结论：量表可以作为调查和评估大学生自我效能感培养源的一个测量工具。     

大学生网络交往动机量表的编制及其信效度研究

目的在对大学生网络交往动机理论维度分析和预调查的基础上,编制大学生网络交往动机量表．检验其信度与效度。方法采用分层整体随机抽样的方法对646名大学生进行施测并对结果进行因素分析．两个月后采取单纯随机抽样的方法选取其中的102名大一、大三学生进行重测。结果（1）经探索性因子分析,发现大学生网络交往的动机水平主要包括“交往／寻求帮助”、“网络优越感”、“学习／获取信息”、“分离／回避现实”、“消遣／娱乐”、“好奇／追求时尚”等六个维度。（2）通过信、效度检验,发现大学生网络交往动机量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求。结论大学生网络交往动机量表各维度能较好地测量大学生的网络交往动机,可以作为测量大学生网络交往动机的有效工具。     

我国中小学教师职业认同的结构与量表

本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对教师职业认同的结构进行构建,并研发中小学教师职业认同的测验量表。研究结果表明:教师职业认同是一个由职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《中小学教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量我国中小学教师职业认同的工具。     

大学生网络交往动机量表的编制及其信效度研究

目的在对大学生网络交往动机理论维度分析和预调查的基础上,编制大学生网络交往动机量表,检验其信度与效度.方法采用分层整体随机抽样的方法对646名大学生进行施测并对结果进行因素分析,两个月后采取单纯随机抽样的方法选取其中的102名大一、大三学生进行重测.结果(1)经探索性园子分析,发现大学生网络交往的动机水平主要包括"交往/寻求帮助"、"网络优越感"、"学习/获取信息"、.分离/回避现实"、"消遣/娱乐"、"好奇/追求时尚"等六个维度.(2)通过信、效度检验,发现大学生网络交往动机量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求.结论大学生网络交往动机量表各维度能较好地测量大学生的网络交往动机,可以作为测量大学生网络交往动机的有效工具.     

听力自我效能感量表的编制及检验

本研究首次编制了适用于非英语专业大学生的听力自我效能感量表,并从不同角度对量表进行了检验。量表的信度检验包括同质性信度和折半信度,都取得了令人满意的检测结果。量表的效度检验包括四方面,结果显示该量表具有较好的内容效度、结构效度、校标效度和同时效度。通过对数据的多元回归分析,得出两个多元回归方程。最后,对路径分析的结果进行了说明。     

大学生心理资本构成研究

心理资本理论是在积极组织行为学与心理学理论发展基础上提出的新理论,是人力资源管理理论的拓展.心理资本理论的引入,为高校人才培养提供了一个新的视角.文章在对大学生心理资本相关文献研究的基础上,通过调查、访谈、统计分析将大学生心理资本解构为乐观、自信、感恩、进取、担当、毅力、希望、谦虚、包容,并编制了由66题构成的大学生心理资本初试量表,通过专家效度、项目分析、探索性因素分析、信度分析,在对表述相近的题目进行合并后,形成了由54题构成的正式量表,量表具有较好信度和效度.     

中文版知觉应激反应量表的修订

为了考察知觉应激反应量表中文版在我国大学生中的信度和效度.采用方便取样方法，共选取836名大学生进行测试.结果表明：探索性因素分析共获得5个因子，累计方差解释率为53.00%;验证性因素分析显示，模型的各项指数均拟合良好.PSRS中文版五个分量表的内部一致性信度在0.73～0.76;重测信度在0.60～0.76.综上，PSRS中文版结构稳定、信效度等指标均达到心理学测量要求，可以作为测量我国大学生群体对知觉应激反应的有效工具.     

大学生生命意义感量表的编制

在文献分析、访谈、开放式问卷调查以及专家咨询的基础上,编制适合于中国文化背景下的大学生生命意义感量表。探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,该量表包含自主性、亲密关系、价值感、目标、死亡与挫折的接纳、情绪情感体验6个因子,共28个项目。经检验,该量表具有良好的信度和效度,达到心理测量学的相关要求,可以作为大学生生命意义感研究的有效测量工具。     

中华文化认同及其心理机制研究综述

中华文化认同是维护民族团结和祖国统一的根基。现有研究主要以大学生和少数民族群体为研究对象,探讨了全球化背景下的中华文化认同。增强对中华文化的认同,是深化民族团结进步教育的基础。社会认同理论和文化适应理论可以帮助我们更好地理解中华文化认同的心理机制,有针对性地提升大学生和少数民族群体的中华文化认同。     

