以语言输出为导向的大学英语阅读教学实证性研究

阅读教学一直是大学英语教学的重点。长期以来,阅读教学实践与研究中大家都倾向于将重点放在语言输入上。以桂林航天工业学院2012级人力资源专业的学生为研究对象,在大学英语阅读教学中以语言输出为导向,加强口语及书面输出活动,通过试验来印证这样的教学对提高学生阅读能力有积极影响。     

试论大学英语教学中的体裁分析

为了使学生准确地使用英语,使他们能理解地道的英文和写出符合英语表达习惯的文章,除了让学生积极大胆地参与英语交际外,教师也要引导学生逐步了解和掌握正式书面语的各种体裁.     

基于能力本位的大学英语阅读研究

能力本位教育思想强调了学生中心,同时关注学生能力提升基本目标,在能力本位教育思想指导下,大学英语阅读的重要性便显现出来。本文充分考虑大学英语基本课程体系情况,从阅读材料选取、阅读情境创造及阅读方法习得等方面对学生加以引导,以便更好地发挥出能力本位指导思想的作用,为学生提供利于其未来发展的阅读策略。     

从体裁分析角度探讨大学英语阅读能力的提高——以“The Pleasure of Learning”为例

近年来",体裁教学法"越来越受到我国外语教学界的广泛关注.本研究从体裁分析的角度对范文进行了示范分析,从而得出结论",体裁教学法"可以有效的提高学生阅读能力,同时也为大学英语阅读教学提供了一个新思路.但该方法并不适合基础薄弱的学生,笔者会在此领域作进一步的研究.     

浅谈如何提高大学英语阅读能力

在山东某高校针对非英语专业大一和大二的学生做了一次关于大学英语听、说、读、写、译五项基本技能的问卷调查,结果表明:学生对阅读技能,尤其是泛读和快速阅读的重要性缺乏足够的认识。基于对阅读教学现状的分析,本文从阅读策略、泛读、快速阅读及阅读材料等方面论述了如何纠正对阅读认识的偏差及提高大学英语阅读能力的有效途径。     

体裁教学法与大学英语写作教学

随着我国改革开放的深入及国际交往的增多，现代社会对大学生的英语交际能力提出了更高的要求。新颁布的《大学英语教学大纲》中规定：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力”，与原大纲中规定的“具有初步的写作能力”相比，明显提高了对写作能力的要求。然而，当前英语写作教学的状况却令人担忧。从历年的大学英语四、六级全国统考结果看，学生的写作能力明显滞后于其它能力，学生的平均分一直达不到及格标准。大部分学生对英语写作课不感兴趣，每次作文应付了事，更有少数学生根本不入门，动不了手。 导致学生英语…     

体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用

体裁教学法作为一种新型的课堂教学法,自从20世纪末被提出以来,越来越多地受到了教育工作者和研究者的关注。许多教师将其运用到大学英语教学的各个环节中,根据大学英语教学的特点进行体裁教学实践。实践结果表明,体裁教学法有助于学生了解和掌握不同题材文本的语篇结构和语言特点,有助于学生多方面语言能力的提高。但体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用较少,教师可以把体裁教学法运用于大学英语四级听力教学中,对四级听力中不同题型的听力进行体裁分析,发现其语篇结构和语言特点。将体裁教学法用于四级听力教学中,可以提高学生们对四级听力文本体裁结构的理解和掌握程度,提高学生听力水平的同时也可以提高他们读、写等其他语言技能。     

如何提高英语阅读能力

从阅读的重要性入手，分析在英语阅读过程当中存在的问题，提出通过巩固英语基础知识，运用正确的方法和技巧来提高阅读能力。     

大学英语阅读教学中体裁教学法的应用探索

体裁教学法为外语阅读教学开辟了新的途径,开阔了教学视野,是语篇分析的最佳途径。作为英语教师,应该利用这一途径,帮助学生提高外语语言能力,提高学生的认知能力和社会文化技能,已达到交际的目的。     

掌握正确阅读方法提高英语阅读能力

阅读能力是学习活动中最为重要的一种能力。在英语阅读能力的训练中,应研究采用正确的阅读方法,掌握一定的阅读技巧,进而达到提高阅读速度和准确率的目的。     

大学英语教学中的学术英语阅读能力培养

我国大学英语教学改革的新方向是逐步由基础英语教学转向学术英语教学,阅读在英语语言技能中的基础地位决定了学术英语阅读能力的重要性。学术英语阅读能力对于本科生的专业学习、毕业后继续深造,以及参加工作后的专业信息获取都是非常重要的。学术英语阅读能力的培养分为通用学术英语和专业学术英语两个阶段,应针对每个阶段制定不同的教学目标和内容。学术英语阅读能力培养需要外语政策、师资培训以及教材教法等多方面的支持。     

论大学英语高级阅读能力的培养

本文运用现代外语教学理论,强调"以学生为主体",使学生学会自主学习,运用科学方法,努力培养学生高级阅读能力.     

论大学英语交际阅读能力的培养

为了解大学英语课堂对学生阅读能力培养之现状,通过访谈20位学生,从中剖析出传统大学英语课堂教学中存在的一些薄弱环节。为切实提高学生的交际阅读能力,部分教师需进一步转变观念,在课堂上加强培养学生对篇章的宏观驾驭能力和信息提取能力。另一方面,教师要高效利用学生的课外时间,引导其课外阅读,并加强有效监督。     

研究英语阅读方法提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题.英语教师应采用多种的英语阅读方法.切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求.     

研究英语阅读方法 提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题。英语教师应采用多种的英语阅读方法。切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求。     

高职学生英语学习策略实证性研究

文章介绍了对武汉职业技术学院部分学生进行的英语学习策略座谈和问卷调查的结果。以成功学习者二语习得策略的理论为指导,结合我国高职英语教育的实际,对学生策略运用的背景进行了系统的分析,指出了当前高职院校学生在英语学习策略运用方面存在的具有普遍性的问题,提出了综合改进的建议和措施。     

提高小学生英语阅读能力的方法

阅读课教学是英语教学中的重中之重,作为英语教师,应采用英语教学的新概念,积极引导学生主动学习,尽可能地扩大阅读量,掌握英语学习的规律,形成行之有效的学习方法。     

英语科技文献阅读与英语学习

培养熟练使用英语进行交流的科技人才,是我国高等教育的目标之一。本文提出英语学习应贯穿于本科、硕士研究生乃至博士研究生全部过程,而英语科技文献阅读具有重要作用。本文就阅读英语科技文献的意义和阅读方法两个方面进行了讨论,就如何整体把握、局部突破科技英语进行了详细的分析和介绍。     

大学英语三大体裁文章阅读模式构建

在当今这个信息时代,英语阅读教学的目标被赋予了更新的内容和更高的要求,以使培养出来的人才能更快更好的去利用英语获取和传递信息,进行有效交流.然而,我国的大学英语阅读教学在很多地方还存在不足,为了提高当代大学生的英语阅读能力,提高大学生运用语言的能力,本研究论文从大学英语三大体裁的结构分析入手,阐述了大学英语说明文、记叙文、议论文的阅读技巧.