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如何增加学生学习语文的兴趣,切实有效地提高学生语文的成绩,是语文教学中面临的一大难题。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的生命发展,这对语文教师提出了更高的要求。本人从事语文教学工作十余年,一直在研究如何让语文课更有魅力,如何能牢牢吸引学生。下面我结合自己多年来的实践,谈一谈几点做法。 相似文献
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陈芳 《中国科教创新导刊》2013,(10):109-109
生活中的学问是永远学不完的,而生活给我们带来的不仅只是身体上的成长,关键是给我们留下了宝贵的精神财富。中职语文教学,注重学生语文能力的训练,但教学中,不能只局限在课本里,必须发展到课堂外、其他书本,走向生活、回归生活。中职教育以就业为导向,培养具有综合能力的实践人才,所以,中职语文较中学语文而言,更应注重生活化教学。 相似文献
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细节体现日常备课中,备课中的细节源自于教师对教材、学生和教学环境的理解与把握,有效地将教学资源和教学手段相结合,让课文课堂走向完美。 相似文献
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彭瑜 《福建职业与成人教育》2006,(9):26-27
“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米……”这首《老鼠爱大米》几乎很少有职校学生不会唱。笔在此不想探讨这首爱情歌曲的格调,也不想去思考它在职校生中广为传唱的是与非,只是想思考如何走出职高语教学的窘境:教师烦教,学生厌学。 相似文献
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江群凤 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):40-41
随着学业水平测试在中等职业学校的推行,应重视现代教育技术与教育教学的创新融合。中职学校语文教师为了调动学生的学习兴趣,优化教学结构和提高教学质量,要更新信息时代的育人理念。主要探讨了运用多媒体手段辅助教学的优势所在,即可以大幅提高教师的教学效率及学生的学习积极性,使学生从被动地接受到主动地学习,旨在加强学生的自主学习能力。 相似文献
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赵晓辉 《中国科教创新导刊》2009,(6):61-61
随着职业中专专业课的不断“受宠”,作为文化课的语文课面临举步维艰的境地。中职语文教师必须要正视这一现实,发挥语文课的优势,结合所教专业,在培养学生听、说、读、写能力方面认真探索实践,为提升学生的职业素养提供最好的服务。 相似文献
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作为语文老师,常常会遇到这样的情况:老师绞尽脑汁不厌其烦地教。学生硬着头皮刻苦用功地练,到头来写的作文还是干巴巴的投有一点血肉,还是拿腔拿调千篇一律。 相似文献
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现代教学论认为:“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。”既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用,那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢? 相似文献
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陈沫 《中国校外教育(理论)》2014,(23):137
语文课属基础学科文化课范畴,在中等职业学校学科教学中如何发挥学科作用为专业课服务,体现较强的实践性,是当今中职学校教学改革的关键。职业学校教师应学会处理教材、根据教学实际需要编写校本教材,使教学内容与学生择业方向和就业岗位相对接,体现语文学科的应用性、服务性特征。 相似文献
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目前,国内真正实施文化课改革的中职学校少之又少,而浙江X中职学校作为国内文化课改革的领头学校,在文化课改革方面已形成文化课融入专业课的教学模式。实地调研后发现,学生对文化课融入专业课感兴趣,但各科文化课融入专业课的程度参差不齐,文化课教师在改革进程中力不从心。针对现状,应加深文化课融入专业课改革力度,构建文化课融入专业课的教学体系,以推进中职学校文化课改革的进程。 相似文献
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马林莉 《中国基础教育研究》2008,4(12)
近几年由于中职生生源文化素质下滑等诸多原因,中职学校学生学习汉语文课,老师教汉语文课普遍存在很多困难和问题,学生学习汉语文课的积极性不高,兴趣不浓。这是我校汉语文课教学中普遍存在的又是亟待解决的问题,如何改变目前的这种现状,使学生对汉语文课感兴趣,本人谈以下几点认识: 相似文献
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魏雪英 《福建基础教育研究》2010,(7):71-72
语文课作为中职学校各类专业学生必修的主要文化基础课之一,学好语文对于学好专业课、正确表达语言、交流思想、就业上岗都是十分重要的。但在当前的中职语文课堂上却是另一番景象:大多数学生读书分心,听课分神,谈写色变,答题默然,更谈不上讨论、感悟、创新了,语文课“冷门”了。面对这种令人担忧的现象,如何改革当前的中职语文课程教学呢?笔者进行了深入的研究,并在教学中进行了有益的探索。 相似文献
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杨波 《中国科教创新导刊》2011,(7):26-27
中职学校是教育的组成部分,当然也肩负着特殊的使命,作为它的重要文化基础课的语文课,怎样为完成这个特殊的使命作出自己的贡献呢,本文就来谈谈中职学校语文课创新能力的培养。 相似文献
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中等职业学校培养的是现代社会所需要的应用型人才,学生毕业后大都要到生产第一线,从事技术性的生产劳动。因此,语文学科教学也应与中职生的正确定位相结合,根据培养目标和学生实际,突出课程的职业性,有效地开展语文教学。一、教学内容要服从于培养目标 相似文献
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中职学生是一个特殊的群体,以就业为导向的教育目标,使得文化基础课学习已经没有普通高中那样重要。退之而成为“副课”。目前在很多中职学校教学工作重心由文化课教学向专业实践教学过渡的过程中,学生的课外生活出现了一些不良现象,我多次发现有相当一部分学生不加选择地从街头租书摊弄来大量的武打、言情及网络次品书,在不分时间、场合的抱读,沉浸于其中。 相似文献