高校服务品质、学生满意度与忠诚度之关系研究

本研究在深入回顾文献和焦点小组访谈的基础上,开发高校服务品质衡量量表,并通过因子分析萃取出有形性、可靠性、响应性、保证性和移情性五个因子。整体量表通过了信度和效度的检验。最后通过回归分析,得到高校服务品质、学生满意度和学生忠诚度之关系如下:①高校服务品质中的有形性、可靠性及响应性三个维度对学生满意度有正向影响;②学生满意度对学生忠诚度有正向影响;③高校服务品质会透过学生满意度的中介作用,影响学生忠诚度。     

大学生公共安全素质量表的编制

研究者通过访谈调查,编制出80个题目,在737名大学生中进行初测,通过项目鉴别度分析和探索性因素分析,保留了24个题目。24个题目包括安全体质、安全心理、安全技能和安全意识等四个因子,内部一致性系数均大于0.73。在571名大学生中进行了复测,该量表的内部一致性系数为0.88;从复测的大学生中随机抽取51人进行重测,重测信度在0.66~0.85之间。验证性因素分析验证了量表与构想模型拟合较好,具有很好的结构效度。最后,研究者进行了大学生公共安全素质量表的结构分析、信度和效度分析,并讨论了存在的问题。     

大学生心理社会能力量表编制分析——以福建省大学生为研究对象

通过文献查阅、问卷调查和个案访谈编制我国大学生心理社会能力初测量表。探索性因素分析(n=691)确定该量表22道题项,抽取情绪管理、自我认知、社会适应和人际交往四个因子。验证性因素分析(n=500)及信效度检验结果表明该量表结构合理,拟合度良好,具有较好的结构效度及内部一致性信度,可以作为我国大学生心理社会能力的测量工具。     

大学生心理健康知识问卷的初步编制

心理健康知识的传播是当前大学生心理健康教育的主要形式,但目前还缺少对其的量化研究,本研究即意在初步编制大学生心理健康知识问卷。首先广泛搜集文献,形成自编大学生心理健康知识预测问卷,并对800名大学生施测,进而对自编问卷做项目分析和信、效度考查。结果显示,共15个项目构成正式问卷,探索性因素分析提取4个因素,可解释总变异的47.652%;问卷的 Cronbachα系数为0.68,重测信度为0.73;验证性因素分析表明四因素模型拟合良好。研究表明自编大学生心理健康知识问卷具有较好的信效度,可用于进一步的实证研究。     

工科院校大学生学习满意度测评模型研究

研究采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,遵循客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际原则,构建大学生学习满意度测评模型。结果表明：量表包括：＂教师教学＂、＂课程内容＂、＂硬件建设＂、＂校园文化和管理服务＂四个指标。通过探索性因素分析和验证性因素分析,该量表具有良好的信效度,各项指标均符合心理测量学标准。     

高校后勤学生满意度量表编制及信效度检验

在文献检索和专家咨询基础上编制出的高校后勤学生满意度量表,是否可信？通过计算494个样本的Cronbachsα系数、折半信度系数可以检验量表的信度,运用因子分析法可以检验量表的效度。结果表明,高校后勤学生主观满意度量表5个维度19个项目都具有良好的测量性能。     

《状态自我宽恕量表》在大学生群体中的修订

目的：在大学生群体中修订状态自我宽恕量表（SSFS）,考察其心理测量学指标。方法：对392名在校大学生进行测查,采用探索性和验证性因素分析等方法考察该量表的信度和效度。结果：修订后的量表有两个维度,验证性因素分析结果显示,SSFS的两因素结构拟合较好。SSFS的内部一致性信度为0．750,重测信度为0．623。SSFS的效标关联效度良好。结论：修订后的SSFS具有较好的心理测量学属性,可作为测量大学生状态自我宽恕的工具。     

高职高专学生攻击倾向性问卷编制

目的:编制高职高专大学生攻击倾向性问卷,希望通过问卷能够筛查具有潜在攻击行为的对象。方法:在15所山东省高职高专院校分层随机取样,回收有效问卷9691份。结果:从认知失调、情绪冲动、行为问题、攻击人格四个方面预测个体的攻击倾向性。对问卷进行了验证性因素分析和信效度检验,信效度统计指标良好表明问卷测量内容可信且有效,模型拟合指数较好表明该问卷能够有效预测样本代表群体的攻击倾向性,因此,该问卷能够为高职高专学生攻击倾向性的深入研究提供理论依据和工具性支持。